漫谈小学数学教学中问题意识的培养

小学生学好数学不仅能锻炼自身的思维能力和学习能力,而且有助于其他学科的学习。在小学数学教学中,培养学生的问题意识十分重要。只有学生具备问题意识,才能激发他们的求知欲和创新精神,提高主动学习的意识和技巧。但就目前情况来看,许多学生的问题意识较淡薄,学习大多由教师引导,主动发现问题、提出问题的观念不强。本文首先分析了目前小学生问题意识淡薄的原因,然后提出了相关对策,希望能为小学生问题意识的培养提供一定的帮助。     

数学学习中需要培养的几种意识

数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质，学好数学，使学生形成数学观念和数学意识，对培养新时期优秀人才是十分必要的．本文就学好数学所必需的探索意识、应用意识、合作意识、转换意识等七种重要意识逐一加以探析．     

如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

对于小学生而言,小学阶段是他们学习的启蒙阶段,也是他们培养良好的学习兴趣的重要阶段。数学学科作为比较基础性的一门学科,对于培养孩子们良好的创新意识有着重要的作用。为了积极响应国家的号召,培养更多创新型人才,那么作为小学数学阶段的教师就应该采取多种教学方法提高学生的学习积极性,培养学生良好的学习习惯,这样才能够帮助学生培养良好的创新意识。     

培养学生的数学意识是开展好数学教学的第一步

数学意识是对数学学科的正确认知,是对数学学习的正确态度。更重要的是学生自我对数学以及各学科的一种有效的实践。在多年的教学实践中,笔者发现注重这种学科意识的培养,对全面提高学生的学习能力起着至关重要的作用。     

培养中学生数学学习能力浅谈

数学是一门具有逻辑性和抽象性的学科．生产和生活各个领域中无不渗透着数学思想。同时．数学也是学习其他学科和升人高等学府学习的必要基础。学好数学对于培养学生的数学应用意识，认识数学的价值．提高数学素养都有积极的作用。然而．一些中学生认为数学难学，不易掌握，从而产生厌学心理．学习成绩不理想；而有的学生学起来则很轻松。学习效果...     

高中数学教学方法的有效性初探

数学是研究空间形式和数量关系的科学,能够处理数据、观测资料、进行计算、推理和证明,可提供自然现象、社会系统的数学模型。高中数学是一门基础学科,它是学习其他学科的基础,它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。因此,学生在中学阶段必须学好数学。然而,学好数学,对于多数学生来说却不是一件简单的事情,甚至对于老师和学生,都是一项艰巨的任务。一、激发学习兴趣,培养参与意识如何激发学生的学习热情,是上     

新时期初等数学教育的一个重要理念——培养数学问题意识

数学在我们的学习生活中占据了举足轻重的位置,如何学好数学是每一位数学学习者都要努力的事情,也是每一位数学教育者努力研究突破的问题;因此,新时期初等数学教育的一个重要理念——培养数学问题意识是新课改背景下的时代需要。"授人以鱼,不如授人以渔"是培养数学问题意识的具体体现;培养数学问题意识不是仅满足于传递了多少知识给学生,而是到底教给了学生多少学习方法,对他们以后的数学学习有什么影响;所以,数学教育工作者要针对不同时期的学生采用不同的手段来培养提高学生的数学问题意识。     

英语教学中学生问题意识状况的调查研究

问题意识是学生学好任何一门学科的保证,是提升学生综合素质的重要组成部分。通过调查对当前学生英语学习的问题意识现状进行分析,包括英语学习遇到问题的频度、思考问题的努力程度及解决问题的诉求方式等,并在此基础上提出有效培养学生英语学习问题意识的若干建议。     

核心素养视野下小学生数学问题意识的培养

问题意识是数学核心素养中重要的一部分内容。那么在小学数学学科教学中,教师要充分发挥数学学科的优势,引导学生在学习的过程中学会发现问题、提出问题并解决问题,形成良好的意识。对此,就核心素养视野下小学数学问题意识的培养策略进行重点分析,希望为培养学生的问题意识提出行之有效的策略。     

加强技校数学教学应用意识与能力培养

数学是自然学科中非常重要和基础的学科.由于技校数学在学科中的地位、作用和技校学生的学情决定了技校数学更应该注重学生数学应用意识和能力培养,才能更好地服务于专业需要,增强学生学习兴趣,提高学生素质,提高学生分析和解决问题的能力.     

小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略

数学对学生综合能力的培养有着重要作用,培养学生的创新意识不仅有利于学生获得数学学习成就,将创新意识投入其他学科学习中,还有利于学生在其他方面取得一定成果,促进未来成长,帮助学生在学习道路上走得更加扎实。为了让学生在小学阶段就打下学习数学的坚实基础,掌握学习数学的正确方法,结合小学数学教学现状提出了在小学数学教学中培养学...     

