英语移位现象汉译等值处理刍议

英语移位分两类,一类是语法移位;另一类是语用移位。语用移位是选择移位,其转换规则受语用修辞原则支配,语用移位是在言语交际活动中强调所表达的语言信息的极其重要的手段。对英语语用移位的汉译,应广泛采用汉语的语用移位手段来传达。     

宏观结构理论对英语阅读教学的指导意义

目前的英语阅读教学普遍存在教学模式单一、教师角色定位、学生阅读兴趣不高、教学效果较差等问题。针对这些问题,本文运用宏观结构理论,从语篇的微观结构和微观命题中转换出宏观结构,展示宏观结构的转换规则,辅以实例,详细论证了如何把宏观结构理论运用到阅读教学中,从而帮助学生提高阅读理解能力。并针对如何改进大学英语阅读的教学提出了参考性的建议。     

课题结题以后的思考

在英语学习过程中,我们要把提高学生英语口语表达能力和培养学生的英语阅读能力结合起来。只要学生都爱上英语阅读,并都能自主快乐地进行英语阅读,那么全体学生的英语听、说、读、写能力就都会在不同程度上得到提高。     

汉语介词短语（pp）的蒙古语转换规则研究

面向汉蒙机器翻译的汉语介词短语(pp)的蒙古语转换规则研究，一直是一个空白。我们在借鉴汉语语法关于介词(p)及介词短语(pp)的研究成果和传统蒙古语翻译关于汉语介词的翻译方法的基础上，根据“政府工作报告”语料，从汉蒙机器翻译的实际需要出发，对由最典型的几个介词构成的汉语pp的蒙古语转换规则进行形式化描述的同时，探讨了有关pp转换方面的语法和翻译问题。     

E-R图向关系模型转换不一致性的研究

在E-R图向关系模型转换过程中,用转换规则得到的候选码与用候选码定义得到的候选码有时会不一致.本文探讨了转换规则在什么情况下会产生这种不一致的现象,并给出相应的处理措施.     

浅谈初中阶段的音标教学

我们都知道如果没有拼音,汉字对我们来说只是一个符号,我们无法读出来。而音标的重要性就相当于拼音对汉字的重要性。也就是说,如果没有音标我们就无法将单词读出来,单词的意义也就不存在了。由此可见,学好音标是学习英语或是学好英语的第一步。一、初中英语音标教学的现状随着英语的普及,现在学生们从小学开始就学习英语,但是小学并没有开始学习音标。因为很多人都认为,音标是记录声     

我的英语学习心得——谈谈如何实现英语复习分项突破

英语学习一直都是一个热点问题。怎样学好英语一直都是我们所关注的。刚刚参加过高考的我就此谈谈一些学习英语的方法和经验。     

学好英语的四把钥匙

每个英语学习者都想学好英语,探究英语学习的方法永远是热门话题。每个成功的学习者都有他独特的学习方法,但总结起来,都强调在听、说、读、写四个方面所做出的努力。怎样才能在这四个方面有所突破,从学习英语的初级阶段就开始使用正确科学的方法指导自己的学习,为将来奠定有效而且扎实的基础呢?下面介绍的这四种方法,之所以称它们为“钥匙”,是因为它们能帮助我们开启英语学习的正确门径,让我们从一开始就明确英语学习的重点所在。第一把钥匙听使我们获得新知识任何语言的习得都是通过听才做到的。但是在初级阶段我们听什么,怎么听呢?首先,…     

英语被动句与汉语被动句的对比分析--从乔姆斯基的转换生成语法看被动句

自《中国现代语法》第一次提出“被动句”概念以后，有关“被”字句的研究一直倍受关注。由于英汉两种语言在许多方面存在着差别，两种语言在被动格式等语法特点方面也存在着不同，如果从乔姆斯基的转换规则出发，束分析英语被动句与汉语被动句的异同，可以使人们能更好地学习和使用被动句。     

如何创造环境 培养英语学习兴趣

一、创造校园英语环境,营造学习氛围 我们提倡“营造书香校园”,可以通过创造英语环境,营造学习英语的氛围来促进学生学习英语的兴趣。学校可以从校园环境入手,创造一个良好的英语环境。学校里面都有很多的宣传板报,我们在设计他们的时候大多都采用文字的方式,     

