运用多媒体教学创设愉快的学习氛围

在信息时代的今天。把计算机多媒体技术引入学校课堂教学是实现现代化教育的一个重要内容。下而就以计算机辅助教学《小括号》一课来谈谈我的做法。     

数学教学中运用信息技术应注意的问题

随着科学技术的飞速发展，计算机对小学数学教学的辅助作用日益突出。但是，在实际教学中还存在一些问题。现就此谈谈自己的认识。一、计算机演示不能弱化或代替学生的实际操作有的教师在教学中重视微机演示，轻视学生实际操作，甚至用微机演示完全代替了学生的实际操作。认为微机演示比学生操作更简明、更规范、更科学，并且避免了学生操作的笨拙和麻烦，提高了课堂效率，这种想法和做法是欠妥的。首先，它违反了“学生是学习主体”的原则。这样的教学不能让学生充分参与、独立探索。学生只是被动地看演示、模仿演示，这实际上是另一种形式…     

多媒体在历史课堂教学运用中的思考

信息技术迅猛发展和教育现代化的推进，使计算机辅助教学越来越多地走进中小学历史课堂。多媒体这一新技术在展示教学内容创没教学情境，调动学生多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动、丰富等方面有其独到的作用。但我们也应看到多媒体教学在日渐显示其优越性的同时，出现的一些问题也应引起我们的重视。如何更好地利用多媒体为历史教学服务，下面笔者谈谈自己的一些体会。     

在小学数学多媒体教学中应避免的问题

现代信息技术的迅猛发展促使现代教育技术的飞速进步。作为高科技产物的计算机辅助教学也正融入我们的课堂教学。在数学课堂教学中，利用计算机处理数字、文字、图形、图象、声音和动画，给小学数学教学改革带来了新气息，打破了数学课堂教学的沉闷气氛。为了正确地发挥其辅助作用，应注意避免以下问题。     

小学数学教学基本功之多媒体教学

随着现代教育技术的快速发展和教育改革的不断深入,多媒体技术正不断被广大教师推广应用于课堂教学中。现在学校也已把现代教育技术作为学校现代化办学的必要条件,不遗余力地增添现代教育技术设施设备,以便在教学和管理中广泛运用多媒体进行辅助教学和网络化管理。与旧的教学手段相比,灵活运用多媒体技术进行辅助教学,     

运用多媒体课件 优化数学课堂教学

随着计算机的日益普及。多媒体辅助教学已成为现代化教学中的一种有效手段。作为教师，把握好40分钟的课堂教学，恰当地使用多媒体教学尤为重要。能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程。培养学生的思维能力，提高学生的综合素质．从而全而提高教学质量。以下几点．是笔者在教学实践中运用计算机辅助优化数学课堂教学所总结的一些心得体会和经验。     

多媒体在小学数学教学中的正确运用

<正>信息技术对当代社会产生了重大的影响,同时促进了教学现代化发展,多媒体技术丰富了教学内容,提高了教学效果。笔者如何在数学课堂教学中正确运用多媒体,谈谈自己的一点见解。     

多媒体辅助数学教学的几点思考

随着社会信息化程度的不断提高，计算机在社会各个领域里已经得到了广泛的普及和应用，多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段，已在数学课堂教学中产生了积极的作用。多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果，有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力：同时，充分利用多媒体的表现力、参与性、重视力和受控性强的特点，既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个别化教学的目的。然而在教学实践中，许多教师对多媒体的认识仍不够清楚，存在如下面的一些片面认识：①认为教育手段先进了，教育思想便先进。②认为公开课，尤其是评优课一定要用多媒体。     

浅谈数学教学中运用多媒体教学的优势

多媒体在教育教学过程中的普及和运用,不仅可以促进教学内容快速更新和进一步发展,使教学形式更为生动形象,更好地培养学生的思维、想象和创造能力,而且对教学资源的传播和再利用起到了积极重要的作用。利用现代多媒体教育,开发并利用了教育教学资源丰富了课堂教学,改变了学生的学习方式,使学生乐于接受并把更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,从而提高了课堂教学的质量。     

中职数学多媒体教学探索

随着当今社会知识信息激增和“减负”工作的深入开展,传统教育面临着巨大的挑战,教学手段和教学方法的改革也势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给教育教学带来了巨大影响,是教育工作者值得深思的环节。     

