加强高职专业建设 主动适应经济建设需要

本文按照高等职业教育人才培养的有关要求，根据区域经济建设的需要，就专业建设过程中，如何转变教育思想、教育观念、搞好新专业的设置、重点专业的建设，规范专业建设与管理等工作介绍了有关经验和做法。     

主动适应农村经济合理调整专业结构

面对建立市场经济的新形势和改革开放出现的新情况,作为培养农村第一线农业科技人才的农业中专学校,如何在改革中求发展,是摆在农业中专校面前的共同课题。笔者认为:主动适应农村经济,合理调整专业结构,尽快使服务面向从“小农业”拓宽为“大农业”,为当前和当地农村经济建设服务,培养更多更好农村需要的应用型、复合型人才,这是农业中专教育事业发展的有效举措。     

要建立主动适应经济建设需要的新机制

从一九八六年开始,部分省市广播电视大学出现了生源下降的趋势,个别的地区甚至有一种“生源危机”的势态。这种势态引起了全国广播电视教育系统的关切和思考。我们为此发表过一些研究文章,提出过一些解决生源问题的办法。本刊今天发表了上海电大赵克林同志的文章,希望同志们能从中得到启发。 “教育要为社会主义经济建设服务,社会主义经济建设要依靠教育”,这是发展我国教育事业的指导思想,也是发展广播电视教育的指导思想。那么,我们怎样落实这个指导思想呢?何东昌同志在全国电化教育工作会议的报告中提出,“改革的目标,是多出人才,出好人才和提高     

调整与改革专业设置 主动适应社会与经济发展需要

现代社会、经济、科技的高速发展,对人才素质提出了更高的要求。面对这种现实,高等学校如何建立新观念,开拓新视野,进入新境界,完善培养机制?这需要作深入的研究和探索。在深化教育改革时,要把握住培养目标的时代要求,优化专业结构,     

农村学校要主动适应农村经济建设的需要

结合学习党的十四大精神,联系我校教育改革的实际,使我们清醒地认识到:必须解放思想,转变观念,加快教育改革的步伐,主动适应农村经济建设和社会发展的需要,培养合格人才。我校教育改革的重点,应放在“如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针”上;改革的目的,应是“切实考虑劳动就业发展的需要”;改革的原则,应是“教育事业必须同国民经济发展的要求相适应”;改革的中心工作,应是改革课程结构和教学内容。长期以来,我校面向农村,初中学制四年,长期坚持教育与生产劳动相结合,普通文化教育和职业技术教育相互渗透,两相并举;打好文化课基础,保证双向选择;结合农村生产、生     

主动适应经济建设需要 不断开拓新的发展空间

福建广播电视大学自1979年2月创办以来,紧密结合福建省情,主动适应“改革、开放、搞活”形势,多快好省地培养,造就了一大批合格的专业人才,已成为我省开发智力资源的一个重要阵地。 学海扬帆十春秋,我省电大在初创的十年里,先开设了理工、文科、经济、政法、外     

高校改革要主动适应市场经济需要

社会主义市场经济体制的确立,对高等教育改革提出了新的要求.因此,高校要以党的十四大精神为指导,抓住机遇,主动适应新的形势,发挥自身优势,服务社会,发展自己,充分引入竞争机制,提高办学效益和活力.从而使高校主动适应社会主义市场经济的需要,为社会主义建设事业培养合格的建设者和接班人     

电大改革的关键在于建立主动适应本地经济建设需要的有效机制

我国经济体制改革的日益深化、新的经济运行机制的逐步形成,对电大提出了深化改革的要求。对于电大的发展,这既是良好的机遇,又是严峻的挑战。电大如何在改革中发展?近年来探索电大办学路子的实践使我们深刻地认识到,电大改革的关键在于建立主动适应本地经济建设需要的有效机制。 一、重要的问题在于转变观念 要建立电大主动适应本地经济建设对人才需要的有效机制,一个重要的问题是要实现观念的变革。须知,观念的变革是电大改     

主动适应经济建设需求

作为安徽省唯一的电力中专学校,我校的办学宗旨是:面向电力系统,面向地方企业,主动为经济建设服务。 1.调整专业设置。过去学校开设“电厂热能动力设备”和“发电厂及电力系统”等少数专业,随着改革开放形势的发展,电力企业由生产型转换为经营型,迫切需要一批受过专门训练的用电管理专业人才。我校根据企业的需求,增设了“用电管理”专业,现已为全国十四个省市培养和输送了数百名电业营业管理与用电监察方面的专门人才。八十年代末,电力生产已进入“三大”(即大电网、大电厂和大机组)、“三高”(即高电压、高参数和高     

