把知识化为技能技巧——应用文写作教学的思考

随着社会经济生活的高速发展 ,应用文写作的重要性更加突出。怎样提高应用文写作教学的质量是当前急需解决的问题。用张志公先生的话来说 ,就是要“把知识化为技能技巧” ,即精心传授应用文写作知识是前提 ;加强写作意识 ,强调写作训练是重点 ;形成技能技巧是目的。     

对高职应用文写作课程教学的思考

在以就业为导向,以培养生产、管理、服务第一线的高级技术应用型人才为培养目标的高职教育中,应用文写作课程的教学效果一直未尽如人意.本文从教师和学生的角度分析了高职院校应用文写作教学面临的问题,并从提倡全员重视应用文写作、不断调整教学内容、转变教学思想等方面,就加强对学生应用文写作能力的训练和培养,完善高职院校应用文写作教学提出了一些见解.     

五年制高职应用文课堂训练设计及应用的实效性思考

本人通过一轮的应用文教学实践,在应用文课堂训练的设计和应用上进行了尝试,并就应用文练习题的设计和应用过程中要处理好的几个方面进行了分析和总结,进一步寻求完善应用文写作训练的设计以及应用文写作课堂训练与日常生活相结合的一体性教学思路,切实提高应用文写作课堂教学的实效性。     

高中应用文教学摭谈

在高中语文教学中,注重并加强应用文写作训练,培养学生应用文体的运用能力,是十分必要的.应用文具有实用性、广泛性和体式性等特点.初中要求掌握24种应用文,高中又增加了12种.根据其性质和用途,可分为公文和一般应用文两大类.为了使学生对这些种类的应用文真正做到学以致用,作者采取了下列具体做法：紧密联系实际,激发写作兴趣：抓住写作规律,培养良好习惯;注重语言训练,提高学生素质.     

提高职业技术院校应用文写作教学效能的对策

文章针对职业技术院校应用文写作教学中较为普遍存在的教学效能不高的问题,提出了提高应用文写作教学效能的对策和途径,即注重应用文实用性的特点、树立大应用文写作教学观、实施"全面写作训练计划"、强化应用写作技能训练等.     

农村小学语文应用文教学初探

应用文是日常工作、学习和生活中使用范围极为广泛的一种文体。原教育部颁发的《关于拟订全日制六年制小学教学计划(草案)的说明》指出:“农村小学还应加强农村常用杂字和应用文的教学”。目前,我国农村大部分地区还只能实现普及教育。在一段时间内,小学毕业生有相当的比例要直接参加生产劳动,(据85年我市调查约占32％。)《说明》强调要加强应用文教学,是实事求是的,有着明显的现实意义。但是,这一正确的指导思思,在农村小学中尚未受到足够重视。相当多数的领导和教师认为应用文是语文教学中可教可不教的内容,一旦教学进度吃紧,应用文往往是被删的对象。写作教学盯命题作文紧,对应用文写作的训练,则多作“一次性处理”,就是根据教材的进度,布置一次相应的练笔,此后则不再过     

浅谈应用文写作教学

技校应用文写作教学是一个亟待探索的课题,本文着重从明确应用文写作的重要性、必要性,如何培养学生学习应用文的兴趣.写作训练应灵活多变等方法来提高应用文写作教学的效果.     

中职应用文教学浅议

中职应用文教学既是重点,又是难点。本文针对如何有效地提高应用文写作的教学效果,谈了几点认识:以专业应用文的教学为重点,突出针对性;以"双基"训练为重点,提高学生的应用文写作能力;以学习应用文的文体格式为重点,使学生掌握应用文的写作特点。     

注重构思训练,提高学生的应用文写作能力

一、应用文写作教学应注重对学生构思能力的训练 应用文写作教学的任务是提高学生应用文写作能力。因此,应用文写作教学理所当然应以能力训练为主,但是,在目前的应用文写作教学中存在着两个问题。一是,上课着重灌输知识,很少训练能力。二是,教师仅注重写作形式的指导,忽视对学生写作内容的指     

植根生活 贴近自我——中德应用文写作教学比较初探

写作是一种体现创造活动的心理能力,而目前的应用文教学把写作能力的培养以技能的形式加以训练.通过横向比较,不难发现我国的应用文写作教材与国外中学应用文写作教材中体现出的教学理念有不少不同之处.作文是一个语文素养的综合体现,写作对个人来说,是精神独创的结晶,没有个人独特的体验,就没有生命.因此,作文(特别是应用文)的教学、写作要贴近生活,贴近自我.     

