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在学习有关分子晶体和原子晶体的知识后,学生经常要面对这样一类习题:即如何求算晶体中共价键的数目?在熟悉了用均摊法求算金刚石、二氧化硅晶体中共价键数目后,再来求算SiC中共价键的数目,大部分学生会束手无策或得出错误的答案2×6.02×10~(23),究其原因是学生没有掌握计算的本质, 相似文献
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1.“价数”守恒原则:在有机分子中C原子的价数为4,每个C形成4个共价键,N原子价数为3,每个N形成3个共价键,O和S原子的价数为2,每个原子形成2个共价键,H和X(卤原子)原子的价数为1,每个原子形成1个共价键. 相似文献
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共价键是认识物质结构与性质关系的一种思维模式.共价键教学是落实化学学科核心素养的必要载体,在实际教学实施过程中,构建共价键的学习模型、教学模型,有效落实化学学科的核心素养. 相似文献
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邓启荣 《四川教育学院学报》1997,(4)
浅谈《离子键、共价键》教学邓启荣离子键、共价键知识是物质结构的重要组成部分,是中学化学中理论性强、难度较大的重要理论基础知识之一。教学中,怎样才能收到良好的教学效果呢?下面就这个问题谈几点粗浅的体会。一、抓住关键词语讲授在进行离子键、共价键教学时,首... 相似文献
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针对许多P区非金属元素具有较强成链能力这一特点,以部分P区非金属元素为例,从原子核外电子层结构、成链的原因、成链的方式等方面进行分析对比,得出P区非金属之间共价键的键能不同是形成不同链状化合物的主要原因. 相似文献
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共价键的极性在《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中有明确的要求.据此,文章结合新版课标要求及人教版、苏教版两版教材对2023年各地高考卷中涉及共价键极性的部分试题分五类进行了探析. 相似文献
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分析了共价键形成过程中所包含的唯物辩证法规律 ,即对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律。同时 ,还用唯物辩证法的观点理解了共价键及其理论的发展 ,讨论了内外因在共价键形成中的作用及其辩证关系 相似文献
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通过对共价键理论的发展分析,阐述了共价键的电子行为是理解有机化学结构和性质的基点、电子效应是基团共价键电子行为的整体表现等内容。在有机化学课程教学中,正确理解和灵活应用共价键理论,于“教”有助于教师把握课程内容的重难点、获得教学新思路,于“学”也有助于学生把握知识脉络、培养自学能力和研究精神。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(3)
1.离子键与共价键的辨析(1)离子化合物中只能存在离子键.解答:这种说法错误,如NH4Cl、NaOH等离子化合物中含有共价键.(2)共价化合物中也可以存在离子键.解答:这种说法错误,根据定义只含有共价键的化合物叫做共价化合物. 相似文献
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研究发现硝酸分子不存在分子内氢键,仅存在分子内离域键;另外发现氧族元素如果仅仅和中心原子以共价键相结合,则对中心原子的价电子没有贡献;如果既和中心原子以共价键结合,又和其他原子以共价键结合,则向中心原子提供1个价电子。 相似文献
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应用Lewis的结构式,采用共价键的均裂和异裂方法,计算有机物分子中各原子的氧化数.方法简单,容易计算. 相似文献
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蛋白质分子中的化学键可分为共价键和非共价键。在各种中文版的生物化学及分子生物学书籍中,几乎都谈到蛋白质分子中的次级键(又叫副键)是非共价键。但是有些生物化学书籍及1987年全国高中生物教师生物化学试题中把共价键,如二硫键和酯键也列入次级键的范畴内。对蛋白质分子中次次级键的正确定义有必要作为问题提出,于以澄清。在《普通生物化学》(第二版,郑集编著,第140页)中写道:“蛋白质分子的化学键可 相似文献
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凌崇忠 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(3):98-99
20世纪初,美国化学家路易斯提出八电子构型的共价键理论,该理论使用比较方便,可以清晰地表示出化合物中的成键情况,有着广泛的应用。路易斯结构式就是用短棍表示共价键,同时用小黑点表示非键合的"孤对电子",它是路易斯共价键理论的具体反映。 相似文献