要让学生想学、爱学、会学

数学是一门逻辑性强、环扣紧密并具有一定抽象特征的学科。学好数学,不仅要有连接的环扣意识,更要有良好的学习数学的兴趣和方法。新课程把培养学生的数学兴趣和素养放在了重要地位,提倡在数学课堂中突出以学生为主体的思想;提倡自主探究、合作交流的学习方式,以激发学生对数学学习的兴趣,让学生自主获得成功的体验,增强学好数学的自信心,这是数学教学的主要目标之一。     

如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

数学是小学阶段的基础性学科,教师通过小学数学教学主要是要求学生掌握数学基础知识,强化学生的数学思维、创新能力。我国的基础教育阶段,强化学生的创新意识是培养的重要目标。在小学数学教学中强化学生的创新意识就需要我们坚持学生为本,设置具有创新意识的教学内容,采用多样化的方法使学生大胆猜测与思考。本文就小学数学教学中培养学生的创新意识进行分析和研究,以期加强学生的创新意识培养并提升课堂教学质量,更好地满足小学生的学习需求,为国家发展提供更多创新型人才。     

初中生数学问题意识培养的现状与应对策略

问题是学习的动机,增强学生的数学问题意识对于帮助学生学好数学至关重要。初中数学教师很有必要直面传统教学模式、学生个体差异以及家庭环境因素对于培养初中生数学问题意识的影响,更有必要针对性地采取应对策略,为提高学生的创新能力和思维品质提供有力支撑。     

浅谈在小学数学教育中培养学生的数学兴趣

小学数学在学生的学习课程中地位非常重要,我们必须加以重视.培养学生的浓厚学习兴趣对学好这门学科是非常必要的.小学生学好数学不仅对其以后的生活和学习有很大的影响,也关系到自身的身心发展,必须鼓励学生培养好浓厚的学习气氛,学好小学数学.我们教师应该遵循适度性和发展性的原则,从课内和课外两方面培养学生学习小学数学的兴趣.     

培养问题意识 提升数学思维——小学数学学生问题意识的培养

问题意识是学生学好小学数学的重要能力之一,但是由于当今小学数学教学课堂中存在的种种教学缺陷,使得学生心中有问不敢讲,导致教师心中有题也无合适的契机讲授给学生听,使得小学数学课堂呈现出一种"学生零问题"的状态。这种小学数学教学课堂非常不利于学生数学思维能力的发展和数学学习技能的提升以及数学知识的增长,面对这种教学现状,作为数学教师应该积极想出对策,努力改善课堂教学环境,培养学生的问题意识。重点介绍如何在小学课堂上培养学生的问题意识,提升学生的数学思维能力。     

在小学数学教学中培养学生的创新意识

课堂教学是培养学生创新意识的主渠道.小学数学作为基础教育的重要学科,不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识,从而促进学生的发展.在小学数学教学中,如何培养学生的创新意识?本文提出创设情境,让学生萌发创新意识;发散探索,激发学生的创新意识;培养合作精神,激发创新思维;运用成功效应,让学生不断创新四个方面的体会.     

培养学生创新意识的教学策略

数学课堂教学是培养学生创新意识的重要场所和阵地。教师作为课堂教学的主导者,要根据数学学科的特点和学生实际,正确处理知识传授与培养创新意识的关系,采用多种教学方式,最大限度地调动学生学习的积极性,适时、适度地引导和鼓励学生进行创新学习,不断培养自己的创造素质,这样学生的创新意识就会在数学教学中得到培养和提升。     

初中数学教学中增强学生问题意识的几点见解

在当前数学教学中,学生在学习数学时问题意识不强,缺乏主动思考的能力,所以在初中数学教学中培养学生的问题意识十分重要。学生在学习过程中,只有不断地思考问题、发现问题,并努力解决问题,才是获得知识的正确途径,才有利于数学学习的创新和综合素质的提高。在数学教学中增强学生的问题意识,则要求教师在教学中结合数学学科教学的特点,充分引导学生进行独立思考,发掘学生学习数学的潜力,培养学习数学的兴趣,让学生在学习过程中愿问、敢问、会问、乐问。     

强化数学问题 培养小学生的创新意识

随着新课改教育不断加深,学生的创新意识与创新精神成为当代教育工作者要追求的目标。传统教学模式下,课堂是教师教授、学生学习的主要地方,但是这样的场所也是培养学生创新意识的场所,所以,怎样把"传道"的场所引入创新,需要我们教育工作者的共同努力。小学数学教育作为学生数学类学科学习的基础,培养创新性思维更加重要,不但要让学生掌握数学的各种知识,还要培养学生对问题的解决能力与创新意识的培养,是当前素质教育的重点工作。