互动式作文简报——一种易行而又有效的广义发表法

学生的写作兴趣可分为短期兴趣和长期兴趣,或者说即时兴趣和稳定兴趣。“快乐作文”和“兴趣作文”的作文教学法都是培养学生即时的、短期的作文兴趣,即写作文时的写作兴趣,这只是写作动力的一个方面。稳定的、长期的写作兴趣就是对写作的热爱,它是一种写作意志,这种写作意志是一种更高层次的写作动力。     

计算机兴趣的培养

兴趣是一个人积极探究某种事物或进行活动的一种倾向,是行为的动力。兴趣是激发学生学习积极性的动力,兴趣是激发创造力的必要条件。在计算机教学过程中,教师的重要任务之一就是培养学生的学习兴趣。     

用“收获”激发持久的写作兴趣

写作是一种复杂的心智活动,需要写作者有浓厚的、持久的写作兴趣。兴趣是探究某种事物或进行某种活动的一种带有情绪色彩的心理倾向,是推动学生积极思维的一种内在动力。可以说,兴趣是写作的重要因素。但兴趣的保持需要源源不断的内动力。孔子曾说：知之者不如好之者,     

浅谈英语教学中的课文整体阅读教学

一、巧设语境，激发兴趣 心理语言学认为：内在动力是学生持续学习和取得优秀学习成绩的真正动力源泉。而内在动力是由兴趣产生的，因此．兴趣是学好语言的关键，是学生成功的基石。     

兴趣培养:体育课堂有效性的“金钥匙”

兴趣是学生最好的老师,没有兴趣就没有动力,没有动力就没有信心,没有信心就不可能学好。要让孩子去学好某个学科、学好某个技能、做好某件事的时候,就得先培养学生的的兴趣。有了兴趣,孩子就有了学好它的不竭动力,成绩才会有所上升。可以说,培养学生的兴趣,是体育课堂有效性的一把"金钥匙"。     

计算机兴趣的培养

兴趣是一个人积极探究某种事物或进行活动的一种倾向,是行为的动力.兴趣是激发学生学习积极性的动力,兴趣是激发创造力的必要条件.在计算机教学过程中,教师的重要任务之一就是培养学生的学习兴趣.     

浅谈中学生英语学习兴趣的培养

任何人要想做好一件事情,都需要动力。根据产生动力的源泉,动力分为外在动力和内生动力两类。当然,成就任何事情,外在动力和内生动力都不可少,但内生动力要重要得多,也关键得多。学习也是这样。培养学生兴趣是激发学生学习英语内生动力的重要途径,因此,教师要在英语教学中培养学生的学习兴趣。     

小学数学教学激趣四法

兴趣是人们求知的先导、学习的动力、成功的起点。著名物理学家杨振宁说：“成功的真正秘诀是兴趣。”的确如此，兴趣是推动学生理解和探求知识的一种积极的内在动力。     

浅谈英语学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,兴趣是成功的基础,兴趣是点燃智慧的火花,兴趣是学习知识的动力。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项长期的重要任务,也是搞好英语教学的基础。兴趣是学生学习语言的关键,它使学生学习英语具有持久的动力。这就要求教师在实际的教学过程中重在培养学生对英语的学习兴趣。     

培养3-6岁幼儿早期阅读兴趣的方法

早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口,为他们今后的学习活动打下良好的基础。兴趣是调动幼儿积极思维、探求知识的内在动力,有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。兴趣是幼儿学习的强大动力。     

为有作文兴趣来

学生的作文练习既是一种学习活动,也是一种创造活动,教师进行作文教学,理当充分开掘利用兴趣这一巨大动力,以提高教学质量和效果。作文教学既要充分利用学生的兴趣,更要积极发展学生的兴趣,使兴趣成为学生作文的动力。笔者认为,可以从以下几个方面着手去调动学生的作文兴趣,促进作文教学。     

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

学习兴趣是由学习过程本身引起的。学习兴趣的存在,是一个人求知的起点,是思维的培养和能力的提高的内在动力。兴趣是点燃智慧的火种,是克服困难的一种内在的心理因素,是探索、学习知识的动力。因此,培养学习兴趣尤其重要。本文主要从五个方面谈谈如何激发学生学习数学的兴趣。     

英语学习中的兴趣培养

常言道:兴趣是第一老师。如果想学好一门知识,首先要对其产生兴趣,有了兴趣才有学习动力,有动力才能给学习注入活力,学英语也是如此。心理学家认为:最好的学习动力是对所学学科具有内在的兴趣。匈牙利语言学家卡莫·洛姆布用一个简单的公式表示语言学习的成就:付出的时间 兴趣=结果。兴趣培养对于一些自觉性、自制力较差的初中低年级学生尤其重要。新版英语教材尽管内容丰富,可学生们每天只读枯燥的单词、句型,     

谈如何利用数学课激发学生的学习兴趣

兴趣是个人意识倾向的一种表现,也是行动的重要内驱力。学习也是如此,有了兴趣,才有动力,学生才能主动探究武学习。才能学有成就。兴趣是智能发展的基础,教学的过程如果不能有效激发学生的学习兴趣,表示教学没有启动,不能成功。兴趣是学生主动接受知识的动力,是增进记忆和发展思维能力的前提条件。     

高中物理应用多媒体教学的思考

1多媒体在物理教学中的优势 1．1利用多媒体,可以激发学生的学习兴趣心理学研究表明：兴趣是获得成功的动力,是推动人们求知的一种内在动力,兴趣可以激发学生极大的学习热情。教学实践也证明：学生对学习如果没有浓厚的兴趣,就会厌学,兴趣达不到“着迷”程度,就不能激发灵感。     

美术教学随笔

兴趣是学习美术的基本动力。我们应该使得每一堂课都能唤起学生学习的动力,让学生带着兴趣全面、和谐、自由地学习,从而达到美术教育的理想成果。     

高中生语文兴趣缺失的原因及对策

兴趣是最大的动力,是不竭的动力源泉。美国心理学家布鲁纳认为:学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣。孔子也说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。从心理学的角度看,兴趣是一种个性心理特征,它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。可见兴趣对于教学而言意义非常。那现在高中生对语文学习的兴趣如何呢?     

提高物理学习兴趣之我见

兴趣对学生的学习能够产生巨大的推动作用,一旦学生对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣是学生将来刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。现代教育心理学认为：学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动,它能引起学习的需要,是学习动机中最现实,最活跃的成分,是学习的一种动力。所以只有当学习者本身对学     

刍议高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

正一、兴趣是学习最大的动力和出发点音乐兴趣的培养是推动学校音乐活动的动力,也是提高音乐教学质量的前提。教学中,我首先从激发学生音乐兴趣这一关键问题入手。高一年级新生入学后,我对学生的音乐兴趣、音乐基本知识以及学习乐器等情况进行了一次问卷调查。调查结果表明,在兴趣爱好一项中,百分之百的学生喜爱通俗音乐、流行歌曲;在音乐基本知识一项     

初中生物兴趣教学初探

兴趣是一个人力求认识某种事物、研究某种事物的心理倾向;兴趣是推动学习的动力,是促进学生认识事物,探求知识的内部动力。学生只有对某一种事物产生了浓厚的兴趣,才会产生学习的动机,并积极主动地探索其奥秘。我结合自己的教学实践经验谈谈培养学生学习生物兴趣的方法和措施。