新课程教学中政治作业批改的“创意”

作业是课堂教学的延续,是教学的重要组成部分,也是教师检查教学效果、发现教学中存在的问题的重要手段。面对新课程教学,政治教师要适时改变传统的教育观念,转变角色,采用灵活多样的作业批改方式,充分发挥学生的主体作用,使作业批改成为培养学生主体意识、探究热情、动手能力、合作精神、张扬个性的主阵地。     

初中数学作业批改新探

作业作为课堂的一个延续,是教学过程的重要一环,是教师检查教学效果发现问题的重要手段,也是学生对所学知识查漏补缺的重要途径。本文指出了传统数学教学中作业批改方面存在的问题,并尝试了几种新的批改方式。     

小批语大作用

英语作业的批改是课堂教学的延续,是教学的重要组成部分,是教师了解和检查学生学习的重要窗口,是教师教学反馈的一个重要手段。教师可通过作业批改及时了解学生的学习状况,并据此调节、改善自己的教学,做到教学相长。     

建设数学习题库 优化作业流程

作业是课堂教学的延续和补充。学生课后有针对性的练习,能巩固课堂上所学的知识,同时教师通过批改,又能了解学生的学习状况,发现存在的问题。然而,在平时的教学中,大多数教师布置习题时,采用教材配套的练习册和购买的课外教辅书。全班所有的学生作业是统一的习题、统一的数量、统一的格式。     

小学数学作业批改模式的尝试

作业是课堂教学的延续,也是教学过程的重要组成部分,又是反映教学效果的“荧光屏”,更是调控教学的重要依据。作业批改的实效性,培养学生认真完成作业和阅读课本的习惯。作业批改形式的多元化：教师当堂批改,学生交换批改,家长参与学生作业批改,建立批改作业档案。     

建设数学习题库 优化作业流程

作业是课堂教学的延续和补充。学生课后有针对性的练习,能巩固课堂上所学的知识,同时教师通过批改,又能了解学生的学习状况,发现存在的问题。然而,在平时的教学中,大多数教师布置习题时,采用教材配套的练习册和购买的课外教辅书。全班所有的学生作业是统一的习题、统一的数量、统一的格式。布置作业方法和手段单     

生活中，数学无处不在

一、问题的提出 作业评价与教育活动的其他方面有着密切的关系,它不仅是学生巩固知识、提高能力的有效途径,也是课堂教学的一种延续。教师通过作业批改获得反馈信息,诊断课堂教学效果,了解学生学习情况,随时解决学生存在的问题,为后续的教学工作打好基础。     

小学数学作业评价的思考与建议

一、问题的提出 作业评价与教育活动的其他方面有着密切的关系,它不仅是学生巩固知识、提高能力的有效途径,也是课堂教学的一种延续.教师通过作业批改获得反馈信息,诊断课堂教学效果,了解学生学习情况,随时解决学生存在的问题,为后续的教学工作打好基础.     

中学物理作业布置与批改的技巧

作业的布置与批改是课堂教学的有效延续。完成作业是学生对教学内容复习和巩固的过程。教师通过作业的完成情况可以诊断学生知识、技能和能力达到的程度及存在的问题。作业批改是师生间交流信息,互动反     

利用信息技术优化小学数学作业布置

作业是课堂教学的延续,也是巩固教学效果的一个重要保障。当前还存在作业布置一刀切、作业批改方式过于滞后和低效、传统作业无法精准把握学情等问题,降低了学生学习数学的兴趣。因此,教师应该考虑利用信息技术手段分层布置作业,通过大数据精准把握学情,提高作业批改效率,实现减负增效。     

农村英语教学中作业的布置与评价

英语课外作业是对课堂教学的有效延伸,是英语学校的巩固、发展、深化,是学生课外学习英语的重要手段。批改英语作业是教师对学生所学知识的鼓励评价。教师通过作业的设计与批改真正发现每个学生在学习中存在的问题,     

数学作业批改方法谈

作业批改是教学中的重要组成部分,是学生把知识用于实际的初步实践,也是教师经常了解学生和检查教学效果的一个重要方法.作业批改抓好了,就能与课堂教学紧密配合,能使教师在课堂上有的放矢,并能不断地提高教学质量.如果作业批改中只有对与错而不用批语,教学起不到任何作用.笔者通过十几年的教学,对作业批改进行了如下尝试,供同行参考.     

