高中生写作“亚健康”倾向的心理探因及对策

一、写作"亚健康":青春的阴霾按照医学界的说法,亚健康是指介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的状态。殊不知,高中生写作也存在同样的"亚健康"倾向。之所以说这种倾向是"亚健康"     

高校研究生心理“亚健康”现状调查与改善对策

为了了解高校研究生心理"亚健康"状况,提高研究生心理素质,更有效地做好研究生的教育、管理工作,我们随机抽取广州市高校300名全日制硕士研究生作为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)进行测量。结果表明,高校研究生心理"亚健康"的发生比率为23.3%,在强迫、人际敏感、抑郁和焦虑这4项因子上发生比率较高,研究生的心理"亚健康"状况在性别(t=0.817,p>0.05)、专业(t=0.556,p>0.05)、培养方式(p>0.05)和婚恋状况(p>0.05)上没有显著差异,但在年龄(t=-2.641,P<0.05)和年级(P<0.05)上存在显著差异。来自多方面的压力、单调的学习与生活模式和自我意识的不完善是导致研究生心理"亚健康"的主要原因,建议从多个方面改善这种状况。     

关注小学生心理“亚健康”

问题提出 学校推行心理健康教育，实施学习、情绪、性格、人际关系、行为等问题的心理辅导和咨询，是学校加强素质教育，全面提高教育质量的必由之路。在许多城市，中小学心理健康教育和辅导，已被纳入到正式的学校教育中去。但是这还是一个初级阶段，还在摸索过程中。我校的“新成功教育”的实践探索开始于2001年10月，迄今已历时两年。两年的“新成功教育”实验，     

国内心理“亚健康”研究综述

"亚健康"概念早在20世纪80年代中期就已提出。心理"亚健康"作为亚健康的一种,也引起研究者的广泛关注。文章主要介绍心理"亚健康"概念的界定以及不同群体的心理"亚健康"状况、心理"亚健康"的影响因素、心理"亚健康"的表现形态和心理"亚健康"的调节策略等方面的研究。统一心理"亚健康"概念和标准,扩展和深入研究生的心理"亚健康"研究,完善和发展心理"亚健康"的研究工具和干预研究是未来心理"亚健康"的研究趋向。     

“90后”高中生心理性格特点剖析

＂90后＂高中生这一群体既有鲜明的时代共性,又有显著的个体差异,认真观察与分析他们的共同性和差异性,对因材施教、因势利导、与时俱进地搞好高中教育大有裨益。     

高中生写作“心理障碍”探微

写作是一种“得之于心,形之于手”的过程,这个过程体现了一种思维性、情感性的特点,同时也掺杂复杂的心理因素。由于写作心理出现障碍而导致写作过程刚刚开始就马上终止的情况在学生当中时有发生。对于高中生,主要表现在：作文课上,在两节课的时间里,有些学生只写出一个题目,或者只写了一个自然段,根本写不出一篇800字左右的符合要求的文章。他们要么是复习语文基础知识,要么是随意地翻看课外书,要么是在那里苦思冥想,更有甚者,坐在座位上发呆。我觉得主要是心理上的原因使他们的写作过程无法顺利开展。     

对高中生亚健康状况的调查分析及体育对策研究

文章对高中生亚健康状况进行调查,分析现阶段高中学生亚健康形成的主因,积极探索解决问题的对策.     

