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打开小学语文课本,我们发现很多课文都配有与课文内容密切相关的优美插图,这些插图可以激发学生学习的兴趣,丰富学生的想象,启迪学生的思维。教师在教学中关注它,灵活地使用它,挖掘它丰富的内涵, 相似文献
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"这节课‘语文味儿’很浓!听得有劲!""这节课‘语文味儿’淡了些,好像少了点什么。"听完课后,"语文味儿"这个词经常被广大教师和专家所提及。那么到底什么是"语文味儿"呢?笔者觉得,语文味是近乎只能意会,不能言传的。按照程少堂先生的说法,所谓"语文味儿",就是指在语文教学中体现出语文学科作为一门既具有工具性又具有人文性的基础学科的性质来.体现出语文学科的个性所决定了的语文课的个性和执教者、学习者的个性来, 相似文献
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现代语言学家认为:现代语言教育的目标是要学习者通过运用语言来培养交际能力。英语这门语言随着现代社会的发展,人们对其交际能力越来越重视,上海、南京越来越多的人热衷于英语口译考级。希望能在各种环境中运用英语进行交际达到自己的目的,使自己成为一个具有交流能力的社会成员,这是许多英语学习者的心愿。 相似文献
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知识要通过训练巩固,技能要通过训练形成。课堂训练是课堂教学中突出教学重点、实现教学目的的一种手段,同时也是巩固和运用所学知识,培养和发展学生技能,反馈学生课堂学习效果的重要途径。 相似文献
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王洁 《学生之友(小学版)》2010,(13):20-20
训练技能是指教师在课堂教学中有计划、有步骤地指导学生通过语言文字的练习、操作等实践活动,使学生具有某种能力,形成某种技能的一类教学行为。指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,培养学生理解和运用语言文字的能力是小学语文教师的特有任务。能力要通过训练才能形成。 相似文献
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一堂高效的数学课,离不开数学教师较好的素养,离不开教师课前的教材解读,更离不开教学方法的传授和学习方法的引导。而解题的技巧与策略更是数学课堂短时高效的最有力保障。下面笔者就如何让数学课堂走向短时高效谈一些自己的体会。 相似文献
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最近,学校开展了“原生态课堂教学研讨与评比”活动.几次听课下来,我们发现在媒体中变得越来越时髦的词汇——原生态,在我们的老师心中仍然存在困惑,甚至有教师以为:一支粉笔、一张嘴、“素面朝天”,就是原生态教学、到底什么是原生态教学?原生态教学是指教师的教是以尊重学生为前提,以肯定学生的充分表现为特征的课堂教学. 相似文献
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最近,在青岛举行的“小学语文课堂实践与反思菁英论坛”上,一位年轻的特级教师在上完示范课后,做了精彩的主题讲话。其间,他说:“从我个人角度而言,我是反对合作、探究的。”在这样的会议上传递这样的信息,岂不是冒课改之大不韪吗?更令人惊讶的是,一言既出,并没 相似文献
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王阿娣 《新课程导学(上)》2013,(2):90
本文结合自己的教学体会,就学生地理学习的自主性方面作了有益的探讨,并就朴实课堂及课堂效益的提高提出了一些个性化的见解,对学生的自主学习有很好的引导作用。 相似文献
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长期以来,我们往往错误地将教育理念与教学方法简单地等同起来。于是,课堂上“有目标但不明确,有训练但不到位,有熏陶但不震撼,有引领但不深入”,这是一种“高耗低效”的现象。如何使我们的语文教学从低效走向高效,也许从以下课例对比中我们能找到传统教学与新课程改革的结合点,让我们的课堂从此充满生机。 相似文献
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语文课标要求“教师注重对学生学法的研究,引导学生通过感受、观察、体验、表现及收集资料等学法,展开自主合作交流学习”。新课改体现了教师角色的换位,实现了学生自学的主动性,实现了学生创新能力的培养。然而,随着课改的逐步深入,透过“浮华”,我们发现有些“美丽课堂”被虚夸、浮躁充斥着,我们的语文课堂失去了原有的真实、朴实,离语文倡导的“文”也越来越远了,这就违背了课改的宗旨,不得不引起我们的深思。 相似文献
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问题是学习之始.课堂提问一向是教师进行课堂教学的重要方法和常用手段。有效提问.一方面能及时了解学生对学习的掌握情况.而且能活跃课堂气氛,提高学生的注意力.激发学生探究问题的兴趣,促进学生积极思考.加强与学生思维和情感的交流,从而对教学活动产生促进作用:另一方面.能调动学生学习的自主性.弥补教师对学生知识了解的遗落.有效提问是构成有效教学的重要内容. 相似文献
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张朝红 《北京教育(高教版)》2008,(3):42-42
有效课堂管理包括教师的有效教学和学生的有效学习。有效教学指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的解决问题的行为方式;有效学习是指学生在教师的指导下,应用恰当的策略在一定时间内较好地完成学习任务,达成学习目标的过程。 相似文献
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黄艳清 《中国基础教育研究》2006,2(7):59-59
“学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者,引导者和合作者”这是新课标对教师提出的新要求,作为一名数学教师,我认为数学课程改革,不仅是教学形式上的改变,更重要的是要让学生的思维得到充分地发展。在课堂教学中要为学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育环境,激发他们的学习兴趣,让曾经枯燥的数学课堂变得愉快起来。 相似文献
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打开小学语文课本,我们发现很多课文都配有与课文内容密切相关的优美插图,这些插图可以激发学生学习的兴趣,丰富学生的想象,启迪学生的思维。教师在教学中关注它,灵活地使用它,挖掘它丰富的内涵,就会上出一节节 相似文献