一道高考题的思考

笔者参加了２０００年全国普通高校招生理科数学第１８题的评卷工作，在评卷过程中，发现了一些带有普遍性的问题，它反映出考生对解题中所涉及的一些概念与方法在理解和应用上的偏差；同时，就题目形式的出现，本人也有一些看法。本文就有关问题及（１８甲）题加以简单剖析，以期引起同行及同学们的重视。题前语：注意，考生在（１８甲）、（１８乙）两题中任选一题作答，如果两题都答，只以（１８甲）计分。题目：（１８甲）（本题满分１２分）如图，直三棱柱ＡＢＣ－Ａ１Ｂ１Ｃ１底面ＡＢＣ中，ＣＡ＝ＣＢ＝１，ＢＣＡ＝９０°，棱ＡＡ１…     

一道光学竞赛试题的解法探析

2004年第21届全国中学生物理竞赛预赛题试卷第6题涉及有关单球面折射成像问题。笔者参加了这次预赛试题的评卷工作，发现很多学生对该题没有解答，有的同学只是乱画了一些光路图，没有形成正确的解题思路。本文就从不同的角度谈谈该题的一些解法。     

NMET2003英语主观题阅卷评析

一年一度的高考即将到来，应届高中毕业生又到了最后冲刺的阶段。本人作为广东高考英语科评卷组的主要负责人之一，已有十多年的评卷经验。现就高考评卷过程中的一些问题，特别是英语卷(Ⅱ)，即主观题部分的一些问题，谈谈个人的看法，谨供考生及指导老师参考。     

2014年广东高考文科综合历史第39题（1）评卷情况的思考

刚刚参加完2014年广东省文科综合历史的评卷工作,评卷的试题是第39题（1）这一题组。在评卷过程中笔者担任该题组的小组长,并且代表这一题组在评卷总结会上汇报评卷的情况,分析考生的得失和值得注意的相关问题。为更好指导考生学习历史,做好备考工作,笔者对评卷情况作了进一步梳理和总结如下：2014年广东高考文综（历史）第39题：历史发展阶段可以从不同的角度概述、标识或划分。阅读材料,回答问题。材料一：18世纪的学者孔多塞将15世纪中叶至17世纪初作为一个历史阶段。他对这一历史阶段作了如下概述：印刷术的发明。推广了人类的智慧成就。把教育从各种政治束缚和宗教束缚中解放出来;君士坦丁堡堡被攻陷后,许多学者迁居欧洲,推动了科学的发展：地理大发现增进了人们的知识：宗教革命促进了思想自由。     

由一道2009年广东高考题引出的思考

2009广东高考理科第20题是一道与函数图像结合的距离最小值问题,笔者有幸参加了高考评卷,在评卷过程中,发现考生给出的解答多种多样,有些考生还运用了一些几何方法求解（比如以定点为圆心的圆与已知曲线相切）,但在解题过程中,由于对相关的知识缺少深入的理解,出现了一些知识性的失误．本文就针对圆与曲线相切的问题作一些分析．     

从高考评卷谈综合考试下的历史复习和答题

参加浙江省2001年高考评卷工作,发现考生存在的一些不足之处和答题技巧问题,分析如下,以引起注意。一、答题既要全面,又要准确文科综合试卷占300分,其中仅人工评卷的主观题就有160分。因此,答好主观题直接关系到高考的成绩。在评卷过程中,对主观题一般采用“采点”和“采意”相结合的评分方法,例如:占分数最多(40分)的第38题,其中第一问“材料一、二分别反映了科学     

文言断句及翻译题答题易错点与备考建议

2008--2010年，本人连续三年参加了广东省高考语文科的评卷工作，其间发现文言文断句和翻译题这一部分有一些问题不容忽视，本人将其总结如下，借此反思语文教学中在文言文专题备考中的策略得失，以便改进今后的备考工作。     

高考语文阅读评卷的思考

2004年的高考即将到来。习惯上，人们的眼球往往被高考改革、考纲调整、试题变化所吸引。实际上，高考评卷也是高考的关键因素。科学、公正、有序是高考评卷的原则。高考评卷的过程和结果，应该是对社会的诚信宣言，是对中小学素质教育的指南。但对社会、学生、家长及大多数教师而言，高考评卷仍然是神秘的。高考评卷既然已经成为社会关注的热点和焦点，评卷就不仅仅是评卷了。于是，在科学、民主的氛围中，研讨一下评卷的理念、规则、程序、方法及尚需解决的问题，帮助大家了解如何规范答题，从而提高考试成绩，就显得非常有意义了。     

