新课改下的物理教学

新课改下的物理教学应该让学生体会学习物理是美好、快意的,是需要的．从而激发学生的学习兴趣和学习责任．从“要我学”转变成“我要学”,实现新课改自主学习的目的和效果．     

对实施高中体育新课改的思考

<正>高中体育新课改,使我们的思想、灵魂与行为经历一场蜕变。以前,我们曾经上过无数体育课,大多都是体育老师按照自己的模式在操场上体育课。新课改的实施,我猛然醒悟这一切背离了教学的本质。体育新课改给我带来了强烈震撼,这种震撼能推动新课改的顺利进行。1.正确分析学情这是一项常规工作,单元教学前老师必不可少地询问一些学生的体育学习情况,在总结学生学习经验的基础上,才能开展教学活动。我们首先要了解学生,在学生已有的知识经验     

主动 合作 享受——“探究式学习”在高中地理新课改中的实践体会

"改变学生的学习方式"是高中地理新课改的核心理念,在高中地理新课改中我们进行了"探究式学习"的探索,期待学生从接受知识上升到理解感悟知识及其延伸的转型,期待学生科学精神和创新思维习惯的形成,期待学生主动学习态度和终身学习能力的培养。     

新课改下的思想政治课教学初探

新课改下的思想政治课教学注重培养学生的学习新知识能力、分析和解决问题的能力及创新意识,这就要求我们的教学能更好地激发学生的学习兴趣,满足学生需要和促进学生发展。下面,是我对新课改下的政治教学的一些尝试。     

问题探究学习的实践与反思

自2005年秋江苏实施新课改至今,已近两年了,作为奋战在这次新课改第一线的老师,我感受颇多。本文记录了我采取以学生问题探究学习为突破口来实施新课程的亲身经历。现状:学生的数学学习方式令人担忧。05级高一学生刚入学不久,为了了解他们的数学学习状况,我们决定作一次调查问卷。调查的几个结果让我大吃一惊:对数学学习不感兴趣的学生     

立足新课改,优化课堂教学

在我们学习《先秦诸子选读》时,新的教学方式给了我一些启示,让我看到新课改的曙光和影子.新课改的课堂应斌就是这个样子：调动学生的积极性,激发他们的兴趣,发挥他们的主体作用,使他们动脑、动手、动口,做学习的主人.     

浅谈新课改下小学语文教学对教师的要求

新课程改革为我们的课堂教学注入了生机与活力,为课堂教学改革指明了前进的方向。我们要关注新课改,学习新课改,践行新课改,对课堂教学进行一系列的改革与创新,构建和谐开放的课堂教学,促进学生素质的全面提高。那么在小学语文教学中要如何来践行新课改,扭转应试教学的种种弊端,构建高效的课堂教学呢?经过不断的实践与探索,我认为新课改下的小学语文教师要从以下几个方面来进行改变。     

在农村英语教学中如何转化后进生

新课改中要求我们要重视个性教育,我觉得对于我们农村学校而言特别重要。在小学英语教学中,随着知识容量的加大,知识难度的加深,再加我们农村学校学生的英语基础及家长的重视程度远不及城市,后进生就会更多。我对所教学班级后进生的英语学习情况进行分析,找出造成后进生学习英语困难的原因,从争取家长的配合、激发学习英语的兴趣、培养学生良好学习习惯和学习方法入手,转化后进生,缩小后进生的成绩差距。     

历史课堂教学中优化学生学习环境应注意的几个问题

新课改下要最大可能地激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力,我认为必须注重课堂教学中学生学习环境的优化。而学习环境包括师生心理环境、教学资源环境和师生互动过程环境。下面就此谈一谈我们在教学中的一些看法和体会。     

适应课改要求的中学生学习方法研究

在新一轮的课程改革中，随着学习内容的变化，关注学生在课堂教学中的行为表现和教师的教学行为，成为新课改背景下课堂教学评价的主要内容。改变学生的学习方式已成为人们关注的焦点。在这种背景下，我们把“自主、合作、探究的学习”引到了我们的课堂，并进行了多角度的探索。让学生由被动学习为主动参与，把学习主动权交给学生，我认为应该从以下几方面下工夫。     

