对医学成人教育教学法的再认识

一、成人医学教育的特点从教学与管理实践中我们逐步认识到,成人教育与普通教育之间存在明显差别。成人学员在学习方面存在的困难更多,他们的求知欲望更迫切,对教师授课方式及水平的要求更高,也更加需要有严格的措施加强教育与管理。具体表现在以下几方面：1．成人教育学员尤其是夜大生是在职学习,担负着一定的工作任务,同时在工作之余又要接受教育到校学习。有的学员还有繁重的家务负担。他们学习时间紧,受外界干扰多,学习精力相对不易集中,需要增加教学的吸引力和管理的约束力来保证必要的学习时间。2．由于成人学员的经历与所在…     

知识经济时代对成人教育的再认识

成人教育本来是工业社会的产物,在知识经济时代,成人教育的作用和地位,我们有再认识的必要。首先,各国在由工业社会向知识经济过渡时是离不开成人教育的帮助的。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济,是工业社会的发展和继续。两种经济形态的更迭,是不可能在一个早上宣告成功,必然有一个互相兼容的过渡时期。在这个过渡时期内,要集中对工业社会的产业工人进行知识经济人才的培训,以适应高新技术产业的需要。根据经济不平衡原理,世界各国进入知识经     

关于成人教育的再认识

长期以来，围绕着成人教育的地位、价值、作用、功能以及教育教学质量等等一些问题，争论不休。但成人教育还是以它自己独特的方式走到了今天，并且在一个时期出现过令人瞩目的辉煌。但随着社会的发展，教育的发展，成人教育似乎显得不那么重要，有些微不足道。故而就有了被兼并和被替代的说法。事实上已不在仅     

对社会主义初级阶段成人教育作用再认识

<正> 社会主义初级阶段成人教育具有多方面的作用。一成人教育对受教育者个人的作用第一、提高成人受教育者的职业适应能力、增强受教育者个人在劳务市场和人才市场上的竞争实力。社会主义初级阶段里,每一个有劳动能力的成年人都必须从事某种社会职业,通过劳动对社会主义建设做出应有的贡献,并取得合法的经济收入。实践已经证明,“大锅饭”“铁饭碗”不利于社会生产力的发展。必须通过深化改革,逐步通过劳务市场和人才市场上的职业竞争来代替。不管每个人愿意不愿意,所有的从业人员都必须参与职业竞争,并在职业竞争压力下提高自己的职业适应能力。成人教育的最重要的作用就是提高受教育者的职业技能和能力。对于那些     

对提高成人教育函授学习质量的再认识

普通高等学校成人教育是我国高等教育体系中的一个组成部分，是贯彻执行教育事业两条腿走路办学方针的一个方面，甘肃省的普通高校成人教育发展很快，通过成人教育，为中国西部省区的市场经济各条战线，培养了一批合格的毕业生，这些毕业生们已成为市场经济建设事业的骨干力量。在高校成人教育不断发展的过程中，函授学习的质量问题始终是全社会比较关注的问题，函授学习是学校将教材等资料发给函授生后，函授生根据自己的情况利用空余时间学习，学校每年组织集中面授和考试，平时通过函授生作业、信件解答学习中的问题。很明显函授学习的质…     

浅谈对农村成人教育地位和作用的再认识

<正> 最近我们依兰县工农教育办的同志深入到我县五个乡镇进行调查,走访了8个村屯41户,想谈点对农村成人教育地位和作用的再认识: (一) 近几年来,农村的成人教育已取得了很大进展,但是在思想认识上还有很多不适应。如果不引起高度的重视,势必会影响广大劳动者素质的提高,影响农村经济发展速度。从调查反映出,主要存在“四个重视不够”和“三重三轻”现象。一是认为农村教育只有营通全日制教育和一次性教育,对农村成人教育重视不够;二是认为农村成人教育是单纯的扫盲和文化基础教育,对职业技术教育重视不够;三是认为农村成人教育是单纯的学历教育,对全面提高劳动者素质教育重视不够;四是认为成人教育是部门的条块工作,对“三教”统筹(普教、成教、职教)和全社会都要关心教育重视不够。因此,一些地方出现了“三重三轻”现象。即重经济轻教育、重眼前轻长远,重小生产轻现代化生产的倾向。     

关于农村成人教育观念现代化的再认识

小平同志提出的教育要“三个面向”,明确指出了教育的发展方向,在教育现代化中,没有农村成人教育的现代化它是不健全的。农村成人教育现代化,其内容涉及教育观念、硬件设施、师资队伍、教学内容和教学方法及管理手段等诸多范畴。然而作为行动的先导,农村成人教育观念...     

