语文试卷应关注学生的发展

考试原本是检测学生知识积累多与少的"仪器",考试的最终目的是为了让学生掌握知识,让考试的过程变成收获的过程,让考试变成享受学习成功乐趣的过程.语文考试,应该让学生体验到什么,如何命题才能真正地促进学生的发展?     

有效数学命题，实现无限发展

命题是考试的中心环节,命题质量的高低直接影响考试目的的实现,能了解学生已有知识和能力的掌握情况及教学效果,同时便于教师在以后的教学中汲取经验、弥补不足,更好地服务于教学。为此,本人就数学考试命题进行尝试和探索,在命题中努力体现以下方面,为师生的共同发展奠定基础。     

有效数学命题,实现无限发展

命题是考试的中心环节,命题质量的高低直接影响考试目的的实现,能了解学生已有知识和能力的掌握情况及教学效果,同时便于教师在以后的教学中汲取经验、弥补不足,更好地服务于教学.为此,本人就数学考试命题进行尝试和探索,在命题中努力体现以下方面,为师生的共同发展奠定基础.     

开心的数学考试

随着新课改的不断推进,如何利用数学考试的评价手段检测学生的学习能力越来越引起人们的关注。在新课程理念的召唤下,我们力求传递给学生的是“开心辞典式”的开心考试。开心之一:数学考试不再是枯燥的,而是有趣、有用、有意义的数学考试要促进学生发展,命题的设计应植根于生活实际,给学生学有用的数学。让学生体验数学的有用、有趣,觉得有意义,从而激发学生学数学、用数学、考数学的兴趣。【题例一】右图是左图在镜中的影像,但有几个地方画错了,请你找出来,并在画错的地方打“√”。     

命题教学法初探

命题教学法就是让学生站在命题者的高度来主动参与新知识的学习,并用所学知识编题的教学方法。学生要能编出习题,就必须搞清所学知识的实质,把握知识的内涵和外延,这就迫使学生对所学知识进行深入钻研,并研究考核该知识的各种形式。适当地运用命题教学法,可以大大提...     

小学数学命题改革例谈

考试命题的形式和内容应反映课程改革的价值取向。如何让小学数学考试命题能更科学、更全面地评价学生的学习状况,是广大教育工作者共同关注和潜心研讨的问题。     

小学数学命题改革例谈

考试命题的形式和内容应反映课程改革的价值取向.如何让小学数学考试命题能更科学、更全面地评价学生的学习状况,是广大教育工作者共同关注和潜心研讨的问题.     

明确命题指导思想 提高命题质量

教育改革的目的,在于有效地提高教学质量,而对教学质量的评价,往往以考试所提供的数据作为客观依据。考试是教学工作的基本环节,其目的是“比较全面、比较正确地考核学生掌握知识、能力的水平和真实程度”,而命题则是考试的中心环节,命题的质量反映考试的质量。电大考试是采取“三统一”的方法,共目的是考核学生是否达到了大学专科标准,从而国家承认其学历。一方面,通过考试这一环节,藉以帮助学生全面地复习所学知识和技能,即把平时所学得的知识融会贯通,使之系统化、条理化、浓缩化;另一方面,通过考试可以了解教与学双方存在的薄弱环节和不足,特别是学生实际知识水平和分析问题、解决问题的能力,以便针对问题,提出改进教学和提高教学质量的具体措施。     

改革数学考试命题 培养学生创新精神

传统的数学考试，命题侧重体现以知识的积累和模仿性的应用为主要内容。这样的考试命题往往带有片面性，重知识，轻能力（尤其是创新能力）；重结果，轻过程；思路狭隘、形式单一、内容呆板，不能体现解决问题过程中的个性或策略。这种命题严重地制约着课堂教学改革的发展，带来不少负面影响。我认为，数学考试既要走出传统的框框套套，又要体现减轻学生的负担，充分发挥学生的创造精神，让他们考出自信，考出水平。命题者必须以发展性教学理论为指导，树立新的教学理念，命题时应避免所谓的“陷阱”或“审题的障碍”，注重能力的考查，客观…     

例谈新课程小学数学命题的编制策略

命题编制是考试评价的重要环节,同时也是课程评价改革的方向标。因此,新课程背景下考试命题的改革就显得尤为重要。小学数学考试命题究竟如何科学、全面地评价学生的数学学习成就与发展状况,以凸现数学课程标准理念,适应素质发展的需求?笔者试图通过一些命题实例,就新课程背景下小学数学命题的编制策略作一粗浅论述。     