PETS五级听力构建题的评卷信度研究

为验证并提高PETS五级听力构建题评卷信度,本研究随机抽取考生答卷进行试评,修订标准答案,采集答案修订前后考生答题数据进行分析,并以问卷形式等就如何提高构建题的评卷信度进行研究。研究结果表明,有必要在大规模评卷之前增加一次试评,根据试评中出现的具体情况充实、完善标准答案。为了提高构建题评分信度减少评卷人的主观判断,须加强评卷人培训,严格按照修订后的评卷要求和标准答案评卷并坚持复评制度。     

今年阅读题特点与考生答题失误简析

笔者今年参加了长沙市高考语文卷的评卷工作。在评卷过程中,比较仔细地分析了今年高考语文试卷阅读题的特点及考生答题方面的失误。现分别从现代文阅读题和文盲文阅读题两方面谈谈笔者对此的感受。     

2011年广东高考文科立体几何题的解题分析

笔者今年再次参加了广东高考数学的评卷工作,负责文科立体几何题的评卷,评卷工作虽已结束,但对这道题的思考以及在评卷场看到学生答题得失的思索仍然没有停止,下面对本题的情况进行简要的分析,希望对立体几何的教学有所启迪．     

前车之覆 后车之鉴

辽宁省2000年中考英语试题紧扣教学大纲，紧扣教材，涵盖初中英语教学的各个重点部分，主次分明，层次清楚，题量大，贴近生活，没有偏题、怪题，整个卷面极少出现生词，即使出现的一两个生词，考生也能通过上下文的意思猜出。评卷中也发现考生存在的一些问题，望能引起注意。     

2010年广东高考数学理科第17题答卷分析及反思

我有幸参与2010年广东高考评卷工作,评卷结束后,我结合考生答题情况对理科17题进行简要分析．期望抛砖引玉,为高中数学常规教学和高三备考提供一些参考．     

问渠哪得清如许为有源头活水来--从一道2009年高考试题的阅卷谈立体几何教学

1阅卷概况笔者作为中学教师参加了2009年浙江省高考数学网上阅卷的评卷工作．高考评卷分为试评和正式评卷两个步骤．首先是试评,先由每道题的组长（浙江大学数学系教授）讲解该题可能出现的解法及每一种解法的评分细则,然后由每道题的阅卷者进行网上试评．每一份试卷的每一道题最少要经过两个人背对背批改．在此过程中阅卷者需达到两个统一：     

2004年高考作文考生写作的四大误区

与去年相比，今年高考作题(全国卷)的变化不太大，仍然以“……与……”为话题，保持了去年的风格，体现出一定的思辨性，同时给考生提供了相当大的写作空间。本人有幸参加了今年的作评卷工作，从整个评卷过程来看，绝大多数考生能够准确地把握话题的题旨，写出较高水平的章，但也有部分考生在写作中或多或少地存在一些缺陷，归纳起来主要有四大误区。     

运用答题卡进行人工快速评卷

近几年来,随着国际上标准化考试形式的流行。“答题卡”和之相配套的电子评卷机进入了我国的教育领域。这就有可能用大量的客观性试题(例如选择题、判断题等),更为准确地测定考生的基本知识水平。鉴于以上优点,目前的高、初中考试中客观性试题也大量增加。由于一般高、初中没有电子评卷机,这样就加重了教师的负担。评卷时,由于题量大,需要不断对答案,使人头晕目眩。为了解决这一问题,特此介绍一下我在     

从2003年高考试题看广东高考数学评卷

2003年广东高考数学试题分为问卷和答卷两部分，全部答案都要求写(或填)在答卷上。客观题(选择题)要求用铅笔在答题卡上填涂答案，填空题、解答题则要求用黑色钢笔或签字笔答在答卷指定的区域上。出界的答案无效。广东高考评卷实现了网络化、电子化(即网上评卷)，效率进一步提高。其组织管理     

我省加大自学考试评卷工作管理力度

10月23日，我省2006年下半年高等教育自学考试评卷工作会议在沈阳召开。全省18所评卷院校的分管院长和评卷工作负责人共40余人参加了会议。会议对2006年4月份全省自学考试的评卷工作进行了全面总结；部署了2006年10月份全省自学考试评卷工作。     

据式编题应注意的问题

据式编题应注意的问题文／段远平为了改进应用题的教学方法，我市曾出了这样一道会考试题：“根据算式１２０÷（１－１６）编一道应用题。”评卷时发现，学生编题的能力明显比解应用题的能力弱。它启示我们，在“根据算式编题”的教学中，教师应加强以下几方面的教学：一...     

透过评卷 掌握技巧——谈如何有效地提高政治答卷得分率

<正>1.高考政治评卷的特点1.1网上评卷为了保证高考评卷工作有序正常地进行,整个的评卷流程为纸质试卷扫描、图象切割,再由中心控制室统一对考生试卷进行数据信息处理后,分别传输到各个计算机终端,随机分派给各评卷教师在自己的计算机上进行评卷,每个教师只能看到一道题,学生的姓名及考号等完全屏蔽。