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议论分散、思路狭窄、浅尝辄止、人云亦云是中学生议论写作的痼疾。对此,许多教师开出了诸如观点和材料统一、抓住事物本质、言人所未言之类的“良方”.但结果仍是治而不愈。笔以为。这主要因为教师号脉不准,没有触及议论写作的灵魂——概念,开出的方子也药不对症。有鉴于此。本试图从概念的角度分析上述病症的根源,并找到祛除的方法。 相似文献
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有不少同学一写议论文就感到紧张,提出论点之后,不知道怎样说理论证,以理服人。觉得没有什么可论的,也谈不出什么道理来。而是东拼西凑,生拉硬扯,写出来的文章情理脱节,语言贫乏,空洞无物。怎样迅速改变这一现状呢?我认为要对学生循循善诱,使学生明白:议论文重在说理,以 相似文献
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好的议论文,首先必须合乎议论文的规矩,讲求构思.议论文写作的规矩,是指它有一个得体的结构,即材料的合理安排.先入格,逐渐才能合格.无论是并列式还是递进式论证,最好还是先搭架子--拟好提纲:写好开头,直奔主旨,不弯路绕道;写好结尾,回应论点,不空喊口号;写好中间,条分缕析,不超脱论题. 相似文献
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这里所说的“亮”,是指语言的鲜活生动,富有文采。中学生在写记叙文和散文时,还能有意识地注意到这些,而对议论文,则认为只要把道理说明白就行了,没必要去“粉饰”,结果语言常失于枯燥单调、苍白无力。孔子日:“言之无文,行而不远。”议论文要想以理服人,同样需要文采情趣。文中有几处鲜活生动富有文采的妙语,可使全篇生色。 相似文献
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李速成 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(10):27-27
议论文主要是讲道理的,要讲道理就要讲一些辩证法。辩证论理,能在讲道理时从多方面、多角度来看问题.对问题看得比较深刻全面。但是由于辩证论理相对理性较强,需要较强的思辨力,这便给辩证论理带来不便,也使许多人望而却步。因而有必要谈谈议论文的这种论理方法。 相似文献
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生活中往往有这种情况:做饭时,由于没把握住火候,少了一把火,而煮成了半生不熟的夹生饭,吸取了教训,再加一把火,那饭就变得喷香可口了。学生作文中也经常出现类似情况,初写议论文的中学生,大都能围绕观点组织材料,但往往道理没有说透就收了笔,给人隔靴搔痒之感,这样的议论文,是没有说服力的。怎么办? 相似文献
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文章的标题,是作者呈现给读者的第一个见面礼,它直接影响着读者对文章的第一印象;它更是体现了作者的智慧与匠心,特别是近几年考场作文走红的是话题作文,如果拟题质量差,既浪费时间,还会直接影响作文的成绩。如何做到拟题快而好、有概括性,又有吸引力呢?在此,我向同学们介绍几种技巧。 相似文献
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高二学生对议论文的写作可以说是轻车熟路,但好文章总难见到。原因何在?这原由固然因人而异,但我认为其中一个关键因素是不能忽视的,那就是学生的语言表述能力薄弱,缺乏语言的美感:不生动,不饱满,干巴巴的,像个瘪三。这无疑影响了作文的质量。究其原因有两个:一是思想认识不清,以为议论文的写作只要观点正确,内容充实,语言生不生动是没有什么关系的;二是本身水平有限,既不会分析, 相似文献
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郗晓波 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(10):2-3
世界万物,都各有核心。大到太阳系有核心,核心就是太阳,九大行星都围绕着太阳转。地球也有核心,就是地心,世上万物都受它的引力吸引。小到原子也有原子核,核的重量很重,而围绕它的电子则很轻。一个小小的细胞,也有细胞核,这也是它的核心,围绕着它的是细胞核和细胞膜。一枚 相似文献
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华君武有一幅名为《加盐》的漫画。画面上有两个人。一个人问:“怎么把盐洒在报纸上?”另一位正在看报的人说:“这篇文章淡而无味。”这幅漫画无疑是在讽刺报上的一些文章满口说教,味同嚼蜡。其实,这种淡而无味或味同嚼蜡的文章,在我们一些同学的作文特别是议论文中尤为突出。 相似文献
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葛健民 《中学课程辅导(初二版)》2004,(11):7-7
在议论的写作过程中,不少同学存在重论点论据、轻语言技巧的毛病,写出来的章不是老气横秋,便是索然寡味,根本无法激起读的阅读兴趣。其实,只要我们稍加装扮,议论的语言也可以变得多姿多彩,靓丽迷人。 相似文献
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在考场上,当我们面对一个议论性作文题目的时候,大家觉得最难的是什么?我想不应该是论点的确立,也不应该是论据的选择,最难的应该是论证的展开.写议论文时如果不能尽快地展开论证,就是有了好的论点、好的论据,也没有办法在规定的时间内写出有说服力的好文章来. 相似文献
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要使议论文写作时纵横捭阉,就要纵横拓展议论文的写作思路。议论文的写作思路,是议论文写作过程中思维运行的轨道。如果不懂得纵横拓展思路,写作时就会“山重水复疑无路”,就会“冰泉冷涩弦凝绝”;如果善于拓展思路,写作时就能“柳暗花明又一村”,就能“间关莺语花底滑”。那么,该怎样纵横拓展议论文写作的思路呢?这里介绍一种有效的方法即腹部开花法。 相似文献