有的放矢,高效复习

正进入高三,好多学生对于数学复习有些盲目,特别是几场不如意的考试下来,他们竟不知所措了。那么高三学生该如何面对高三?如何面对"得数学者得高考"中的数学科目?我的建议是:有的放矢,做足针对性工作。高考数学考什么,学生复习什么;高考数学需要什么,学生准备什么。一、知识积累有了高一高二的数学学习,学生已经初步掌握了高中阶段的数学基本知识和基本方法,但是由于高一高二的数学考试多数是阶段性考试,考试的内容针对性强、综合性弱而且所考内容多数是该阶段所学内容,其他章节的内容试卷较少     

小学数学试卷改革的案例思考

随着新课程的实施,在构建和谐社会、以人为本的今天,怎样的考试有利于学生主动发展,怎样的考试是有利于学生学习兴趣的提高,怎样的考试才能体现新课标的理念?本文从改革试卷的命题方式,让学生参与命题和改革试卷的形式,体现人文关怀两方面对小学数学试卷做了改革探索。     

小学数学试卷改革的案例思考

随着新课程的实施,在构建和谐社会、以人为本的今天,怎样的考试有利于学生主动发展,怎样的考试是有利于学生学习兴趣的提高,怎样的考试才能体现新课标的理念?本文从改革试卷的命题方式,让学生参与命题和改革试卷的形式,体现人文关怀两方面对小学数学试卷做了改革探索.     

突出主体地位 改革考试制度

考试作为学生学习活动的重要组成部分,必须突出学生的主体地位。改革考试制度,应让学生参与考试的各个过程,让学生把考试作为自己的事,消除以往被动、紧张的考试心理和死记硬背应试的情况,使学生真正成为学习的主人。一、把命题、评价的主动权交给学生,让学生愿考传统的考试,学生完全处于被动的状态,从不参与命题和评价,命题和评价完全由教师承担,这在很大程度上束缚了学生的主动性、创造性。我们尝试着把考试命题及评价的主动权交给学生,收到了很好的效果。1.让学生参与命题。平时的一些小练习,教师可以放手让学生自出自考。高年级的学生对…     

让考试充满生命成长的气息--小学数学考试评价改革初探

考试评价是检查教学效果和学生学习成绩及能力的重要方式。在小学数学教学中,考试评价是重要的环节之一,通过考试评价才能有效地检测小学生对数学学习的情况,反馈小学生数学学习过程中出现的问题。目前小学数学考试命题尚存在繁琐、封闭和刻板的误区。改革数学考试命题要关注情感,体现人文关怀;要体现差异,能够促进学生的发展;要注重过程,培养小学生的能力。     

英语复习『四字诀』

俗话说,"温故而知新".英语复习课无疑是整个教学过程中不可缺少的一个环节,也是重要一环.好的复习课应达到巩固所学知识,能综合、归类学过的内容,挖掘知识的内在联系,把所学的知识融会贯通起来,帮助学生建立一个知识网络体系,使学生对知识的掌握更加准确,从而达到运用语言的能力.怎样才能让学生在和谐、愉悦的氛围中,主动参与到"Review it "(复习)之中呢?     

让命题行走在课改的路上

命题,顾名思义即确定、给与考试的题目。它是考试的中心环节,其质量的高低直接影响了考试目的的实现。在小学数学考试命题方面要充分考虑教材编写要求、小学生知识结构和智力发展以及考试自身的规律等多方面的因素,更应考虑到教学需要和学生发展的需要,只有这样新课程改革的目标才能顺利实现。在多年的教研员工作中,我对命题的一些心得总结如下。     

让命题行走在课改的路上

命题．顾名思义即确定、给与考试的题目。它是考试的中心环节,其质量的高低直接影响了考试目的的实现。在小学数学考试命题方面要充分考虑教材编写要求、小学生知识结构和智力发展以及考试自身的规律等多方面的因素,更应考虑到教学需要和学生发展的需要,只有这样新课程改革的目标才能顺利实现。在多年的教研员工作中,我对命题的一些心得总结如下。     

高三历史试卷评讲中的教与学

对于高三历史学科来说,在复习备考过程中,练习和考试是必不可少的。那么如何才能做到科学、高效地评讲试卷?如何通过这个重要的教学环节达到了解学生学情、巩固所学知识、提高应试技巧、增强备考信心的目的?如何让师生达到以考促学、以考促教的目的?下面,仅以一次评讲2011年南京二模试卷的公开课为例,谈谈我的思路。     

在共同命题中培养学生能力

<正>在多年的思想品德教学中,为了更好地引导学生思考问题、解决问题,笔者大胆尝试让学生共同参与命题,创新教学方式,激发学生兴趣。一、找准节点,关注热点,加强引领学生必须在对某部分知识有一定积累和系统认识后,才具备参与共同命题的基础。单元教学复习或总复习,就是一个较好的时机。教师可以先结合本单元重点知识、难点知识和中考考点,进行命题教学示范,抛出围绕本次命题主题的热点问题或学生感兴趣的话题,然后让学生联系所学知识提出问题,最后教