对我国成人教育“速成”教学方针的再认识

<正> 我国成人教育必须贯彻“速成的联系实际的教学方针”,这是中共中央、政务院1953年在《关于加强干部文化教育工作的指示》中提出的。这个教育方针是我国老解放区以及全国解放初期部队和各地开展成人教育的教学经验总结,反映了我国成人教育的教学规律。三十多年来的进一步实践证明,这是一条十分正确和富有成效的教学方针。今天,我们仍需来重新认识和认真贯彻这一教学方针,以促进我国成人教育适应社会主义四化建设发展的需要。本文仅就怎样重新认识这一教学方针,提出自已的一些看法。     

对成人职业的多变性与成人教育多样性的统一的再认识

对成人职业的多变性与成人教育多样性的统一的再认识新疆李钧在广阔的市场经济领域中，必然存在着成人职业的多变性，而成人教育就要求要有与之相适应的多样性．要客观地认识这两种“多变”与“多样”的统一．就成了时代的要求．也是教育理论建设的一项重要课题．一、市场...     

对认识间接性的再认识

在当今社会,由于科学的发展及信息技术的应用,人们越来越多地要通过认识工具和客体打交道,因而直接的认识对象常常是书籍、声音、图象,而不是现实客体。主体通过这些信息符号去认识它所代表的客观事物,从而达到对客观事物本质和规律的认识。由此可见,认识具有间接性。间接认识可以使主体在短期内接受前人的思想成果,并在此基础上进一步深化对客体的认识程度,扩大对客体的认识范围,同时提高主体的认识能力。     

中德成人教育比较及对我国成人教育发展的新认识

随着我国教育现代化进程的加快,有关成人教育发展的讨论和比较研究方兴未艾。本文试对中德两国成人教育的共性和差异性进行比较,并借鉴德国成人教育的经验,尝试对我国成人教育发展提出几点建议性的认识。     

中美成人教育比较及对我国成人教育发展新认识

随着我国教育现代化进程的加快,有关成人教育发展的讨论和比较研究方兴未艾,对中美两国成人教育的管理模式、从教人员结构、教育经费投入进行比较,有益于我们借鉴美国成人教育的经验。     

两点论分析形势对成人教育要再认识——浦通修同志一席谈

1989年11月25日,浦通修同志与铁路系统职工教育处长研讨班的学员进行了座谈、对话,就中央五中全会以后怎样正确地分析形势,成人教育下一步怎么办的问题,发表了自已的看法。浦通修同志首先指出,“冷静地思考过去,冷静地思考未来”,当前成人教育战线首要的是正确地分析形势。他说,分析形势,     

对教师传统认识的再认识

诚然,教育事业是太阳底下最光辉、最伟大的事业,社会对教师有着许多的美誉,细细想来,其间也有着传统文化意识的诸多弊端。随着时代的发展,社会的进步,这些弊端越来越显现出来。因而,需要人们重新加以认识,这在新课程改革中显得尤为重要。     

对成人教育中建构主义理论应用的认识

建构主义经过长期的理论探索和教学实践,形成了独具特色的学习理论体系,它深刻影响着人们对学习的理解。本文阐述了建构主义学习理论由来及主要内容,并结合成人学习的特殊规律,探讨了建构主义学习理论对成人教育教学的启示。     

对社会主义的再认识

职业教育,顾名思义,是为了获得某种职业而求取有关的职业知识和技能。换句话说,求取一定的知识和技能,其目的在于能够胜任或进一步胜任某种相应的职业,这似乎是不待言的。 但是,从职业教育的历史发展来看,前后却有着很大的不同。这个“前”与“后”,大致可以中华人民共和国的建立为界限。建国前,从事职业教育的工作者,或接受职业教育者,目的是使受教育者或受过教育后,取得某种职业,得以谋生于社会。建国后的职业教育,则除了要授人以知识和技能使能谋生于社会外,还要使受教育者懂得自己是建设社会主义的一份子,成为热爱社会主义的劳动者,接受知识和技能不仅是为了谋生,而且有着更为远大的意义,就是同全社会一起来建设社会主义,成为一个有益于社会主义的劳动者。 什么是社会主义?日本明治维新,也是要现代化,可那是新兴资产阶级干现代化,我们的四个现代化,是     

对文学语言的再认识

文章认为文学语言是一个完整系统的观念,在此基础上具体论述了关于文学语言的“包容”说和“全语体性”说、“对立”说和“统一”说、“载体”说和“本体”说、“内指”说以及人物语言和叙述人语言等,试图比较全面地回答文学语言的诸多方面的问题。