新课改下初中数学作业批改初探

新一轮课程改革以来．课堂教学的改革成为教师们研究的重点,但大家在普遍关注如何备课、上课的同时,却忽视了课后的作业批改。其实,作业批改也应该作为新课改的一部分得到重视,应改变低效的全批全改的方式。笔者认为数学作业的批改是数学教学中的一个重要环节,是检查学生学习效果．发现教学中存在的问题,指导学生学习的重要手段。在课堂教学得到较大幅度改革的今天,数学作业批改的改革却相对滞后。数学作业的批改不能与课堂教学改革同步进行．     

提高数学作业批改实效性的探究

新课程标准的实施,促使教师在数学教学活动中提高了对课堂教学的重视,然而却忽视了对作业批改方法的重视和改进.数学作业的批改是教学活动中一项基础的工作,同时也是数学教学中的重要环节,它有利于教师及时地检查教学的效果,发现学生学习的不足,调整教学的重点和方法.但是在目前的教学过程中,作业的批改仍存在诸多问题.本文主要分析数学作业批改中存在的问题,并提出相应的策略,希望对数学教育工作者能有一定的帮助.     

作业批改与学生发展之思考

作业批改是教学过程中的重要环节,是课堂教学的延续。在新课改的理念下,教师作业批改从传统的"√"、"×"发展到了随堂批改、分层优化、学生批改等多元化的评价,尤其是激励性的评价对树立学生自信心、加强教师与学生的相互沟通,促进学生的全面发展有重要作用。     

提高小学高年级数学作业批改有效性的策略

作业批改能够帮助学生巩固所学知识,还能有效地反馈教学效果,它是课堂教学的延续,也是教学一种最为有效的辅助手段。在写作业的过程中,学生难免会犯这样、那样的错误,这个时候,教师的批改方法就显得格外重要了。我们要强化质量意识,增进靶向学习,使用多样化的批改符号,使作业评价更多元,采取灵活的批改形式,凸显作业分层,并以奖励的形式促进学生的发展。     

浅谈农村初中数学作业分层次面批的实施方法

正作业批改是教师实施整体数学教学的一个必不可少的教学流程,是课堂教学的延续部分和重要组成部分。作业批改不但可以检验学生在课堂上学习知识的状况,巩固学生在课堂上学到的知识,还可以以此检验教师的课堂教学效果,以此改进教师的教学方法,提高教学效率。那么,怎样才能在数学作业的批改过程中事半功倍呢?下面,笔者结合自己的教学实践谈谈分层次批改初中数学作业方法和体会:一、具体方法数学教师首先将学生作业分为较好与较差两个层次,有针     

小学数学作业批改现状的调查分析

一、问题的提出教学过程是教师和学生的一种双边活动,备课、上课、课外辅导和作业批改都是教学过程不可缺少的重要环节。作业批改能反映教学面临的症结,是对学生作业状况的审查和评价。教师通过作业批改获得反馈信息,诊断课堂教学效果,适时地调控对作业布置中的“量”和“度”方面的问题,随时解决学生存在的问题,为后续的教学工作打好基础。因此作业批改的研究是非常必要的。作业批改包括三个方面：一是指出或改正错误即“改”,二是对作业状况写出批语,即“批”,三是评分。本次作业批改研究主要指小学四、五年级数学书面作业的批改情况。     

浅谈数学作业批改

<正>数学作业是学生巩固知识,训练方法,发展思维的重要手段,而数学作业的批改能及时反馈教学效果,帮助教师探索教学规律,改进教学方法,提高课堂教学质量。怎样才能使数学作业发挥最大效率?使数学作业批改工作卓有成效呢?一、当前数学作业批改工作中存在的问题批改学生作业是数学教师教学常规的一个重要环节,但目前不少数学教师对数学作业批改工作不够重视,主要表现在如下几个方面。(一)教师花费在批改作业上的时间过多     

初中数学作业批改方法的探试

作业的批改是教育教学的一项常规工作和重要环节,特别是数学学科的作业批改,能及时反应学生的学习情况,反馈课堂教学效果,使教师及时调整教学方案。但是传统的作业批改中存在一些难题和困惑,本文针对这些问题对数学作业的批改做了一些探试。