职校要调整专业主动适应经济发展需要

我市职业学校的发展已进入了第十一个年头。在过去的十年,职业学校在教育结构的调整和改革中,发展到一定规模,探索出职业学校适应我市经济建设和社会发展的办学路子,为各条战线输送了数以万计的有理想、有职业道德、有技术的中初级人才和熟练的劳动者,为提高职工队伍素质和经济效益、为社会安定团结、为促进农村产业结构调整和农民致富做出了贡献。职业学校的作用已被越来越多的人所认识,职业学校毕业生受到了社会的欢迎。随着我市经济的治理整顿和深化改革,职业学校如何适应和发展,面临着许多新的问题和挑战。     

专业教学主动适应就业需要的新探索

坚持以就业为导向,这是职业教育的任务和定位所决定,就业是民生之本,事关人民群众的切身利益,事关职业教育发展方向.所以促进就业是职业学校的第一使命,学校应坚定不移地确立以就业为导向的发展观,坚持以就业为导向的办学宗旨,把满足社会要求和促进就业作为学校教育的基点.     

适应社会需要 改革专业设置

一、全面认识社会需求社会需求是确定专业设置、人才培养规格和模式的根本依据。什么是社会需求?怎样兼顾当前及长远的需要?怎样适应改革开放所面临的新情况?是一个复杂的问题。从“纵向”看,我国目前工业部门的状况是:少量先进技术与大量传统、落后的技术并存;从“横向”看,对科技人员,不仅要求懂得工程技术,还要求懂得管理、经营,有的还要求有较高的外语水平。如此多样化的社会需求,要通过不同层次学校的分工加以     

再谈按大类专业招生 主动适应经济建设需要

再谈按大类专业招生主动适应经济建设需要吉林工学院赵海平经吉林省教委批准，我院于１９８９年开始进行按大类专业拍生改革试点，几年来达到了预期目的，取得了可喜成绩。一、什么是按大类招生按大类招生，也称“按系招生”。所谓大类专业就是把一个工程技术学科划为一类...     

适应社会需要调整专业结构

我校是一所有着40余年办学历史的省属财经类骨干学校.1993年以前,我校专业结构单一,培养的都是财会、统计、物价等财经类专业人才.从1994年开始,随着社会主义市场经济体制改革的深入,原来热门专业出现了市场饱和态势,加上各类学校专业设置呈盲目无序状况,不管条件是否具备都开设了财经类专业,对我们财经类学校带来了很大冲击.近几年来,学校党委一班人紧紧抓住专业结构调整这个龙头,面向市场开放办学,努力构建学校专业设置新的格局,开辟出一条规模、结构、质量、效益协调统一的办学新路.     

调整专业结构 适应市场需要

(一) 我院自接到原教育部、国家计委以(84)教高二字051号文颁布的《高等工科本科专业目录》(1984年71月31日)以来,即着手研究考虑本科专业设置问题。近几年来,我们更加抓紧了(以本科为主的)专业结构调整和优化工作。在部教育司的直接指导下,经学院党委、行政多次讨论,教务处和各系反复调查     

主动适应本省需要深化学校自身改革

党的十三大把教声事业放农国家经济发展中突出的战略位置上,时代又急切地呼唤着高等教育加快和深化改革。黑龙江大学近年来在省委省政府和省教委的关怀下,获得了较快的发展,改革也取得了一定成效,但就总体而言,步伐不大,特别是作为省属综合大学,与我省四化建设的需要还很不适应。回顾近几年的改革实践,我们认为,从学校自身来说,首要的问题是认清高等教育的新形势,增强深化教改的紧迫感和责任感。     

高校如何主动适应经济和社会发展需要

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”“加强高等学校同生产、科研和社会其他方面的联系,使高等学校具有主动适应经济和社会发展需要的积极性和能力。”赵紫阳同志在十三大报告中又强调指出:“要坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针。”这些思想都是根     

改革中等教育结构 适应四化建设需要

中等教育担负着为高一级学校输送合格新生,为各条战线培养合格的中等专业人才和劳动后备力量的双重任务,在整个教育结构中占着重要的地位。“文化大革命”,前我市的中等教育由普通中学、中等专业学校、技工学校、半工(农)半读学校、职业中学和农业中学等构成。一九六五年,普通中学与其他职业学校学生人数的比例是1.7:1;普通高中与其他职业高中学生人数的比例是1:2.5。整个中等教育结构比较     

改革专业结构 适应市场需求

我校近三年共开拓了十二个新专业,使中专专业总数达到了二十二个,在校学生96年达到3500名,成为陕西省规模最大的机电类中专校.现就我校改革专业结构的实践谈些认识.