《滴水穿石的启示》第二课时教学设计

教学内容 国标本苏教版小学语文第九册第22课。教学目标1．有感情地朗读课文,读出水滴及文中人物坚韧不拔的韧性、持之以恒的毅力。     

合理运用多媒体 让语文课堂充满活力——再现“滴水穿石”情景后的思考

《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章,从介绍安徽广德太极洞内＂滴水穿石＂这一奇观入手,列举古今中外名人成就事业的例子,重点阐述了由这一奇观所得到的启示：要实现美好的理想,就要做到目标专一,持之以恒。这是全文的重点,也是文章的难点。为了解决这一问题,在教学时,我适时利用多媒体课件将＂滴水穿石＂的情景再现,     

滴水穿石

站在巨人肩膀上的矮子比巨人看得远。——伯顿我希望世界是我学生的教科书。——蒙田一个有自由的心灵的人不应该奴隶般地去从事任何学业;虽然勉强而行地身体力行不致损害身体,但是强迫学习的东西不会保存在心里的。——柏拉图凡是在知识上有进展而在道德上没有进展的人,那便不是进步而是退步。所以所罗门所说的关于美丽但是愚蠢的妇女的话,对于有学问的而没有     

滴水穿石

为了追求"完美",公开课便越来越成了各种"模式"或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。——李镇西用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式,但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视"惩罚"在教育中的积极作用。——孙云晓     

滴水穿石

你知道怎么收拾行李时,就学会了生活。——戴安·冯芙丝汀宝我真正渴慕的,不是文学,而是可以拥有一间房间,让我单独与自己的思绪共处。——帕慕克黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。——颜真卿艺术家的状态比他的艺术更重要。——杜尚     

滴水穿石

思维是从疑问和惊奇开始的。——亚里士多德我们不能忽视这一点,就是:让学生自己去寻求问题的正确答案,这不仅对他们领会知识和掌握技巧,而且对他们的发展都具有重大意义。——赞科夫     

滴水穿石

学生在学习上大致可分为四种:"生而好学为上,熏染而学次之,督促而学以次之,最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数,大多数得到相当熏染、督促就学习。"——陶行知教育的秘诀是尊重学生。——爱默生比宇宙更寥廓的是什么?是想象力。——爱因斯坦     

滴水穿石

请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱。——赞科夫寻找并找出一种教学方法,使得教师因此可以少教,但是学生却可以因此多学,使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳动,多具闲暇、快乐和坚实的进步。——夸美纽斯智慧不是别的,而是一种组斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯     

滴水穿石

作为一个新时代的教师，加之职业所在，务必要求我们要不断探究学习，改革创新，语文教师除本专业外，更应该阅读一些文学作品。诵读的多了，语言表达水平也就自然会有所提高。即使是教自然科学，同样需要语文（或文学）功底。一个说话前言不搭后语的人或常有语病、用语不当、言而无味的人，很难把书教好。因为学生不爱听他的话，必然要影响教学效果。实际上，还有比阅读更有效的方法，那就是写作，写作是更高层次的学习，练笔显得格外重要了。     

滴水穿石

困苦贫穷是最好的教育。困苦贫穷是一所很好的学校,古今中外的许多杰出人物都是从这里毕业的。——雨果礼节来自教育。——狄奥尼西奥斯教育植根于爱。——鲁迅对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫寻求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完善的精神生活。我以为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技能和艺术。     

滴水穿石

多办一所学校,就可少建一座监狱。——雨果用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,     

滴水穿石

你无法控制生命的长度,但你可以靠增加它的宽度和高度来扩大它的容积。我们在爱中成长,爱也在我们中成长。     

滴水穿石

一个星期天的下午,我和小伙伴们一起在屋檐下玩。玩着玩着,我无意中发现一块石头上面有一块凹进去的地方,我连忙叫小伙伴们过来看看,她们见了也非常惊讶!这时,我忽然想到了一个成语:滴水穿石。爸爸曾经告诉我:水滴在石头上的某一个地方,长年累月,就能穿透石头。我最初接触这个成语时,还将信将疑,心想,水怎么     

滴水穿石

就这样数尽一滴一滴就这样滴碎了一个夜晚滴嗒滴嗒就这样永无尽止地滴嗒着日复一日年复一年水,滴穿了岩石岩石哑然失笑风,猛烈地吹水,依旧滴嗒指导教师:杨文双滴水穿石$黔西县第三中学@范进红     

滴水穿石

读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。——鲁巴金教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基生活、工作、学习倘使都能     

日积月累 滴水穿石

在小学习作教学中,教师茫然、学生无话可说的现象非常普遍。为了改变这一现状,找寻习作教学的突破口,根据多年的教学实践经验,我以日记为载体,开展了生活化作文的初步尝试,取得了较好的成效。一、批注鼓励,激发写作热情我对学生日记绝不是简单浏览一遍,打上个等级就算了,而是逐句赏     

滴水穿石 秀出个性

作文写作是集识字、阅读、理解、观察、思考、书写等多种能力为一体的综合性语言活动,是学生系统地表达知识经验、生活情感的书面语言形式。然而目前学生写作文却难于上青天,心生厌烦,搜肠刮肚、东拼西凑,教师也因只注意研究作文如何出题,如何批改,如何讲评等,对学生不懂观察生活,不会捕捉生活     

让爱滴水穿石

一个成功的班主任应具有高度的责任感、事业心和强烈的爱生之情,才能在班级的管理水平、领导艺术和班级风气创建上时刻有新的突破.通过教师亲身实践班主任的工作,可简单总结出以下12字箴言,即尽心爱,尽力教,解其心,严其行,希望在此与同仁进行深入探讨.     

滴水穿石谈管理

水桶定律 一只水桶能装多少水取决于水桶中最短的一块木板而不是最长的那块木板。 任何组织几乎都有一个共同的特点,即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的,但劣势部分却往往决定着整个组织的水平。问题是劣势部分是组织中一个有用的部分,你不能把它当成烂苹果扔掉,否则,你会一点水也装不了,可它却让你那些长的东西白长了!     

成功不是来自最后的一击

从前,有个石匠想要敲开一块大石头。可他所拥有的工具只是一个小铁锤和一把小凿子,而且这块石头相当坚硬。当他举起锤子重重地敲下第一击时,没能敲下一块碎片,甚至连一丝凿痕都没有。可是他