浅谈如何提高初中英语教学的有效性

<正>随着全球化的不断加深,英语显得十分重要,英语是当今世界上主要的国际通用语言,从全世界来看,说英语的人数已经超过了任何语言的人数,有将近10多个国家是以英语为母语的,将近45个国家的官方语言是英语,毋庸置疑,英语在各个方面的使用都是非常广泛的,就连我们使用的电脑键盘都是英语键盘。所以说,英语作为一门交流工具,无时无刻不在影响着我们的生活和学习,也是我们了解外界的必要因素。还有一点就是如果学     

小学英语教学初步渗透英语文化的几点思考

正曾在我省南通市教研室编写的新课程标准解读一书上看到:我们国家学生英语知识和能力以及运用技巧上都很不错,但对英语国家文化的感悟却显得比较逊色,就是大学英语系的学生英语文化感悟的能力都不是很强。对我们教师而言,这样的消息是触目惊心的。因此,一个业已开始重视英语教学的人,不能光去考虑学生的英语知识和技能技巧,必须比较科学地考虑在英语教学中英语文化的渗透,让学生逐步接受英语文化的熏陶感染。小学英语教师怎样看     

浅谈英语教学中后进生的转化

在初中阶段的英语学习过程中,总会有一些学生因为这样或那样的原因导致英语成绩非常差。时英语学习有抵触情绪,这些学生就是我们英语教学中的后进生,笔者认为在英语教学中,我们应该通过情境创设、尊重学生、激发兴趣等几个方面着手改变后进生,使我们的学生都能够正确高效地学习英语。     

谈听力微技能的培养

我们每个学英语或爱好英语的人,都感到在听说读写四项基本技能中,听力的提高是最吃力的.我们许多学生,甚至教师都是学的“聋子”英语.阅读能力很强,写作也过得去,也能说几句英语,但是一听地道的快速的英语,就感到力不从心,云里雾里.究其原因,首先与我们所接触的环境有关,我们身边的人都是说本国语,我们所接触的有声信息都是我们自己的母语;其次,也与我们接受听力训练的时间以及训练的材料范围有关;我们的听力材料主要来源于磁带,或广播,极少与用英语作母语的人交往.我们听磁带或广播,即使听了,范围也很有限,比如只限于一些简单的对话、故事或很规范的、语速较慢的语言材料.除了上述原因,我们听的能力较难提高还与我们的听力技巧,也就是听力微技能有关.     

浅谈英语教学中后进生的转化

在初中阶段的英语学习过程中,总会有一些学生因为这样或那样的原因导致英语成绩非常差,对英语学习有抵触情绪,这些学生就是我们英语教学中的后进生。笔者认为在英语教学中,我们应该通过情境创设、尊重学生、激发兴趣等几个方面着手改变后进生,使我们的学生都能够正确高效地学习英语。     

在“活的教与学”中轻松漫步英语世界

正"现在开始上课,今天我们要讲的是Unit1《My birthday》…"听到这样的开头就让我想起我读初中时的英语老师,那时她算是资历深厚的老师了,刚开始我们都很羡慕她,而且大部分同学都想好好学习英语,可是结果却不尽如人意。因为在当时的条件下,老师都是用传统的教学方法教学,这让我们觉得英语实在是太难学太难记了,所以我们渐渐失去了信心。现在我成了一名小学英语老师,我不想让我的学生觉得学英语难,也不想让年纪小小的学生刚接触英语就失去了     

对小学英语教学的几点见解

对于我们刚刚开设英语课程的边远地区来说,英语课堂教学是孩子们唯一接触英语的场所。因此,英语课堂教学显得特别重要。大家都知道,小学英语教学主要是培养学生学习英语的兴趣。这对孩子的一生都有用。那么我们怎样在这有限的教学时间里,既培养学生的兴趣,又使学生学到英语知识?这就要求我们的课堂教学努力做到丰富     

调动初中生英语学习积极性的实践与思考

调动英语学习学习积极性不是一朝一夕之功,需要我们持之以恒的关注和努力。我们都是一线教师,要发扬我们的教学实践优势,不断结合时代要求和每一届学生特点,及时发现自己课堂教学中影响学生学习积极性的问题,并研究优化改善策略,使学生乐于学习英语,主动学习英语,充满积极性和激情地学习英语。     

英语月份的来历

大家都知道英语月份的表达法。但是没有多少人知道每个月份的由来。下面,我们一起来了解英语月份由来的传说吧。     

浅谈英语单词的记忆

英语是一项为适应新世界经济发展和时代进步所开设的科目，众所周知，英语早就成为世界的通用语言。学习英语不仅是与国际发展接轨的需要，更是我们学好科学知识的重要载体。为了学好英语，我们的英语教材都要求学生学习掌握许多单词。然而英语单词的记忆却是许许多多学生英语学习的最大难题。