语文课堂中的多媒体教学

21世纪是信息时代,随着信息技术的发展,互联网发挥着越来越重要的作用,它正以前所未有的速度影响和改变着人们的生活方式和学习方式。多媒体教学为课堂教学注入了活力,它以其直观形象、新颖生动、简洁高效成为语文课堂教学的＂宠儿＂。但是多媒体网络教学作为一种教学手段尚未得到充分利用。传统的教学并没有为学生提供一个无障碍的课堂交流环境,学生的思维能力也没有得到很好的开发。教师在充分发挥它的优势的同时,也要注意在使用过程中的偏差,只有这样,语文教学才会因为多媒体的应用而愈加精彩。     

多媒体在初中语文课堂教学中的应用

在语文教学中,灵活地运用多媒体辅助教学,充分发挥多媒体的形象直观、快速、图像清晰、色彩丰富等优势,能有效地激发和提高学生的学习兴趣;发展学生的思维;培养学生自主学习的能力和审美能力。同时在语文课堂教学中运用多媒体辅助教学也要注意一些问题。     

CAI在初中英语课堂教学中的利弊分析

在英语课堂教学中的应用多媒体辅助教学,给英语教学带来了很大的变化,极大地提高了教学效果.多媒体的应用使英语课堂更加形象、生动,对培养学生学习兴趣有着积极的作用,大大增加了学生在听、说、读、写方面的训练.但是,英语教学中对多媒体的应用也存在着一些弊端,需要引起注意.在此,笔者结合平时课堂教学,对cAI在初中英语课堂教学中的利和弊展开探讨,在英语教学中辨证地使用多媒体辅助教学,从而达到教学效果的最大化.     

多媒体在辅助语文课堂教学中的作用

在语文教学中,灵活地运用多媒体辅助教学,能有效地提高学生的学习兴趣,发展学生的思维,培养学生自主学习的能力和审美能力。但在语文课堂教学中运用多媒体辅助教学也要注意一些问题。本文就多媒体辅助教学在中学语文课堂中的作用与注意的要点进行了分析。     

多媒体在初中语文教学中的应用

在初中语文的教学过程中,教师可以利用多媒体课件辅助教学提高学生学习兴趣,突破教学内容的重点难点。而多媒体课件的应用也使语文作业方式发生了一定程度上的变革。但是需要教师注意的是,多媒体课件在语文教学过程中的应用要适当、高效,不要喧宾夺主,更不可因为过多地使用多媒体课件使学生在课堂上缺少了文本的阅读。     

充分利用多媒体调动学生学习积极性

在小学语文的教学过程中,教师可以利用多媒体课件辅助教学提高学生学习兴趣,突破教学内容的重点难点。而多媒体课件的应用也使语文作业方式发生了一定程度的变革。但是需要教师注意的是,多媒体课件在语文教学过程中的应用要适当、高效,不要喧宾夺主,更不可因为过多地使用多媒体课件而使学生在课堂上缺少了文本的阅读。     

浅谈多媒体在识字教学中的作用

识字教学是低年级语文教学中的一个重点,也是难点.教师感到难教,学生感到难学.教师通过教学设计,合理选择和运用多媒体开展教学,能够使教学内容形象、生动、富有感染力,能引起学生的兴趣,使学生在最佳的学习条件下进行学习.因此,可以说多媒体对提高语文课堂教学效率,培养学生的综合素质,有着极其重要的作用.     

《雷电》一课的多媒体教学

小学自然课的直观性很强,而多媒体的突出优点就是形象直观,能将知识形象地再现。充分运用电教多媒体手段教学能帮助学生加深对自然知识的理解和掌握。笔者试以《雷电》一课的多媒体教学为例,谈谈多媒体在自然课教学中的运用。     

从教学设计看整合课的教学目标及教学张力

由于各地教育发展的不均衡性导致教育信息化环境有所差异,从而形成一般多媒体与学科教学整合和网络多媒体与学科教学整合两个层面上的整合课.两个层面的整合课教学内容有异,教学目标有别,教学张力也随之发生改变.多媒体信息技术环境下的教学设计与实施更加强调课堂教学中信息技术为学科教学服务,而网络信息技术环境下的教学设计与实施在强调达成学科教学目标的同时,还须兼顾学生信息意识、能力、素养的养成和包括学科在内的整体综合素质的升华,尤其注重教学过程中的学法指导.在进行教学设计与教学实施中,必须注意两种整合课的联系与区别,科学设定教学目标,合理利用教学张力.     

