对撰写英语写作评语的思考

评语是英语写作教学中,教师和学生之间信息交流的方式之一。通过写作评语,教师向学生反馈信息。推动教学有效开展。通过调查和分析,笔者发现对不同类型的评语,学生的反应并不相同。有效的评语能激发学生的写作热情;反之,则挫败学生的写作积极性。     

写好作文评语要讲究技巧

作文评语既有对学生作文的评价、导向作用,又有与学生进行情感交流、心灵沟通的作用.精辟的评语,能激发学生的写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创新思维.因此,教师批改学生作文时,一定要倾心写好作文评语.     

浅析作文评语

评语是作文教学中不可缺少的一个环节,它既是对学生语文写作能力的一种指导性建议,又是与学生进行心灵沟通、思想教育的一个平台。一段精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创造思维,又能对学生进行语言文字艺术的熏陶及思想教育。正因为作文评语有如此的魅力,所以我在评语的表达上始终坚持以下几点。一、评语的准确性与激励性教师在指导学生习作,下评语时一定要准确,要抓住学生习作中的主要问题进行点     

给你一份自信,还我一份惊喜——说说教师的作文批语

在评阅学生作文时,善用鼓励性评语,善与学生进行心灵对话,激发学生写作热情,提高学生写作水平。     

点燃藏在学生内心的写作热情

评语既是对学生文章的评价，也是对学生写作兴趣的呼唤，它能点燃藏在学生内心深处的写作热情，有时甚至可以培养学生的品质。因此，评语在作文教学中占有极其重要的地位。那么，如何写好作文评语呢？[第一段]     

点睛之处见真情——浅谈作文评语

在作文教学中。教师的作文批改应当怎么写评语。才能让学生的写作更上一层楼？这是让很多语文老师困惑的问题。教师用心书写的评语．有着催化剂的作用,它在一定程度上可以激发学生的写作热情．进而不断提高学生的写作质量。所以。我认为作文评语应倾注真情。     

浅谈作文评语的写法

作文评语既有评价功能,又有导向作用。一条好的评语不仅能帮助学生分析文得失,还拓宽学生的写作思路,激发学生的写作热情和兴趣。因此,语文教师写作文评语时,一定要注意斟词酌句,使作文评语具有准确性、针对性、侧重性、趣味性、情感性、文学性。     

把爱心融入作文评语中

在作文教学中,作文评语属于后指导。有着举足轻重的作用。好的评语,能给学生以正确的信息反馈,对学生的学习动机产生深刻影响。而充满爱心的评语能激发学生信心,调动写作热情;能让学生尝到成功的喜悦,提高写作兴趣;从而不断提高作文能力。充满爱心的评语应该具有鼓励性、商量性、情感性、启发性、幽默性等特点。     

巧用评语,激活学生的写作兴趣

评改是作文教学中的重要一环,给学生作文下评语,则是这一环节中的点睛之笔。作文评语既有评价功能,更有导向作用。精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,燃点写作热情,     

把作文评语磨成诱发学生的习作兴趣的利器

作文评语是教师对学生写作热情的呼唤。学生作文兴趣的培养,习作水平的逐渐提高,与教师富有智慧的评语导向功能息息相关？语文教师会合理使用评语能诱发学生的写作兴趣。评语要多用鼓励性字眼,少用批评责备的语言;评语要多用具体指导的话语,少用套话、空话;评语要注意反馈的时效,减少师生观念认知的偏差。善于运用轻松、平等、情真意切而又美妙的作文评语功效,能点燃孩子心中希望的火花,让学生在轻松、愉快的学习中产生浓厚的写作兴趣。     

利用评语激发学生写作热情

有人说：“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户;如火炬能照亮学生的未来;如种子能深埋在学生的心里。”在作文教学中,我深深地认识到：教师利用富有激情、富有爱心的评语,会深深地触动学生,激发学生写作热情。因此,在作文教学实践中,利用好作文评语这一触发点,是提高学生写作热情的一条有效途径。     