对数学教学中运用多媒体的几点思考

现代多媒体技术为教学环境和资源改造提供了支撑,为新型教学模式的构建提供了支点。本文从多媒体课件替代学生的思维和操练、忽视传统媒体的作用、忽视了师生感情的培养,减少了师生之间的有效沟通及成为公开课进行表演的专用模具等几方面,对多媒体运用于数学教学中出现的弊端进行了探讨,指出多媒体教学只是一种教学辅助手段,而不是万能的。教师在使用多媒体进行教学时,需树立＂以学生为中心＂的教学思想,努力寻求其和传统教学手段的结合点,只有这样,才能真正发挥多媒体教学的优势。     

如何运用多媒体辅助数学教学

随着社会信息化程度的不断提高,计算机在社会各个领域里已经得到了广泛的普及和应用,多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段,已在不少数学课堂教学中产生了积极的作用。多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体,能产生生动活泼的效果,有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力;同时,充分利用多媒体的表现力、参与性、受控性强的特点,既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个别化教学的目的。     

辅教辅学相得益彰扬长避短事半功倍——对在小学数学中运用多媒体教学的认识

随着信息技术日新月异的发展,多媒体辅助教学已广泛深入课堂,以其批量处理信息、提供直观形象、构建知识链、优化教学过程的功能,给小学数学课堂教学带来了无限生机与活力。但是,目前基层部分一线教师过于“独化”多媒体技术的自身特点,相对“淡化”先进技术与小学数学教材之间的联系,片面“强化”多媒体技术在“辅教”中的作用,而“弱化”了在课堂上重点“辅学”的主体地位,     

以多媒体教学提高山区初中数学课堂效益的点滴思考

正随着当前基础教育课程改的不断深入,切实减轻学生的课业负担势在必行。农村学校信息封闭,基础薄弱,造成学生学习数学困难重重。在这样的背景下,提高课堂效益成了解决这一矛盾的关键。根据山区学校的办学实际,结合我们的教学实践,笔者有以下思考,以期同行批评指正。思考一:以多媒体课件为主突破初中数学教学的重难点     

关于数学多媒体教学的几点思考

数学多媒体辅助教学源于传统教学,却高于传统教学,它在教学中的应用已成为热点问题。中学数学教师如何将传统的教学方式与现代化教学技术结合起来,提高课堂教学效果．让多媒体更好地服务于数学课堂教学是值得探讨的话题．下面我根据自己的教学的实践对此谈几点拙见。     

多媒体教学的回顾与思考

随着教育教学改革的进一步深化，以多媒体技术为核心的现代信息技术媒体越来越多地进入了学校课堂教学环节，从而使多媒体教学成了学校教育领域最为热门的话题之一。然而，在实际教学使用过程中，由于一些教师对多媒体教学存在认识上的差异，甚至有一些错误的认识，致使多媒体教学难以发挥其应有的优势，甚至起到负面作用。因此，笔者认为，     

数学运用多媒体教学的误区及对策

数学课一个明显的特点是教学内容多,包含范围广,需运用多种教学手段以调动学生的学习兴趣和积极性。自从多媒体教学引入数学课堂之后,数学课焕发出其前所未有的朝气和活力,有些老师还将自己制作的视频放进课件,取得了良好的教学效果。但在实践中也出现了不少的问题,我们可以清楚地看到,绚丽的多媒体技术已经让老师迷醉其中,忘记了教育的本源。     

多媒体教学应扬其长避其短,优化英语课堂教学

随着多媒体电脑技术日益发展,充分有效地运用多媒体技术,将是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。利用多媒体辅助英语教学,具有图、音、像、影、文字等相结合的功能,达到了以往幻灯投影和录像等传统电教手段所无法达到的要求。     

运用多媒体教学优化小学数学课堂

随着信息技术的推广及在教育领域中的不断深入,以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术越来越多地运用到教学活动中。实践证明：教师在教学中合理运用现代信息技术,可以提高课堂教学效率,优化教学过程。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的运用

随着计算机辅助教学现代教育技术的飞速发展及农村现代远程教育工程的实施,多媒体逐渐走进广大城乡小学数学课堂,为优化课堂教学,提高教学效果注入活力。多媒体教学在实际运用中的效果如何呢?我们谈些自己肤浅的体会。1多媒体在数学教学中的优势1·1创设生动情境激发学习兴趣古