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小学数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者,要完成这样的教学任务,在数学课堂教学过程中,教师与学生必须积极互动,共同发展。 相似文献
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白洁 《中国科教创新导刊》2010,(33):168-168
小学数学是一门重要的学科,是培养21世纪人才的需要。全面实施素质教育已成为人们的共识,但是"应试教育"仍然影响现在的教育教学,对在小学数学教学中实施素质教育存在误区。在小学数学教学中素质教育更新教学方法的问题,已经是摆在每个数学教学工作者面前的重要课题。下面就这一问题谈几点个人的浅见。 相似文献
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《考试周刊》2017,(64)
现在小学数学教学已经明确地向接近生活、实用有效的方向发展,随着减负的呼声越来越高,小学数学的教学内容和过程又在向精简化的思路改进,也就是说,现在的小学数学正在逐步实现三个字:实、简、效。但不管实也好,简也罢,最终还是要有效,课堂教学必须有效,这才是数学课堂的目标。什么是有效教学?有效教学是建立在儿童原有经验基础上的,儿童的积极参与和原来经验的建构,通过教师适时、适当的点拨、引导、讲解,让孩子获得知识,形成能力过程的教学。凡是脱离儿童主动参与的灌输,都是低效学习。可见学生主动参与学习过程是学好书本知识的关键。因此,教师必须精心组织教学过程,激发学生创新思维,努力增强教学过程环节对学生的吸引力,引导学生积极参与到教学过程中来,只有这样,学生的聪明才智才能得到充分发挥,学习潜能才能得到开发,从而为培养学生的创新能力和实践能力创造条件。 相似文献
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《考试周刊》2019,(20)
在小学阶段,正是孩子思维发展、智力开发的阶段,在这一阶段如果不能使孩子的思维得到充分的发展,很有可能就会使孩子失去智力发展的最好阶段。在小学阶段培养孩子智力、发展孩子思维的最好的科目就是数学。数学本身是一门逻辑性很强的学科,需要经过多方的验证和不断的考究来得出最终的结果,其中对于学生的抽象思维、逻辑思维等有着很强的锻炼能力,通过数学教学可以提高学生智力、锻炼学生的判断能力和推理能力,帮助孩子发展成为更优秀的人才。随着时代的不断发展,数学学科的教学也更加完善,学者们提出了很多种教学方法,在这篇论文中,主要就小学数学课堂画图教学进行探究,探索图画教学对小学数学的作用。 相似文献
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随着社会的进步和发展,我们的教育观念和教育方式也在不断地发生着改变。应试教育已经不能适应现代社会的发展潮流,必须向素质教育转型。素质教育的核心问题就是以学生为主,充分调动学生的学习积极性,使学生得到全面的发展。《小学数学课程标准》明确指出:学生是整个教学的主体。教师必须根据数学学习的特点和学生身心的发展特点,关注每个学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的求知欲和好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神,引导学生进行自主、合作、探究的学习数学知识,以达到对于小学数学知识的掌握和运用。这就对我们教师提出了更高的要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
随着素质教育理念在小学数学课堂中的不断推进和深入,生态课堂的理念进入了教师的视野,相较于传统的小学数学课堂而言,生态课堂更符合素质教育理念的要求,而游戏教学在生态课堂中的应用则能够充分地激发学生对数学学习的兴趣,使学生能够在小学数学课堂中快乐地学习成长,就游戏教学在小学数学生态课堂的应用进行一番探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着我国素质教育的改革和推进,人们越来越重视对小学数学教学的方法和方式的研究,小学数学生态课堂"对话式教学"是提升教学效率的重要手段和方法,因此,对数学生态课堂"对话式教学"的意义和对策进行浅析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
探究性学习就是教师根据教学目标所设计出的教学环节和内容,使学生对教师提出的问题进行怀疑、研究、解决。对小学数学课堂中探究性教学的组织和实施进行了分析。 相似文献
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吴莉莉 《试题与研究:高中理科综合》2019,(17):0146-0146
对于活泼好动、爱玩的小学生来讲,其对一切陌生 事物都具有强烈的好奇心,所以在课堂上经常会出现难以约朿 自身行为的情况,难以长时间将注意力集中在教师讲解的知识 内容上,这也是一些学生综合学习、应用能力一直难以得到显 著提升的主要原因。对此’教师应充分重视、优化生动、高效数 学课堂的构建探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
只有将学生带入到一个轻松、愉悦、自由、民主、和谐的生态化学习氛围中,才能激发学生学习兴趣,发散学生思维,开阔学生视野,提高学生学习能力。因此在今后的数学课堂教学中,教师就要采用灵活高效的教学方式,构建一个生态化课堂,将数学课堂的活力焕发,进而提高课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在小学数学教学中,教师容易忽略的教学内容就是教学语言的应用和改革,如何在小学数学教学过程中利用教育语言更好地促进教学效果,提升学生对于数学学习的认知和数学课程的认可,是当前小学数学教学必须重点研究的课题内容。教师在日常教学中脱离不了教学语言的应用,如果不能很好地将教学语言在课堂中的利用情况进行改革升华,对于未来的小学数学教学发展来说是有非常不利的,就小学数学教学语言的课堂改革进行简单的研究。 相似文献
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随着新课程标准的颁布,教学改革的深入发展,游戏教学已逐步引起了广大教育工作者的重视和兴趣。成功的游戏教学,不仅能调节学生的兴趣,而且能寓教学于游戏之中,使学生在紧张的脑力劳动之后,通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识,并加深对知识的理解,也可以让学生们通过游戏,学习新的知识。 相似文献
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