高校思想政治理论课“四维实践教学模式”探析

为进一步加强高校思想政治理论课实践教学环节,将“课堂内模拟教学实践模块”、“校内课外实践教学模块”、“社会实践教学模块”、“网络互动实践教学模块”四个模块的实践教学有机结合起来,提高思想政治理论课教学实效性,为早日实现“中国梦”培养合格的社会主义建设者和接班人。     

基于创新型人才培养的多层次模块化模拟实践教学体系探索——以国际贸易专业为例

培养创新型人才是新时期教育工作的迫切任务,实践教学是培养创新型人才的重要途径。本文以国际贸易专业为例,提出以构建主义学习理论为基础,把实践教学分为基础知识、专业综合、学科综合、创新实践四个层次和课内模拟实践、独立模拟实践、开放模拟实践和竞赛研究模拟实践四个模块,建立多层次模块的模拟实践教学体系。同时指出应该从创新实践教学方法、打造实践教师团队、加强软硬件实验设备建设等方面来实现该教学体系。     

同步写作教学模块让写作"教"与"学"同步

现代教育理论对高等学校各类写作提出更高的要求：即写作教学必须从纯知识传授、纯能力培养的传统教学模块窠臼中解脱出来,建立以提高综合素质为目标的写作教学模块。＂同步写作教学模块＂是在多年写作教学的实践中探索、总结、实施的一套自成＂体系＂的写作教学模块,文章从理论与实践两大模块进行提炼阐述,对写作教学有实际应用价值。     

本科"市场营销学"模块式教学方法研究

针对市场营销理论本土化不够、本科生接触市场营销实践较少以及教学学时有限等特点,本文提出将市场营销学划分为五个模块,理论课与实践课相结合,通过多种教学方法增强技能训练,提高学生对营销理论的理解,增强学生的职业技术水平。     

高职院校"模块课研讨式"教学模式研究

本研究从理论上和实践上探讨了"模块课"与"研讨式教学"相结合的教学模式,旨在调动学生的学习积极性,培养学生的学习能力、创造能力、市场意识和协作精神.     

中职《基础会计》实践教学模块设计探索

《基础会计》是中职会计专业的入门课,有着很强的技术性、实践性和可操作性。其实践教学在该课程的教学过程中有着极其重要的意义。认真分析其实践教学中存在的问题,科学设计实践教学模块,将实践教学内容设计为会计基本理论模块、手工计账模拟模块、电算化模似模块,可以有效地提升教学质量。     

高职"模拟导游"课程教学改革思路

本文以高职教学改革--课程改革为出发点,以推动高职模拟导游课程教学的发展为切入点,以培养高职旅游专业学生的"依品行树人,靠技能立业"为宗旨,通过对旅游市场人才需求的调研,阐述了"模拟导游"课程改革的基本理念.从旅游企业需求、导游岗位任务、项目教学活动、实践教学等几个方面设计了课程基本思路,特别注重课程"校内模拟实训、校外实景演练"教学方法的设计,对促进课程改革有着实践意义.     

《国际贸易实务》实践教学模块的应用与思考

＂模块化教学＂通过建立主题式、多层次、系统性的教学模块,提高教学组织的有效性,灵活应对社会需求,满足和实现专业人才培养方案中对于应用型人才素质、知识和能力培养的要求。作为专业基础模块,《国际贸易实务》实践教学模块的引入能更好地培养学生自主学习、自主创新的能力,提高学生的综合素质。通过下设的分产品子模块、外贸实习模拟教学子模块和操作模块,把学生引领到实务情境,形成强化实践操作能力的开放式实践教学体系。     

实施专业"一体化"教学的思考

"一体化"教学包含理论与实践教学内容"一体化"和教师在知识、技能、教学能力上的"一体化"两个方面.它不是理论教学与实习教学在形式上的简单组合,而是从学生技能技巧的形成规律出发,以职业教育特色为中心,配置相关的理论与实践构成的教学模块,由一名教师担任该教学模块的全过程教学.     

