"结构-定向"理论在实验教学中的应用

"结构-定向"理论是我国教育心理学家冯忠良教授提出的具有完整科学体系的教学理论,其目的是提高教学效果。本文在简要介绍"结构-定向"理论结构化和定向化教学观点的基础上,从重构实验教学的认知结构和多种教法结合、定向发展两方面研究其在生物实验教学中的应用,并阐述实现"结构-定向"教学应注意的问题。     

"学导四环节"教学法初探

一、“学导四环节”教学法的概念和实施“学导四环节”教学法是学生在教师指导下进行自学的一种教学方法。其过程包括启发导入，目标定向；自学质疑，学练结合；归纳讲导，点拨提高；深化再学，检评调控。这四个环节中的 ,前三个环节的教学活动在课堂内进行 ,一般占用两课时 ,后一环节放在课外进行。详述如下 :１．启发导入 ,目标定向高级技校的一些课程和教材只是中等职校原有知识的扩展和提高 ,学生往往“似曾相识” ,但又学而不得要领。教师应在深入理解教材内容和了解学生的基础上 ,根据职业学校的教学特点 ,想方设法通过目标教育 ,激发…     

"农业生产"的教学内容拓展

生物技术能够定向地改变生物的某些性状，塑造农作物的新品种，因而可能大幅度提高农产品的产量与质量，提高农业资源的利用率。农作物转基因工程就是利用基因转移和重组技术，可以打破异种之间的杂交障碍，实现植物不同种间甚至动物、植物、微生物和人之间基因转移和重组，创造出新的生物类型的工程。人类已经获得了水稻、玉米、大豆、棉花等20多种转基因作物。     

"五子棋"百米定向赛教学效果研究

本文以我校多年定向课教学为依据,教学中通过采用下"五子棋"与百米定向赛相结合的方式,到达提高学生积极参与课程学习的兴趣.增强大学生速度、耐力、心理素质以及团队合作意识的培养目的.     

引导老师成"杂家"

成为“杂家”型老师,对于老师来说,无疑是一种高水准的企盼和追求,是一首美妙的诗篇。那么作为一名普通教师应怎么做呢?可以先选自己感兴趣、较为熟悉的一门学科,进行定向学习、研究,系统地自学完大专乃至本科课程,自学中选不同版本的教材比较阅读,同时筛选视野相异、品味相异的论著进行对比研读,同时应有针对性地订阅几种对口的专业性报刊,这样定向自学2～3年时间,打下一门专业基础,成为某一学科的骨干教师。然后,选择自己感兴趣、学校又迫切需要的学科,再不间断地进行定向性自学研究史、地、生等学科,只要边教边学2～3年,就基本纯熟了。一…     

"两课"效益与高职大学生的可持续发展

高校“两课”教学的效益及作用体现在为高职大学生可持续发展提供科学世界观、人生观、价值观、方法论、思维方式指导，并为高职大学生走好人生道路起到定向导航作用。特别是通过“两课”教育教学培养的创新品质和创新精神成为大学生今后事业成功的源泉和动力。     

让"优师"成为乡村教育家

据《光明日报》2021 年 8 月 9 日 02 版报道:日前,教育部等九部门印发《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》(以下简称"优师计划").从今年起,教育部直属师范大学与地方师范院校采取定向方式,每年为 832 个脱贫县(原集中连片特困地区县、国家扶贫开发工作重点县)和中西部陆地边境县(以下统称定向县)中小学校培养 1 万名左右师范生,从源头上改善中西部欠发达地区中小学教师队伍质量,培养造就大批优秀教师.教育部教师工作司负责人介绍,部属师范大学承担国家优师专项培养任务,主要面向定向县培养中学特别是高中教师.     

"定向、有序"行为习惯的实训养成

文章介绍了北京城市学院应用技术学部学前教育专业,为培养学生“定向、有序“的行为习惯,利用教育、教学实践基地,在日常的“饮食起居、洒扫应对“的实训中培养学生“定向、有序“的行为习惯。经过21天的实训,学生的思维习惯、生活习惯、学习习惯发生了质的变化,做事目标明确,思路清晰、和谐有序。     

问题解决教学法在"细菌培养"一节教学中的应用

问题解决型教育是以“发展知识的运用能力”为目标，是一种问题解决、问题定向、以问题为基础的学习。这种学习过程，知识是通过学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式获得的，因此，它符合建构主义的学习理论及教学原则。现将“细菌培养”一节中的问题解决教学法的应用介绍如下。     

