把科普读物“下嫁”给流动的花朵

笔者是一名小学科学教师,从一所市区小学到一所地处农村的外来务工者占到70%以上的分校支教。出于职业的敏感性,我强烈地感觉到了农村学校外来务工者子女科学素养的匮乏。以任教的六年级学生为例,竟然还有不少学生不会将电池串联,还有不少女生不知道伽利     

职校计算机教学中的“创新”

职校计算机教学中所提的创新，是指学生在探索式的学习进程中，体验、发现知识、技能中的“新”，突破自己知识技能的局限，创造学习方法的“新”。这些“新”都可以归结为在学习、探索、研究、合作中摆脱不合理的种种束缚，成长为新式的独立的“学习”和“创造”。[第一段]     

引导中职校学生学好《森林计测》的尝试

面对中职学生的现实情况,如何充分调动他们的学习积极性?我在教学中积累了点滴体会,希望与广大中职校教师共同交流。一、帮助学生消除自卑感,增强自信心。教学中我始终注意消除学生自卑感,让学生树立起一定能学习好的自信心。经常鼓励学生:“基础差,并不可怕,年轻就是资本,只要     

职校“学风差”纯属误解

近日上海市教育部门所做的上海中等职业学校学生思想道德状况专题调研报告已上报教育部。此次调查涉及沪上18所中职校的1万名学生和600多名教师。结果显示,并不是如外界存在的许多偏见,似乎中职校学生都不爱学习、贪图玩耍,相反大多数学生能够自觉学习,并且以专业技术作为自己学习的重点。有六成学生平时并不沉迷于玩乐,仅有23．7％的学生需要在教师的督促下学习。中职校学生的学习自觉性和对科学文化的追求,     

重庆：将推行职校“退出机制”

重庆市鉴于中职学校“供大于求”的现状，教育部门将根据学生就业率、学校专业设置等指标考核中职学校。不达标学校将面临退出中等职业教育或被兼并的危险。     

世博新秀 歌舞青春——记第六届上海市中职校学生干部联谊会

2010年5月28日下午,上海市第六届中职学生干部联谊会在上海市物资学校大礼堂隆重召开。本市近20所中职校的学生干部参加了本次联谊会。上海市中职校学生干部联谊活动始于2005年5月,由上海市物资学校发起并组织,至今已成功举     

职业教育要为培养职校生当“小老板”做好培训工作

随着市场经济体制的形成，社会结构的变化，当前小型民营企业不断壮大，被称为“小老板”的小型民营企业主队伍随之扩充，逐渐成了多元化市场的新成员。隶属于社会需要并为社会需要服务的职业教育要赢得一席之地，也得相应调整办学布局，以适应多元化市场结构对各种规格人才的需求，适应社会对     

浅谈如何加强对中职校学生学习方法的指导

中职校是培养高技能．高素质劳动者的摇篮。要想让学生学到一技之长,就必须加强对中职校学生学习方法的指导,使他们做到想学．爱学,会学和勤学,只有这样才能使学生学到真正的本领,为社会做贡献。     

中职校如何做好“问题学生”的教育帮扶工作

职业中学学生的特殊性,特别是各类"问题学生"的存在,增加了班主任班级管理的工作难度。本文从全面了解学生、真情关爱学生、尊重理解学生、言行引导学生、活动激励学生、有效帮扶学生六个方面,就中职校班主任如何做好"问题学生"的教育帮扶工作阐述了看法。     

中职校企文化融合:解析、描述与途径

推进中职校园文化与企业文化融合,是提升中职学生职业人文素质,促进学生就业,构建中职特色学校文化,提升办学竞争力的必然需要。中职学校实现校企文化融合,应做到"全程、全面、全员"的多维立体的融合。良好的校园文化对学生思想品德的培养、修养素质的熏陶、行为习惯的养成都具有很好的引导作     

中职校后进生的心理特点及转化对策

随着素质教育的全面推进,一些成绩与思想品德较差的中职校后进生越来越引起社会的高度重视,转化中职校后进生的工作已收到全社会的普遍关注。事实上,作为工作教育者,担任塑造国家未来栋梁之重任,应该深入细致地去研究中职校后进生的一些心理特点,关心他们,转化他们,这对提高整个民族的素质有着重要的现实意义。     

中职校2012年将招收8000名务工人员随迁子女

在全国各地深入开展学雷锋活动中．各地中职学校围绕“学雷锋为民服务”这一主题,组织学生走出校园、走向社会,结合学校专业特点和学生技能特长．不断创新为民服务的内容和形式,积极推动学雷锋活动常态化。     

从职校开"游戏课"想起……

最近,笔者看到媒体上的一则消息,眼睛为之一亮:2010年2月,上海中华职校在新学期到来之际推出一系列行为能力拓展课程,电子竞技赫然在列。不少学生惊呼简直不敢相信自己的眼睛,学校会开游戏课。上课可切磋魔兽、CS等流行电子竞技技法、通关秘籍,还     

中职校“表现之星”评选

通过制定方案→推介人选→投票表决→颁奖仪式→事迹展示等表现环节,满足中职生渴望得到积极评价的心理需求,有利于强化中职生进取精神和良好的个性培养。通过班级的变化、被评人的变化、没评上人的变化、变化的内在缘由等评选效果评析,进一步凸显"表现之星"评选的积极意义。     

中职校创业教育的目标定位和模式初探

我们对创业教育的界定是：创业是指人们根据社会需要,运用自己的才能,从无到有,从小到大,创立某种事业或职业岗位。或者在原职业岗位上有所创造与创新。创业教育也是为促进创业而进行的教育和咨询服务活动,是职业指导的继续、延伸和发展。本文仅就中职学校创业教育的目标定位和模式加以探讨。     

中职校招生各有所“招”

很长一段时间,受社会观念、经济社会发展水平、工作情况等因素的影响,我国职业教育发展道路曲折、困难重重。中等职业教育资源流失严重,有的甚至把职业高中又改成普通高中,很多农村职业学校招生极为困难。骑虎难下之际,国家政策给予及时扶持：从2007年秋季开始,凡中等职业学校所有全日制在校农村学生和城市家庭经济困难学生将获得国家助学金资助,资助标准为每生每年1500元,国家资助两年,第三年,学生则通过工学结合、顶岗实习获得一定报酬,用于支付学习和生活费用。     

如何提高中职校地理课教学质量

本文针对中职校学生学习地理的实际情况和能力培养方向,在教学实践中总结出提高中职校地理课教学质量的方法。     

浅析职校计算机教学的德育渗透

近几年来．中职学校生源较差,招的学生不仅文化课基础差．而且道德素质差。思想认识差,教师普遍感觉难管难教。如何加强中职学生德育教育已成为学校教育的当务之急,如何把德育渗透到各科教学中。实现课课有德育．是每位中职教师履行的神圣职责。中职学校计算机课程作为一门公共基础课．如何在计算机教学中加强对中职学生的德育渗透和教育呢？     

中职校语文教学中口语表达能力训练的探讨

当代中职校语文教学的一项重要任务就是全面提高学生的综合文化素养。而语言能力则是文化素养中最基础的一项因素,因此,在中职校的语文教学中提高学生的口语能力是十分必要的。本文结合教学实际,探讨了口语能力训练的必要性以及笔者在实践中积累的一些具体训练的方式方法。