把爱心融入作文评语中

在作文教学中,作文评语属于后指导。有着举足轻重的作用。好的评语,能给学生以正确的信息反馈,对学生的学习动机产生深刻影响。而充满爱心的评语能激发学生信心,调动写作热情;能让学生尝到成功的喜悦,提高写作兴趣;从而不断提高作文能力。充满爱心的评语应该具有鼓励性、商量性、情感性、启发性、幽默性等特点。     

对小学生作文评语智慧的哲思

给学生的作文写评语,不能只是评述其优劣,更重要的是要利用作文评语来沟通师生之间的感情,把作文评语写到学生的心坎里。在传统教学中教师评语生硬、刻板,挫伤了孩子的写作积极性,或空洞、含糊,使学生认为作文是一件很难的事,很苦的事。只有站在理解、尊重学生的角度,改变以往评语中教师作为说教者的形象,与学生进行平等的对话、耐心的心灵交流,才能激发学生的写作热情,从而提高学生的素质,提升学生的人文素养。     

利用评语激发学生写作热情

有人说:教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户;如火炬能照亮学生的未来;如种子能深埋在学生的心里。在作文教学中,我深深地认识到:教师利用富有激情、富有爱心的评语,会深深地触动学生,激发学生写作热情。因此,在作文教学实践中,利用好作文评语这一触发点,是提高学生写作热情的一条有效途径。     

沟通心灵桥梁提高写作热情

作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具,是沟通师生的桥梁。好的评语,对学生大有裨益。教师把要对学生说的话写在作文本上,使学生有时间去回味去咀嚼。作文评语既有评价功能,又有导向作用。精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创造性思维。在此,笔者对怎样写作文评语提两点认识与体会。     

浅谈如何写作文评语

给学生作文写评语在作文教学中必不可少。作文评语是教师对学生的作文从内容到形式的整体评价,包括写作特点、思想内容、语言特色等;也是教师和学生在一篇作文层面上的心灵沟通,还能激发学生的写作热情,培养学生的写作兴趣。学生作文水平的逐渐提高,同教师准确、全面、公正的评语密切相关。好的批语,能使师生之间的关系融洽,其意义远远超出评语本身。而且这种笔头的交流往往能比当面的交流能解决更多的问题。作为语文教师,如何能正确运用评语来激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平呢?     

评价，催生写作欲望的动力

写评语是师生之间反馈交流写作信息及心灵进行碰撞、对话和沟通的方式。一则好的评语能激发学生的写作热情,传递有效信息,使学生得到启发和勉励。若评价不当,则不仅达不到批改的目的,而且有可能引起一些负面效应。因此,教师要充分利用作文评语的对话窗口作用,催生学生写作的欲望,达到“我手写我心,我笔抒我情”的作文新境界。     

让评语成为学生作文的“助推器”

评改是作文教学中的重要一环,而给学生下作文评语,则是这一环节的点睛之笔.教师要站在理解、尊重、赏识学生的角度,改变以往作文评语中说教者的形象,与学生进行平等的、耐心的心灵交流,用热情而中肯的评语打动学生,唤起学生的情感共鸣,培养写作兴趣,树立写作信心,领悟写作技巧,逐步提高写作能力,成为学生作文进步的"助推器".     

拨云寻道 巧评习作

一、评语“巧”。激发学生习作的欲望 作文评语是沟通师生心灵的桥梁。教师艺术地运用评语,不仅会吸引学生情趣,激励学生热情,增进师生感情,而且会强化教学效果,激发学生的写作欲望。     

作文评语之我见

作文评语既有评价功能，又有导向作用。学生在作文中陈述的事实、描写的景物、表达的情感、阐发的观点总希望得到别人的青睐，因此，老师的评语历来备受学生关注。如何让学生对评语一见钟情，从而唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维呢？