浅谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文课程的重要组成部分。小学语文教学的根本目的就是要培养学生的阅读和写作能力。由此可见阅读能力的培养是极其重要的。而在阅读教学中,很多老师只是一味的讲,学生只是懒洋洋的在听。这样,既不能调动学生的积极性,也不能从根本上提高他们的阅读能力。还会使他们的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,我们该怎样培养并     

浅谈小学语文阅读教学

正阅读教学是小学语文课程的重要组成部分。小学语文教学的根本目的就是要培养学生的阅读和写作能力。由此可见阅读能力的培养是极其重要的。而在阅读教学中,很多老师只是一味的讲,学生只是懒洋洋的在听。这样,既不能调动学生的积极性,也不能从根本上提高他们的阅读能力。还会使他们的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,我们该怎样培养并     

小学语文阅读教学如何进行教学设计

在新课程改革的背景下,阅读教学的设计必须是高度重视生成的,也就是说要将学生可能的反应预设在教学设计之内,并尽量提前预设多种解决方案。这样,就使得传统的教学设计由“硬”走向了“软”,从单向走向了多元,从封闭走向了开放,也只有如此,小学语文阅读教学才能找到有效的支撑。     

如何在小学阅读教学中进行开放型教学

在小学语文阅读教学中实施开放型教学可从以下几方面入手：一、开放教学目标,突出个性发展;二、开放课堂教学环境,激发创新意识：三、开放教学内容,提供创新源泉;四、开放练习设计,发展创新思维。     

试论如何进行小学语文阅读教学

在小学阶段的语文学科教学当中,阅读的教育教学,占据着十分重要的地位。有效的进行小学阶段的语文阅读教学,不仅对于基础的教学大有助益,还可以让小学阶段的语文教师充分明确教育教学的目标,从而更加全面地对学生“听、说、读、写”的能力进行培养。     

浅谈农村小学语文阅读教学

小学语文大纲指出：“阅读是小学语文教学的基本环节”。在我参加过的多次语文观摩教学活动中,有以阅读教学为主的,有教写作的,但却以进行阅读教学的教师最多。究其原因,我认为主要是因为小学语文大纲指出：“阅读是小学语文教学的基本环节”。同时,我还认为小学语文阅读教学是提高小学生写作能力的关键环节,是提高小学语文教学质量的关键。     

浅谈小学语文教学中如何进行经典阅读教学

在小学语文教学中,教师需要采用有效的教学方式,进行经典阅读的教学,进而提高学生的阅读水平,饭炼学生的阅读能力,促进学生的发展。因此,本文重点探讨了在小学语文教学中,教师如何进行经典阅读。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

谈小学语文教学中如何进行个性化阅读教学

阅读从本质上来说就是一个自我感悟、品位和鉴赏的过程。由于成长环境、家庭背景、学习态度、学习需求等方面的不同,小学生之间存在一定的个性差异,这也意味着解读同一篇文章,不同的学生有不同的感悟。语文教师在教学中要充分认识到这一点,结合学生的实际情况进行个性化阅读教学,促进学生阅读能力和文学素养的全面提升。     

浅谈如何搞好小学语文阅读教学

语文重在听、说、读、写、练,其中任何一方面都不能轻视,否则想学好语文都会成为一句空话。要想提高学生的语文阅读、运用和分析能力,就要抓好语文的阅读教学,那么在小学语文实际教学中,如何搞好语文阅读教学呢?根据教学实践,笔者在本文作出了探讨。     

浅谈小学语文阅读教学

阅读能有效提高学生的综合语文能力,包括读、写和鉴赏能力,也能丰富学生的视野,进而提高学生的整体素养。而本文则主要分析如何在教学实践中提高小学生的语文阅读能力。     

探讨如何进行小学语文阅读教学

依照当前的语文课改宗旨,针对阅读教学有必要将其置于核心性的语文教学地位。与此同时,关于现阶段的阅读教学也要秉持趣味性以及灵活性的全新教学思路,确保运用多样化的方式与途径来激发小学生自身具备的阅读探究热情。在此前提下,师生针对全过程的阅读教学应当着眼于紧密进行配合,并且共同探求适用于阅读教学的可行改进举措。     

浅谈如何提升小学语文阅读教学的有效性

小学语文阅读教学是小学阶段语文教学的重要组成部分,而小学阶段则是学生获取语文基础知识、提升语文能力的关键时期。因此,在小学语文的课堂教学中,教师要注重阅读教学有效性的提升。综合小学语文的学科特点,结合学生的学习现状和认知特点,从阅读兴趣、阅读基础、阅读思维等方面进行教学,进而提升课堂教学的有效性。     

浅谈小学语文阅读教学

小学语文教学新大纲的修订立足于促进学生主动、活泼的发展，更加重视学生能力的培养与提高，为学生的终身学习打好基础。新大纲突出学生的主体地位，强调学生在学习中的主动性，实践性。那么，如何在阅读教学中更好地体现新大纲的要求呢？     

浅谈小学语文阅读教学

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。     

浅谈小学语文阅读教学的重要性

在小学语文教学中，阅读是整个语文教学的中心。它是小学语文教学中最基本最重要的环节，它综合具备听、说、读、写训练，不仅是学生识字的重要途径，同时又是学生写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节，就能占领语文教学的最主要的阵地。     

浅议小学阅读教学

近年来,对小学语文教育的关注越来越多,其中又以对阅读教学的关注最多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率,是提高小学语文教学质量的关键。     

浅析小学语文阅读教学

阅读是语文教学的基本环节，是学生写好作文的前提。它既能训练学生思维，发展学生能力，又能对学生进行思想教育和审美教育。那么。如何进行小学语文阅读教学呢？     

浅谈新课程理念下的小学语文阅读教学

小学阅读教学是语文教学中的一项重要内容。学生阅读能力的高低,直接关系到学生理解能力和写作能力的高低。所以,在小学语文教学中,教师一定要抓好阅读教学,通过培养学生感知语言的能力,让学生在阅读中领会文章的基本思想,掌握文章的写作技巧,进一步学会把握文章的思想感情。     

小学阅读教学初探

在语文教学中，阅读教学无疑是传授学生语文知识、培养学生语文能力、激发学生审美和创造思维的基本途径，因此，打破以往教育教学常规，以科学的教育理论和教育手段取代传统教学中的种种陈规陋习，是目前语文阅读教学面临的重要课题。只有重新构建全新的阅读教学模式，才能使创新学习对学生终身受益。[第一段]     

浅谈小学语文阅读教学

"教学有方,但教无定方。"教师要结合学生的具体状况选择最适合学生需求的教学方法,才能有教学效果。阅读教学也是如此,教师选择适合学生需求的阅读教学方法就可以提升学生的阅读能力。反之,如果阅读教学方法不合适,就会影响学生的阅读能力,阻碍学生对阅读内容的理解。合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。语文教师能选择适合学生实际情况的阅读教学法的话,就能引导学生用最少的时间和精力学到更多的知识。新的语文课程要求培养学生的探究能力和创新能力,所以语文教师要摒弃传统的全盘灌输式的教学模式,适应新形势要求探索和创新教学模式。在阅读教学环节中,教师要杜绝用个人讲解代替学生实际阅读的方式,要重视文学语言对学生的熏陶作用,引导学生主动发散思维,在阅读中真情流露,这样学生才能更深层次地感知文本主旨,获得情感启发。教师要明确阅读教学是以培养学生的感知、分析、观赏和评价能力为目标的,要使学生在这个基础上累积丰富的文学知识。