情景交际复习指导

正一、考情分析交际用语主要考查《教学大纲》中所规定的常用会话套语。考查的方式以应答为主,提问为辅;以中英文化差异明显的语言交流项目为重点考查对象。考点涉及同意和不同意、肯定与不肯定、道歉、道谢、邀请、请求、允许、接受或拒绝、劝告以及安慰、惊奇等。二、热点知识归纳第一组     

How to Interrupt Politely

正在日常交谈中,常会遇到需要打断别人谈话的情况,尤其是在不得已而必须这样做的时候,讲究礼貌就是非常重要的事了。下面介绍一些常用句型。1.I??d like to add something here,if I may.2.I have an idea here.3.May I say something here?4.Can I interrupt you for a moment?5.Excuse me,but...6.Sorry to interrupt,but...     

你会“提建议”和“征求别人的意见”吗?

提建议和征求别人意见是生活中我们经常做的事,在现有的学习阶段,我们也学习了多种方法,它们是中考中的常见考点,一起来关注一下吧!【考点一】考查Whynot+动词原形?【考点细解】Whynotdosth.?结构表示     

备战“情景交际题”

【题型特点】情景交际题是采取对话的形式,通过提供一定的语境,将语言放在实际生活情景中去进行考查的试题。初中阶段其主题侧重打电话、购物、看病、约会、问路等,辅助以考查问候、介绍、告别、感谢、祝愿、请求、允许等日常     

代词知识点例析

代词是英语十大词类之一,是历年中考英语中的一个考查热点。本文以2014年全国部分省市的中考英语试题为例,对有关代词的主要考点作一归纳和分析,供参加2015年中考的同学们备考之用。【考点一】考查人称代词的主格和宾格人称代词主格(I,you,he,she,it,we,you,they)作主语,宾格(me,you,him,her,it,us,you,them)作及物动词或介词的宾语。作主语的人称     

拒绝也给力

正你是否觉得很难拒绝他人?你总是宁愿损害自己的利益也要尽量对别人好吗?好吧,这么想的人不止你一个。我过去总是不太善于拒绝,因为我不想伤害他人的感受。不久之后,我便意识到所有这些情况对我毫无益处——我本应拒绝却没有那么做。我花费了大量的时间和精力为别人操劳,却没有留给自己同等的时间。这让我觉得沮丧不已,尤其是因     

六招让幸运女神眷顾你!

正获得好运的最好办法莫过于保持积极的心态,设想人生的成功。如果你想知道怎么能变得更幸运,就看看下面这六个小贴士吧。1.Be Aware of(and Act on)Opportunities认准(并把握住)机会I'm a great believer in luck,and I find the harder I work the more I have of it.——Thomas Jefferson我很相信运气,我发现我越是努力,就越发幸运。——托马斯·杰斐逊     

中考阅读理解试题解析及模拟训练

正一、阅读理解题型分析阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务,也是中考必考题型。2013年江西省英语中考阅读理解题包括两部分。A部分为四选一,共4篇文章,15小题,每小题2分,共计30分。B部分为七选五题型,包括1篇文章及5小题,每小题2分,共计10分。要求学生阅读一篇短文,然后     

18平方米(上)

<正>1星期五放学,季纯一进门就兴冲冲对他爸爸说:"爸,我们班新来一大款的儿子,他老爸给他单租了一间房,他一人住嫌空得慌,想让我搬过去跟他一起住,跟他做伴儿。"     

滚球

正四岁那年在大西洋城,我从货场一辆火车上摔下来,头先着地,导致双目失明。现在我32岁了。我还模糊地记得阳光是多么灿烂,红色是多么鲜艳。能恢复视觉固然好,但灾难也能对人产生奇妙的作用。有一天我突然想到,倘若我不是盲人,我或许不会变得像现在这样热爱生活。这并不意味着我更愿成为盲人,而只是意味着失去视力使我更加珍惜自己的其他能力。我认为,生活要求人不断地自我调整以适应现实。人越能及时地进行调整,他的个人世界便越有意义。我必须学会的最艰难的一课,就是相信自己,这是最基本的。如果做不到这一点,我就会精神崩溃,只能坐在前门廊的摇椅中度过余生。我所说的相信自己,并不仅仅指支持我独自走下陌生的楼梯的那种自信,那只是其中的一部分。我指的是比那更强大的东西:坚信自己虽然有缺陷,却是一个真正的有进     

如何指导和培养孩子的口语交际能力

正语文课程标准指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养孩子倾听、表达与应对的能力,使孩子具有文明和谐地进行人际沟通和社会交往的素养."因此,在语文教学中,教师可采用多种手段,让孩子学会倾听与表达,逐步提高孩子的口语交际能力.一、创设情境,让孩子想说创设情境,是训练孩子口语交际能力的手段,是为了给孩子提供口语交际的素材,使孩子有话可说,而且想说.语文教学中如何创设教学情境呢?1.语言描绘.教师可用富有感染力的语言激发孩子的情感,使他们积极主动地融入角色.如教学《找春天》一文时,可先播放歌曲《春天在哪里》,然后随着乐曲形象生动地描述,把孩子     

2014年安徽省中考作文题解析

真题回放请以＂说说我自己＂为题,写一篇文章。要求：①可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识;②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;③文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否則会被扣分;④抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否則会影响你的成绩;⑤考虑到内容的充实,文章不要少于500字。写作指导从形式上看,今年的这道全命题作文,紧紧联系考生自己,不容易偏题、跑题。     

不同的语境 多样的答语——2011年高考重点情景交际题解析

(大纲全国卷Ⅱ高考题)20.—So you gave her yourphone?—____,she said she’d return it to me when she couldafford her own.A.My pleasure B.Not exactlyC.No doubt D.All right解析:B。句意为"如此看来,你把你的手机给了她?""不完全是,她说等她有钱买了自己的手机就还给我。"既然是纠正对方刚说的话,所以用Not exactly.My pleasure(对别人