中职应用文教学方法的实践探究

应用文写作教学入手,解决中职学生学习应用文的问题,采取多种有效的方法进行写作训练,让学生在学习训练中过程中,全面掌握应用文基本知识,逐步增强应用文写作素养,提高综合职业竞争能力.     

高职学生应用文写作训练的重要性

应用文写作逐渐成为21世纪人们的一项基本的重要技能.随着社会的发展,应用文用途和范围的扩大,应用文写作训练已是高职学生素质能力培养的重要内容,本文探讨了应用文写作在高职院校学生人文素质教育中的重要作用,指明为了学生以后的发展,为了更好地适应社会前进的需要,教师在教学中必须加强应用文写作训练,必须注重对学生应用文写作的训练技能的训练的指导和培养.     

应用文写作教学方法初探

应用文写作是现代大学生必备的基本素质之一,应用文写作教学方法探究是值得职业院校教师研究的课题。我们采用了：利用专业优势,带动应用文写作教学;相互磋商,资源共享,共同提高应用文写作认知能力;看图写文,夯实应用文写作基本功;结合自身实际情况,进行写作训练四个教学环节,为应用文写作提供了一种新的教学思路。     

提高职业技术院校应用文写作教学效能的对策

目前,职业技术院校应用文写作教学效能不高,面对这一问题,文章中提出了提高职业技术院校应用文写作教学效能的对策,即让学生认识到应用文写作的实用性;树立学生的应用文写作观;训练并提高学生的写作技能。只有应用文写作教学的顺利实施,才能提高学生的应用文写作水平。     

《经济应用文写作》期末复习指导

经济应用文写作课是电大经济类各专业开设的一门基础课.开设这门课程的目的,在于使经济类各专业的学员能够受到较系统的财经应用文写作的训练,掌握必要的写作技能技巧,获得较完备的关于财经应用文写作的知识,提高专业写作的实际能力.     

简洁·得体·规范—谈应用文写作

本文主张 ,应用文写作不宜标新立异 ,应以简洁、得体、规范为原则。要在平时的教学及学生的写作训练上加以重视 ,使得应用文写作更适合当前素质教育的需要     

趣味教学法在旅游应用文写作中的应用

文章在分析旅游应用文写作教学现状的基础上,提出改进传统教学方法,运用趣味教学法实施旅游应用文写作教学,具体方法包括概念教学趣味化、技能训练多样化和文体写作角色化.     

高职学生应用文写作能力培养初探

应用文写作具有很强的实用性和实践性。要提高应用文写作能力,必须深入改革教学内容和教学方法,尤其要重视写作训练这一教学环节。     

谈普通高校应用文写作教学的几个问题

普通高校应用文写作是一门综合性,实践性很强的基础课和工具课。它的基本任务是:根据理论联系实际的原则,通过讲授写作基础知识和各种应用文的写作方法与技巧,有步骤地、系统地加强写作训练,切实提高学生的写作能力,为今后做好本职工作或继续深造打下良好的基础。要完成这一教学任务,首先必须充分认识应用文写作在社会经济生活中的重要作用,目前高校学生应用文写作能力偏低的状况以及加强应用文写作基本理论及方法技巧指导的必要性。     

应用写作课写作训练改革探索

写作训练是应用文写作教学中一项十分重要的内容.写作训练的方法很多,本文旨在探索写作训练改革,分析应用写作教学中的思维训练、语言训练、心理训练、强化训练等.