大学生心理亚健康调查研究及对策

心理亚健康已成为影响大学生心理健康的一个很重要的方面,本调查发现,许多学生属于心理亚健康,其主要表现有消极情绪、消极自我等,这大大影响了大学生人格的健全发展和身心机能的更好发挥。对此,应提出针对性的教育对策和方案,以使大学生走出心理亚健康的低迷状态,恢复健康、阳光的心理。     

高中学生写作“过激”现象及调控方法

高中生正处于身体和思想成长阶段,不是太稳定。他们往往在生活上或学习上都会产生一些过激的行为与思想。因此在高中生写作发展过程中,存在特别明显的"过激"现象。作者根据长期的教学实践,主要探讨在高中生的写作发展过程中"过激"创作的表现、产生的原因及其相应的调控对策。     

高中生英语写作障碍及对策分析

高中生英语写作能力偏低是一个普遍存在的现象。本文通过了解、剖析高中生英语写作的障碍成因及其在平时写作中的表现形式,进而提出了课堂教学中教师的相关策略及建议,旨在优化英语课堂教学方式,有效地提高学生的英语写作水平。     

广东7成高校教师“亚健康”

广东省高校教师群体健康状况堪忧，仅有一成人群基本健康，约七成人群处于亚健康状态。     

大学生心理亚健康的原因与对策

专家们认为,心理亚健康状态已普遍地存在于当代大学生群体中。本文从亚健康的内涵出发,分析了造成大学生心理亚健康的主要原因:如心理失调、不良卫生习惯、情感纠葛以及体育锻炼时间少等,从而提出了高校应增设健康心理的专业指导教师、完善学生管理制度、创造良好的校园文化氛围和加大体育锻炼等一些预防大学生心理健康情况出现的建议与对策。     

高中生英语写作现状调查及对策

英语写作部分在高考卷中占分20％,这就说明学生要想在英语科取得好成绩,必须过好写作这一关。我的课题题目是“模因论在高中英语写作中的应用研究”,为了了解高中生英语写作现状,我们课题组于2011年10月对我校518名高三学生进行了抽样调查。     

用博客提升高中生英语写作自学能力探研

随着博客进入教育界,关于博客用于语言学习和教学的研究应运而生。经常使用博客对学生进行外语写作训练,能极大地激发学生的写作热情。教师应明确应用博客的目的,对学生进行计算机网络知识培训,积极反馈,并建立起开放而又有约束力的评价体系。     

武夷山旅游发展的“亚健康”状态及对策

武夷山旅游业近年来取得长足的进步,但在发展过程中仍存在着旅游经济发展质量欠佳,从业人员幸福指数低、行业组织不健全、产品单一等“亚健康”状态。其原因在于产品同质化、产品文化内涵不足、营销观念偏颇、市场秩序混乱,解决“亚健康”状态的根本途径在于从纯观光、向观光、休闲、修学、会展等多元化转化;加强行业组织建设规范市场秩序;提高产品文化内涵,提高从业人员文化素质,打造多元的武夷山旅游品牌。     

大学生心理亚健康状态的主要表现及教育对策

随着市场经济的不断深入及竞争机制的广泛引入,面对新形势大学生的心理压力增大,很多大学生的心理处于健康与非健康的中间状态,可称之为“亚健康”状态,突出表现为神经衰弱、心理抑郁、偏执人格、情感偏差等方面,有的已严重影响到其心理健康,如不及时采取教育措施就会影响其健康成长,直至影响学业。因而应抓好新生的心理健康教育,抓好学生班级的管理教育,抓好文明校园的创建教育,抓好学生日常的“生活教育”,创造良好的成才氛围,努力将他们培养成全人格的大学生。     

中学生写作心理病因研究及疗救对策

作文教学是中学语文教学的重点和难点之一,学生对此的评价也是众说纷纭：有人把写作比之为食之无味．弃之可惜的“鸡肋”;也有人认为万般皆不是,惟我“味”最苦——写作如同慢慢地“挤牙膏”;当然也有学生“知”写作、“好”写作、“乐”写作。其中区别之大,确实要引起我们的重视,并且要慎重对待。     

小学语文课堂“亚健康”症状剖析及对策

新课程理念指引下的小学语文课堂已变得异彩纷呈，但是课堂教学也出现了片面追求形式，表面热热闹闹、轰轰烈烈，实则根基不稳的问题，表现出一定程度的肤浅与浮躁，笔者将这种现象也称之为“亚健康”。