警惕技术化背景下幼儿教育的异化

小桃子是一名全托小朋友，刚入园不久，我就发现了她的独特。     

学校办学警惕“泛技术化”

学校办学要实现个性化，必然要深入到文化层面，这不仅是学校自身发展的趋势，更是顺应时代进步的要求。     

学校办学警惕“泛技术化”

学校办学要实现个性化,必然要深入到文化层面,这不仅是学校自身发展的趋势,更是顺应时代进步的要求。然而,毫不客气地说,当前相当数量的学校仍停留在"技术办学"层面上,并没考虑过"文化育人"这个问题。现在的学校师生规模越     

警惕语用教学技术化与功利化倾向

当前小语届对语用一词可谓情有独钟,这与近年来对语文课程本质的重新思考与探索有关。有学者鲜明地提出语文课程的教学内容应分为本体性教学内容和非本体性教学内容,教学时要多关注本体性教学内容。     

点击幼儿教育中的异化现象

1.幼儿教育中的异化现象教育方法机械化。背诵经典曾经流行一时。家长让孩子背诵古代经典的期望是好的,他们希望孩子能够继承古人的智慧与贤德,但是让孩子在一点都不理解古文寓意的情况下背诵,只能是让孩子陷入刻板记忆的痛苦之中。这种机械的教学非但无益,且容易使幼儿失去学习的兴趣。幼儿教育机械化是家长们急于求成的心理造成的,过量地让孩子进行各种枯燥的、机械的训练而不顾及孩子的感受,只会让孩子形成僵化的思维,变成学习的机器。杜威认为,机械般的活动"不能使人对活动的意义和联系有新的认识,它只是限制而不是开拓意义的领域"。     

浅析游戏化背景下的幼儿教育

3至6岁的儿童对游戏充满强烈的好奇心,教师在开展教学的过程中,要尊重和保护幼儿的好奇心,通过有效的形式促进学生的学习兴趣,为幼儿创设一个良好的教育教学环境,合理安排游戏环节,运用游戏环节推动教学的发展,让学生的动手能力、感知能力和学习能力能够在游戏化的教学环节中有所提升。     

警惕幼儿教育中的心罚

我们把教育过程中教师有意或无意地、经常性或习惯性发生的任何导致幼儿心理健康和人格发展受到损害的言行称为心罚。这种惩罚直接指向幼儿的心灵,是一种对幼儿心灵的摧残。当前,对幼儿的体罚减少了,但是,心罚却还没有引起人们足够的重视。心罚具有无意识、内隐、后果长期等特点,与体罚相比,对幼儿的伤害有过之而无不及。一、心罚的表现在幼儿教育中,常见的心罚主要有以下几种形式:1.对幼儿的忽视、冷漠与拒绝。常见于教师对残障、能力落后、性格内向、少语幼儿的忽视,对顽皮捣蛋、行为好动幼儿的孤立,对长相丑陋幼儿的冷落、疏远等。同时,…     

警惕幼儿教育中的心罚

我们把教育过程中教师有意或无意地、经常性或习惯性发生的任何导致幼儿心理健康和人格发展受到损害的言行称为心罚。这种惩罚直接指向幼儿的心灵，是一种对幼儿心灵的摧残。当前，对幼儿的体罚减少了，但是，心罚却还没有引起人们足够的重视。心罚具有无意识、内隐、后果长期等特点，与体罚相比，对幼儿的伤害有过之而无不及。     

互联网+背景下幼儿教育新趋势探究

近年来,中国教育逐渐迈向现代化,"互联网+"模式提供了前所未有的跨界一体化,使不同产业和领域的发展得到全新的整合与进步。在"互联网+"背景下,幼儿教育也与时俱进,结合互联网技术进行了诸多的积极探索,构建了"互联网+幼儿教育"的新式教学形式。这一模式通过丰富的互联网资源对幼儿展开教学,为幼儿的发展提供了创新驱动力,相对于传统的教学模式,它更加关注于幼儿的性格习惯和身心健康发展,使幼儿教育逐渐迈向趣味化、高效化、全面化的新趋势。本文旨在结合"互联网+"信息技术的特点,分析"互联网+"背景下幼儿教育创新发展的新趋势。     