论学生成就目标定向的培养

成就目标定向是目前成就动机研究的前沿课题，分为学习目标定向和成绩目标定向。在提倡素质教育的令天，如何培养学生形成适应性的成就目标定向，对于提高学生的学习和竞争能力，进而提高成就水平具有重要意义。因学习目标定向较之于成绩目标定向对学生的学业成就具有更积极的影响，因此对学生成就目标定向的培养即是培养学生形成较高水平的学习目标定向。     

法国"面向2010年的新高中"的解析与思考

法国面向2010年的新高中改革,目的是构建使每个高中生都能成功的成功高中。改革赋予学生一种错选权,允许高中二年级学生重新定向,使高中的定向成为渐进的、可回复的。改革修正了以前的偏差,并加大了个别辅导的范围,强调建立有利于外语学习的高中。     

"原电池"课堂教学的研究性学习

学生面对“如何将氧化还原反应中电子转移的抽象概念转变为可观察到的电子定向移动的宏观现象?”这一问题在教学设计中我便借助以下两个环节让学生去体验和领悟：1．同学演示自己制的水果电池。2．介绍化学电池的发明过程(重点突出所用的仪器和试剂)；由此，学生面对所给予的仪器和试剂     

定向运动在高校开展的意义及制约因素分析

定向运动是一项新兴的体育项目，是一项体力与智力并重的体育项目。随着我国高校体育课程内容改革向多样化方向发展，定向运动走进高校已是必然。通过了解定向运动在高校开展的现状，探究定向运动在高校开展的意义，分析制约高校开展定向运动的因素，为我国高校开展定向运动提供一定的指导和借鉴。     

中学生目标定向、创造性个性及两者关系的研究

本研究尝试探讨目标定向与创造性个性的关系以及中学生目标定向、创造性个性的一般状况。对620名中学生施测目标定向量表与威廉斯创造倾向问卷，并利用SPSS11、5对数据进行t检验、方差分析、相关分析等。结果显示：掌握定向最强烈的是初一、初二，成绩接近定向较强烈的是高二；无论初中还是高中，低年级的主导定向均为掌握定向，而高年级的主导定向是成绩定向；女生的创造性个性比男生具有一定的优势；所有年级的优势创造性个性均为挑战性；掌握定向比成绩接近定向更有利于创造性个性的培养。     

"定向——模仿——整合——熟练"教学模式在排球技术动作教学中的应用

"结构——定向"理论是我国教育心理学家冯忠良教授提出的具有完整科学体系的教学理论,其目的是提高教学效果,但在排球技术动作教学中的应用还没有得到理论上的探讨。通过分析,提出了排球技术动作教学的教学新模式:定向—模仿—整合—熟练。     

"蛇吞象"积弊隐现三元股份"消化不良"症求解

2009年,三元股份(600429)以定向增发融资10亿元收购三鹿破产资产时,其高调的作法被市场看作是"从地方品牌迈进全国性品牌"。不过,时隔两年后再回顾这次"蛇吞象"式收购,不难发现诸多问题,不仅预期中的"奶源     

"211工程"与地方高校的发展

中国高等教育的"211工程",不同于原先的重点高校制度,对地方高校的发展产生了明显的积极效应。这些效应主要表现在经费投入、目标定向、社会声誉等方面。     

专家型教师成就目标的理论探讨

本文阐述了成就目标的两种定向，分析了专家型教师在教学过程中的各种表现．认为专家型教师的任务目标定向占优势，专家型教师的目标定向有利于学生任务目标定向的形成。     

思想政治教育要抓两个"根本"

一个面向21世纪的优秀人才，应当是思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和审美艺术素质的有机统一。其中思想道德素质居于主导地位，是灵魂，对其他素质的提高起着定向、激励和保证作用。一个志大才疏的人固然成不了才，反过来，一个聪明有才气的人，没有正确的理想信念和健康心理，也难以应对复杂的社会现象和日益激烈的竞争，难以成就大事业。因此高校作为培养人才的地方一定要着眼于学生的全面发展、健康成长，特别是要抓住“两个根本”：一是引导学生树立为建设有中国特色社会主义而奋斗的理想信念，二是引导学生树立为人民服务的…     

梁柱单元非线性分析中定向矩阵的推导与讨论

在梁-柱结构的非线性分析中，梁-柱单元的节点定向矩阵与单元定向矩阵的精确性十分重要。详细推导了节点定向矩阵，指出节点定向矩阵是在绕三轴转角很小的前提下得出的，并不是“大转角的精确形式”，详细介绍了如何较为精确地计算梁-柱端截面绕三个主轴的变形角，唯一精确确定了单元的定向矩阵。