共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
1关于器材选择和实验装置实验器材和实验装置的配置要符合实验原理和减小误差的要求。选择摆线时应选择细、轻又不易伸长的材料,长度一般在1m左右,小球应选用密度较大的金属球,直径应较小,最好不超过2 cm。例1在用单摆测重力加速度的实验里,供选用的器材有:A·带夹子的铁架台;B 相似文献
2.
吴小林 《遵义师范学院学报》2001,3(3):55-55
单摆实验是用来测量当地重力加速度的.在原有的教材中对摆长和周期的测量比较粗糙,引入的误差较大,从而降低了测量结果的可靠程度.利用焦利氏秤和数字毫秒计对该实验进行改进,可使测量结果的可靠程度得以大大的提高,并且也增加了焦利氏秤新的用途. 相似文献
3.
4.
通过对"用单摆测量重力加速度"实验的研究进展进行归纳和梳理,从实验操作过程与实验结果两方面进行综述,介绍了国内外研究者为了提高实验精确度在实验仪器创新、实验方法改进及实验结果修正等方面做出的努力. 相似文献
5.
周耀虎 《中学物理教学参考》2022,(15):53-55
针对用单摆测量重力加速度实验摆长不易测量、单摆易做圆锥摆运动等问题,从课本教学目标、书本实验的优缺点出发,介绍了实验改进的思路与创新的方案设计、实验演示和数据分析过程及最终的实验结果反思和评价。 相似文献
6.
7.
8.
单摆实验是普通物理的基本实验之一,同时也是必做实验之一．其原理简单、易懂,原则上只要在同一地点进行实验,都应得到相同结果,但在实际操作过程中一些不可避免的因素会影响实验结果的精确度．为提高实验的精确度,减小各种不可避免因素给实验结果带来的影响,本文从以下几方面着手对此实验进行分析和研究． 相似文献
9.
10.
徐汉屏 《中学物理教学参考》2000,29(8):41-42
在指导学生“用单摆测定重力加速度”的实验教学中，除了实验原理的探究、实验器材的选取、实验方法的确定(包括摆长的测量和周期的测定)和实验误差的分析外，尚可引导学生进行下列发散性思考： 相似文献
11.
本文基于探究单摆周期与重力加速度关系的实验设计有待完善的现状,结合教学实践经验设计出了一个比较容易操作的实验改进方案. 相似文献
12.
13.
本文根据新课程的理念给出了”用单摆测定重力加速度”这样一个教学设计,该教学设计让学生在重力加速度的测定方面经历一次探究过程,以便落实新课程的三维目标。 相似文献
14.
15.
本文论讨了在实验室里用单摆测重力加速度时,摆球的大小对测量结果的影响,指出摆长在一米左右,摆球直径在二厘米时,由摆球大小带来的误差,出现在重力加速度的第五位有效数字上。 相似文献
16.
用单摆测重力加速度是课本上的学生实验．当学生亲自动手做过实验后,对实验器材的使用、操作步骤、数据处理等都有了感性认识,这时学生对该实验有了初步的认识．如果再对该实验进行拓展,就能加深学生对该实验的实验方法和实验原理的理解,从而提高分析探究实验的能力． 相似文献
17.
18.
19.
刘东军 《中国教育技术装备》2012,(16):136
利用单摆测定当地的重力加速度,除掌握利用公式计算外,还应该掌握利用图象斜率求加速度。在用图象处理数据时,由于测量摆长时漏加小球半径或加了小球的直径,将会导致图象左移或是右移。到底是左移还是右移?它们之间存在什么关系呢? 相似文献
20.
戴文琪 《广东教育学院学报》1995,(2)
重力加速度和质量是客观世界中的两个基本量。本文从牛顿的单摆实验和理论力学这两个方面阐明了这两个基本量。论证“惯性质量与引力质量成正比的”单摆实验的完善过程，并从惯性系和非惯性系两个角度阐述了地球自转对重力加速度的影响。 相似文献