幼儿教育不能异化为财富游戏

陈一舟2011年8月23日在《长沙晚报》撰文指出：武汉光谷地区一所全寄宿制幼儿园即将开园,一年收费12万元,成为目前武汉市收费最高的幼儿园。但实际上,在公办幼儿园越来越少和相关教育投入日渐低迷的大背景下,这样的天价幼儿园已经成为整个社会的不可承受之重。正因为公办幼儿教育资源的稀缺,这才催生了天价民办幼儿教育的兴办热潮。     

构建和谐社会背景下幼儿教育发展初探

幼儿教育是教育事业的重要组成部分,是基础教育的起点。近年来,随着经济社会的发展及教育改革的不断深化,幼儿教育多渠道投入、多形式发展,呈现出一派欣欣向荣的繁荣景象。然而,认真分析当前幼儿教育发展的形势,仍存在许多问题。笔者结合自己多年从事幼儿教育工作的经验,对在构建和谐社会形势下幼儿教育发展有关问题进行探索。     

新课改背景下幼儿教育教学活动的有效开展

新课改背景下幼儿教育教学活动开展过程中,要充分考虑幼儿实际需求与教学任务。本文通过分析新课改背景下幼儿教育改革现状,给出幼儿教育教学活动有效开展的措施。     

警惕大学理念被异化

王建华在《高等教育研究》第8期撰文提出,所谓大学理念绝不仅仅是追问大学是什么或什么是大学。这种思维潜在地把大学作为一个物,而非一种形而上的存在。正是由于这种理解上的偏差,在制度的大学里,大学的理念逐渐被工具理性化和科层制度     

异化背景下创生写作教材内容的探索

在当前语文写作教学中,由于种种原因,许多人的目光只是聚焦在怎么教上,对更深层次的教什么缺乏认真思考①,写作教材内容的状况可想而知.为此,本文想从促进教学实践的角度对写作教材内容的创生作一番探索.     

理性异化背景下道德弱化的思考

理性的异化是指工具理性与价值理性结构的失衡。理性的异化使人类道德意识弱化。道德弱化的表现:一是道德标准的模糊,二是道德选择的困难。防止道德弱化要进行人的革命,也要对理性进行改革。     

新课改背景下学科教学目标的异化

<正>新课改背景下学科教学目标的异化,主要表现为与课程标准的脱离、错位,与命题考试脱节,与新教材的使用相脱节,究其原因,主要是影响我国基础教育课改的体制障碍导致学科教学目标的变异,学校现有的教学管理模式直接促成教学目标的异化,我国应试教育体制直接催生和加速学科教学目标的异化。一、学科教学目标的异化(一)学科教学目标与课程标准的脱离与错位1.对新课程概念理解的错位。课程标准主要是对学生在     

网络异化背景下的和谐校园构建

作为现代科学发展的技术结晶，网络开创了一个人类社会加速进步的新时代。网络的到来，对当代大学生的发展提出了新的机遇和挑战。人类创造了网络，而网络在某种情况下却可能因异化而成为奴役、支配人类的一种手段。在信息时代，网络是大学生获取信息的主流渠道，但网络异化影响大学生健康成长、成才。当前，在构建和谐校园的背景下研究如何加强和谐教育及管理，对于防止网络异化、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。     

疫情背景下幼儿教育社会支持策略初探

幼儿教育不仅仅是单纯的在幼儿园的教育,更是在家庭与社会的教育,只有三者协调发展,幼儿教育才能健康发展。在疫情大背景下,合理的社会支持策略有利于幼儿健康成长。此次疫情使得幼儿家长在幼儿教育方面的问题突显:不了解社会支持、轻视社会支持、教育信息良莠不齐等等。新媒体时代为幼儿教育带来机遇与挑战,社区更有利于为幼儿提供线上与线下一体化服务,合理的社会支持网络利于幼儿教育的推进。     

警惕"量化管理"的异化

"量化管理"已经成为学校管理的一种普遍形式,校长用"量化分"管理学校工作虽然有利于改变学校管理的随意性,但"量化管理"的操作具有过于简单化的特点,又因"量化管理"缺少应变性,所以校长在治校过程中施以"量化管理"时,往往会出现管理的异化现象.为避免管理失效,校长应该警惕"量化管理"过程中的几种异化倾向.     

警惕“量化管理”的异化

"量化管理"已经成为学校管理的一种普遍形式,校长用"量化分"管理学校工作虽然有利于改变学校管理的随意性,但"量化管理"的操作具有过于简单化的特点,又