运用计算机辅助语言教学提高英语教学效率

计算机辅助语言教学可以帮助广大英语教师提高自身的教学素质和英语课堂效率,同时激发学生学习英语的兴趣,提高学习效率.但是在实施过程中教师也应注意合理有效地使用多媒体,在英语教学中既能保持自己的教学特色,又能发扬自身的优点和长处.     

论数学教学多媒体课件的制作

现代信息技术是当前教育的制高点,如何利用多媒体技术开发课件辅助课堂教学已成为热门话题.数学作为一门独立的自然科学,有它自身的特点、体系和规律.笔者认为在数学教学中制作多媒体课件要优化教学思想;要发挥多媒体优势;课件要生动、活泼、形象;要注意学生年龄特征;课件制作平台的选取要高起点;媒体选择要恰当.     

对经管类专业《经济法》课程中采用多媒体案例教学的理性思考

作为一种新型的教学方式,多媒体案例教学能有效地提高和改善课堂教学效果。在经管类专业《经济法》教学中运用多媒体案例教学能最大化弥补《经济法》法律条文本身的枯燥,激发学生学习《经济法》的热情。但是,在具体教学实践中也要注意教学过程中教学环节的把握和教学相关问题的处理。     

多媒体辅助语文教学管见

运用多媒体辅助语文教学,不仅能增强学生的学习兴趣,而且大大提高课堂教学效率.特别是近几年,学校计算机普及率大幅度提高,多数学校建起了多媒体教室,现代化多媒体教学手段在课堂教学上的利用率越来越高.但是,在具体运用和实践中,也确实暴露出了一些问题.笔者认为,运用多媒体辅助语文教学应注意以下几点:     

多媒体教学应注意的几个问题

多媒体技术由于生动、形象、信息量大等优点,在教学中的应用日益广泛。但是多媒体课件在实际应用中还存在很多问题,因此,我们必须重视传统教育中的优势,不能单纯地被多媒体教学的新颖性、形象性、趣味性、直观性、丰富性所吸引,而应当把握好多媒体课件教学中应注意的一些问题,使多媒体技术很好地融入到现代教学中,不断发挥它提高教学质量的作用。     

浅谈多媒体教学在语文教学中的作用

随着语文教材改革的深入,实施素质教育、提高课堂教学质量是语文教改的一个重要课题,而多媒体可以直观形象地再现客观事物。它具有形、声、色的特点,同文字相比较,多媒体主要是用图像和声音表现教学内容,并直接作用于学生的感官,它们的生动性、趣味性本身就能引起学生的注意、调动学生的积极性。学生接受知识的过程本来就是对教学内容进行感知,形成表象并上升为理性的认识过程。使 用多媒体手段的作用就是促进这一过程的优化,使教育教学过程能够高效率高质量地进行,因此多媒体教学的推广和应用是语文教学发展的必然趋势,也是语文教改的必然结果。其主要作用表现在以下几个方面：     

多媒体技术在《数据结构》课程教学中的应用研究

多媒体辅助教学具有直观性、动态性、可重复性和信息量大等优点,但同时也存在着学生没有足够的时间思考、缺少师生互动和不利于培养学生逻辑思维等局限.所以,在"数据结构"课程教学中利用多媒体技术时.一定要注意扬长避短,并根据该课程概念多、内容抽象、逻辑性强等特点精心设计多媒体课程方案.     

政治课堂中多媒体的应用

多媒体的应用是每个教师必须掌握的教学基本功之一。多媒体的优点很多,如能给学生现场感,加深体验;能使教学内容生动形象,更易理解;好的作品具有互动性,能增强学生学习兴趣等等。总之,它能延长信息在大脑中的停留时间,增加学生课堂中掌握的知识量。     

语文教学革新离不开多媒体的强力支持

随着现代信息技术的发展,多媒体逐步走进语文课堂.语文教师要正视多媒体的优势,借助多媒体课件教学,帮助学生更好地掌握语文的基本知识,提高语文能力.但是需要注意的是,应用多媒体课件辅助教学应根据教学需要,并非每节语文课都要采用多媒体教学.     

新课程焦点问题答问

一、如何在语文教学中体现多媒体手段的特有功能？ 问：多媒体手段在教学中的运用越来越普及。老师们十分注意利用多媒体手段变抽象为形象，变静态为动态，变隐性为直观，充分引发学生的注意和想象，激发学生的兴趣和积极性。在此基础上，如何再上一个层次，进一步发挥多媒体在语文学习中的独特功效，总感到没招，请问有何妙方？     

语文教学中的多媒体应用利弊管窥

多媒体介入语文教学,给语文课堂注入了新的活力,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到了一定的作用。但是,多媒体在语文教学中的运用也有它的弊端,使用时一定要注意适时适度,扬长避短。