假如我的同桌是爸爸

假如我的同桌是爸爸,他一定会天天看住我。如果我上课有一点儿走神,他就会提醒我;如果我作业没做好就跑出去玩,他保准儿会告诉老师,让老师好好批评我一顿。但是我也有惹他生气的时候。一次,老师发卷子考试,考了一会儿,爸爸突然发现有一道题不会,就偷偷地看了我的试卷。我发现了就去告状,老师批评了他,让他十分难堪。晚上放学回家,爸爸把我叫到了房间里,我胆颤心惊地想:一定没什么好事。果然,一进了他的房间,他就在房间里揍了我一顿。当时我很不服气,发誓明天一定要再告他一状。第二天,我就把这件事告诉了老师,老师听了,又狠狠地批评了爸爸一…     

教师,不妨"糊涂"一回

教了很多年的语文，批改了许多学生的作文，对于学生抄袭作文我向来很恼火。每次作文 讲评的时候，我总是要就此类情况作一番批评教育。或许是施教不得法，仍有学生屡教不改 。 又一次批改学生作文了，我发现平时性格比较内向的一个女学生的作文是抄袭的。当时 ，我真的想在她的作文本上写上大大的“抄袭、重写”几个字，再在作文讲评的时候，当着 全班学生的面批评她一通。可静下心细想：以前的做法都没有起到良好的效果，如果我又这 样做，她会改正自己的错误吗 ?再说，她是性格内向的女孩，当着全班学生的面批评她，她 受得了吗 ?经过再…     

由学生作文抄袭想到的

这一天,在我校实习的小陈老师批改学生作文时,突然生气地对我说：“李老师,吴明明同学太不像话了,他的这篇作文全是从《段·篇·章》书上抄来的。”我接过来一对照,果然是抄袭的。小陈老师问：“李老师,这种情况该怎么处理？”我想听听他的意见,便反问道：“你说该怎么办？”他说：“下课后我就去找他,不仅要他承认错误,严肃地批评,还要责令他重写。     

请关注教育的“偶然性”

这个学期,学生蔡××刚从村小转学过来。当我第一次改他的读书笔记时,发现他只是随便抄了一篇短文,而且字迹“龙飞凤舞”,很是潦草,一看就知道他讨厌作文。其实在开学第一节作文课上,我就已经向大家详细地介绍了怎样写读书笔记,并强调了书写要工整,没想到他还是明知故犯。我有些生气,本想把他叫过来批评一顿,再“摆事实讲道理”地教导一番,然而,就在我仔细地看了他抄的那篇文章《朋友》之后,有一个想法突然闯入我的脑海,让我改变了主意……作文课上,我给学生有感情地朗读了蔡××的《朋友》:“除了亲人,恐怕只有朋友这个词可以表达人与人之…     

只批一个字

王小宝经常抄别人的作文,被老师批评过几次。这天,他又抄了别人的作文,但在文章的下面加了一个说明:“老师,我向您保证,这次的作文确实是我自己写的。”老师阅后,什么批语也没写,只在那个说明的“写”字前面批了一个“抄”字。只批一个字     

我和学生的“作文竞赛”

学生的作文水平一直不太高,我尝试过许多方法,可效果就是不太明显。一次作文讲评课上,我又对韩骥同学的作文提出了批评。这时,韩骥在座位上嘀咕着“:说得倒轻松,自己怎么不写写看!”虽然他的声音很低,但我还是听得清清楚楚。作文本来写得就差,现在竟然还敢顶撞老师,我本想好好地教训他一顿,但理智让我压制住了怒火。转念一想,他说得也有道理,常言说得好,喊破嗓子不如做出样子嘛。我微笑着说:“韩骥同学的话给了老师很大的启发,写作文的确是一件让很多人头疼的事。从今天开始,以后的每节作文课,我都和大家一起写作文,和大家一起品尝写作的酸…     

幽默二则

抄作文三年级一班学生李小毛,学习不用功,也不好好做作业。上语文课的时候,老师批评他:“李小毛,你的作文为什么不自己写,要抄别人的呢?”“谁抄谁烂手。”小毛嘴还挺硬。     

渴望盛开的鲜花

星期天,布置了一篇作文《给××的一封信》,周一收上来一看,不是照抄的就是胡写的,没有一点真情实感,说教了一番,命令全部重写。下课的时候,秋真喜低着头,把她的作文塞到我手里,转身走了。回到办公室查看重写的习作,翻到她的作文时,心里真不是滋味。信是这样写的:敬爱的老师,您     

让语文考试像阳光一样

一次单元考试结束,我整理好学生们的试卷,来到办公室。滕老师!从门外传来熟悉的声音,原来是小钰。只见她趑趄不前,小脸绯红,怯生生地说:老师,考试时我的作文离题了,能不能……再给我一次重写的机会?她支支吾吾,半天才把话说完。不等我开口,对面的李老师却叫了起来:什么?考试都结束了,还要求重写这叫什么考试?这样考试还有什么意义?     