"阴影透视"课程教学改革探索

针对阴影透视课程的教学改革目标,对阴影透视课程的教学体系内容、教材建设和教学手段等方面进行了改革探索：建立了阴影模块、透视模块和计算机生成阴影透视图模块的教学结构和内容;编写了适合总体改革方案的现代阴影透视学教材及现代阴影透视学多媒体课件等;改革教学方法和手段,采用黑板与多媒体相结合的教学方式;改革了实践性教学环节,实施创新设计训练教学实践。     

论高校实践教学目标

实践教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节。加强实践教学研究,明确实践教学的目标对于深化实践教学改革,提高实践教学质量有着重要意义。传承实践知识,提升实践理性,优化实践策略,生成实践智慧作为一个整体构成了实践教学的目标体系。     

关于法律类高职专业实践教学体系构建的思考

高等职业教育的核心是实践教育体系的构建，中分析了法律类高职专业的性质和地位，探讨了实践教学体系的构建，包括：实践课程安排，实践教材编写，实训基地建设；实训指导教师配备，实训方法设计，实训步骤的规划。     

实践教育的历史反思与现行改革对策

中国实践教育发展的历史,经历了古代实践教育、近代实践教育、现代实践教育和新课程改革后的实践教育四个阶段。每一个阶段各具特色,给人们留下了丰富的经验和教训。由于种种因素的影响,目前我国实践教育仍然存在着许多急待解决的现实问题。从历史经验教训出发,针对业已存在的现实问题,我国实践教育改革的对策和思路主要有：纠正＂应试教育＂不良倾向;正确树立实践教育作用观;建设有中国特色实践教育学体系;建构有实效性实践教育模式;优化实施机制,为学生参与实践教育创造必要条件。     

构建研究生创新实践能力的全程渐进式培养模式探析

当前实践能力不够强已成为制约研究生培养质量进一步提高的瓶颈之一。本文首先阐述了加强研究生创新实践能力培养的必要性和可能性,接着将研究生的创新实践能力分解为基础性实践能力、综合性实践能力和创造性实践能力三个层次,并提出了相应的三类培养方式:开设教学实验模块(Experiment module),开展综合实践项目(Project)和组织研究生自主创新实践活动。最后,按照教学科研相融合的创新实践能力培养理念,提出了贯穿研究生培养全过程的创新实践能力的渐进式培养模式,并通过完善教学科研优势互补的创新实践能力培养支撑体系,强化研究生创新实践培养环节和要求,来构建该模式。     

高职计算机类专业学生实践能力培养的研究——以沈阳师范大学职业技术学院计算机类专业为例

目前高职计算机类专业人才培养存在着目标与需求有较大差异;实践教学体系不完备。实践能力培养模式陈旧;校内外实践教学与实训基地的建设不完善;实践技能型的双师型师资的匮乏等问题。针对这些问题,高职院校要构建以实践能力为主的立体化实践教学体系,推行模块式的实践教学模式,完善立体化的实践教学体系,加强校内外实训基地的管理与建设,加强“双师型”教师队伍的建设。     

基于生产性实训基地的实训模式探索——以高职船舶电气技术专业为例

针对船舶电气生产性实训基地的实训要求和实训目标,通过实践研究,探索出实训基地的有效实训模式:基本技能实训实现标准化、工程化;专业技能实训实现职业化、生产化;考核实现过程化、节点化。结果表明,实训效果良好,学生的动手能力明显提高。     

高职院校社会实践教学状况调查与分析

针对高职院校实践教学管理现状,笔者对部分学校的实践教学情况进行了调查,对实践教学内容、实践教学的重要性、实践题目的确定者、实践组织形式、实践教学中的报酬问题等加以归纳、分析,并呼吁社会尤其是工商企业对高职院校实践教学给予关注。     

船舶专业四体交互式实践教学体系构建研究

针对目前船舶类高职院校实践教学存在的突出问题,提出“理论-虚拟-实践-生产”四体交互式实践教学模式,以提高实践教学效率、增强实践教学效果。“理论-虚拟-实践-生产”四体交互式实践教学模式即以成果为导向的专业理论课程体系、搭建船舶虚拟装配与仿真实训平台、统筹单项技能实训教学项目、校企共同实施生产性实训。     

酒店专业校企合作基地建设与实践研究--以沈阳工学院-沈阳假日大厦有限公司实践教育基地为例

各高职院校酒店专业非常重视学生的实践能力的培养,但大量实践技能的培养需要在实训基地完成。因此,加强校企合作基地实践条件建设、制度保障建设,完善实践指导教师队伍建设规划以及实训基地实践教学质量保障体系建设,会对校企合作实践基地建设起到很好的推进作用。     

高职电类专业实践教学体系构建研究

实践教学体系的构建要以提高学生专业综合素质,培养职业能力和创新精神为目标,紧紧围绕专业培养目标和业务规格进行,做到实践教学与理论教学相互支撑,使实践教学体系既相对独立又与理论教学相联系。根据高职电类专业实践教学体系构建的指导思想和基本原则,建立了实践教学体系模型和功能框架,提出了实践教学体系两大组成部分,即实践环节内容体系和实践环节保障体系,并介绍了一些主要环节的建设方案。