对学生开展探究性学习的指导与体会

面对新课程改革的种种困惑,唯有对新教材新课改不断地领会、钻研、实践和总结,我们的历史教学才会别开生面,臻于化境。我以一道历史探究题来谈谈我在新课改中是如何指导学生开展探究性学习的,并就此谈谈我对新课程改革的一些体会。     

新课改下我们应让学生爱学语文

正新课改的春风已经吹遍了华夏神州的每个角落。作为语文教师,思考的应该更多。曾经担负着"语文教育误尽天下苍生"骂名的语文教师们,能不深入我们的语文教育,能不思考我们的语文课堂吗?我想新课改应该让我们的学生们由被迫学习转变为学生主动学习,由强迫学习变为热爱学习语文。那么母语教学就真的能更好地发挥出它的作用了。为了能让学生爱学语文,我把我的语文教学分为"四环八步"。"四环"分别是自学——展示——点     

关于新课改的困惑与思考

新课程的改革,对于教师来说,既是一个很好的机遇,也是一次重大的挑战。同时,新课改也为我们初中思想品德课开辟了一片美丽的天地;教师的教学理念变了,课堂气氛更加活跃了,学生也不是被动的接受知识,而是通过自主学习,合作学习,探究学习等方式来提高自己的知识和学习能力,但是在这新课改一年来,教师们也遇到了一些矛盾与困惑。下面我就来谈谈其他教师和我在新课改中的一些困惑以及我自己探索解决问题的思路和方法,以抛砖引玉。     

谈高三英语复习

正随着新课改的深入,在高中英语学习阶段对高三英语复习的要求也越来越高。然而我们所面临的实际情况却很复杂,在新课改条件下,需要学生了解的东西很多,而学生对于学习英语的热情不高,导致学习上存在很多问题。这样,在高三的复习就显得尤其重要。下面,我就高三英语的     

在农村中学英语教学中如何转化后进生

新课改要求我们要重视个性教育。我觉得,这一点对于我们农村中学而言特别重要。在初中英语教学中,随着知识容量的加大,知识难度的加深,再加我们农村中学生的英语基础及家长的重视程度远不及城市,后进生就会更多。因此,我对所教学班级后进生的英语学习情况进行了分析,找出了造成后进生学习英语困难的原因。然后,我从争取家长的配合、激发学习英语的兴趣、培养学生良好学习习惯和学习方法入手转化后进生,努力缩小后进生的成绩差距。     

我与物理课改共成长

我国新一轮课程改革,着重强调学生学习方式的改变,要以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的。面对新课改的历史机遇,我们有必要深刻反思过去的物理学习,认真研究现代的物理学习观的内涵特征,才能为全面完成物理新课程标准规定的各项目标打下良好的基础。下面是我在实践新课改中的几点做法。     

如何实现学生的自主学习

为了适应新课改的要求,教师要不断改变自身的传统教学方式,努力寻找适合新课改要求的学生的学习方式。自主学习作为新课程倡导下的崭新的学习方式,值得我们一线教师不断地深入学习和探讨。从哪些方面培养,怎样培养是我们工作中必须面对的具体问题。     

改进教学方法，追求有效的历史课堂教学

新课改以来最突出的两个变化是教师教学方式和学生学习方式的变化。怎样能让这两个方式有机融合,使我们的课堂变得鲜活起来？作为新课改试验区的教师,我听了很多同行的课,在钦佩别人的同时,我也在思考应该怎样上才能提高教学效率,发挥出学生的主体优势,在45分钟内最大限度地激发和调动学生的积极性,     

小学语文课堂教学的思考

我们在教学中总在强调要落实新课改的精神．要培养学生的能力．要激发学生的学习兴趣等等。教学确实有了进步。但是这并不代表就一劳永逸了．我们面对的学生年龄小、天真活泼,这对教师教学的要求就更高。我在小学语文教学中深刻感受到,教学是没有任何规律可言的,要灵活地针对教材和学生执教．才能真正实现新课改的教学理念。     

初中物理新课改的几点探索

在深化教育改革推进素质教育之际,物理新课改之路该如何走？如何调动学生学习的积极性,让学生想学,乐学？我认为就是要以学生为中心,从注重学生的全面发展出发,培养学生的终身学习兴趣和科学探索精神,改变学生的学习方式的角度来进行教学。我认为应从以下几个方面来做。