为师与为母

教书,是我的职业。我自认为是一位爱岗敬业的好老师。我曾把教好班上的每一位学生看成是自己义不容辞的责任。每当我看到哪个学生学习懒散时,会正言厉色地教训一顿,甚至通知其家长严加督促。每当我看到哪个学生不好好完成作业或是考试成绩差时,我也会毫不“吝啬”地施以惩罚——重写三到五遍。在班级管理上我最大限度地发挥“批评”和“表扬”的作用。但在女儿上了小学之后,我感觉这些做法似乎有点不对头了。     

让语文考试像阳光一样

一次单元考试结束,我整理好学生们的试卷,来到办公室。“滕老师!”从门外传来熟悉的声音,原来是小钰。只见她趑趄不前,小脸绯红,怯生生地说：“老师,考试时我的作文离题了,能不能……再给我一次重写的机会？”她支支吾吾,半天才把话说完。不等我开口,对面的李老师却叫了起来：“什么？考试都结束了,还要求重写这叫什么考试？这样考试还有什么意义？”     

创造是最可贵的

小时候，喜欢读闲书。不管什么书，拿到就读。书读得多，见识自然就广，写起作文来也就得心应手。那还是在读小学的时候，语文老师见我爱读书，便在班上表扬我。我至今还记得他的话：“要想写好作文，就要像赵丽宏那样，多读课外书。”在作文课上，老师常常将我的作文念出来。私下里，老师还对我提出一个要求，他要我准备几个小本子，在读书的时候，要注意书中精彩的描写，不管是写景的，写物的，还是写人物神态和心理的，都要留意，见到好的词句或者段落，就把它们抄到小本子上。老师的话，我当然老老实实地照办。于是读书时，就把小本子放在旁边，经常往上面抄一些词句。很快，小本子上就抄得密密麻麻，而且抄满了好几本。     

寓教于喻

又是这个老问题,真是难治的“牛皮癣”啊!学生抄袭作文的现象特别严重,随便在作文选中抄一篇,改动几个字,写上自己的姓名,就冠冕堂皇地把别人的成果据为己有,还美其名曰:择其善者而从之。这真令人头痛,以前我曾大发雷霆,也曾苦口婆心,都不奏效。我该怎么办呢?今天又是一节作文课,当我走上讲台时,学生都耷拉着脑袋:他们以为我又要批评他们抄袭作文这个毛病了。殊不知,我还带着笑容呢。他们都觉得不可思议地看着我。我默不作声,在黑板上写下了四个字:拾人牙慧。“想听故事吗?”我卖关子说。“想。”他们异口同声地应着。“那好,老师今天给大家…     

从“吃小灶”开始的作文指导

又接一个六年级班,听原语文老师说,陆×不会写作文,在五年级一个学年中,作文练习先是抄语文课文,后又抄同题的“优秀作文”。针对这情况,我根据经验确定了:从提高认识事物能力入手,激发其表达兴趣……开学报到这天上午,我对陆×说:“下午你来学校,老师有事找你。”他还以为我要他和班队干部一起大扫除哩。我说:“老师要帮你写作文。”他听了,马上说:“老师,我不会写作文,还是让我抄抄人家的好作文算了。”我说:“老师知道你写作文有困难,特地给你‘吃小灶’,你还不乐意?”他似乎感到意外,我接着说:“后天的第一次作文题目是《暑期生活一则》——”还未等我说完,他赶     

智擒“瞌睡虫”

开学不久,科任老师都来向我这个班主任告状,说班上有两个男生总喜欢上课打瞌睡,而且屡教不改.他们要我把这两个孩子叫来好好地批评一顿,并让他们写检讨,保证以后上课不再打瞌睡.我觉得这两个孩子上课打瞌睡是事出有因,如果处理方式不当不仅达不到教育效果,反而会让他俩产生抵触情绪,就没采纳科任老师们的建议.     

不要做分数的奴隶

放学时，老师布置今天的作业：把学的拼音“a”抄满一页。同学们回到家，都认认真真地抄开了，一个不多、一个不少地把格子填满，惟独一个小孩没有这样做，他想，老师不是说写满就行了吗？于是，他只在整页纸上工工整整写了一个大大的“a”字。当小非把这个故事告诉我的时候，他说，自己就是这个小孩。看得出，他的眼中有一些自豪。“那后来呢？”我问。“后来，老师严厉地批评了我，说我小小年纪就投机取巧，再以后，我也没有做过这种事了。”我轻轻一笑，有一点惋惜，也有一点无奈。我想，如果当时老师能站在更高一点的角度对小非来一点鼓…     

他转变了

赵某是我班的后进生,他爱显示自己,纪律散漫,上课爱接下碴。但是他兴趣爱好广泛,特别爱捏泥的玩艺儿。一天上课时,他把捏的半成品‘黄牛’放在书桌上摆弄,以吸引老师去注意他的‘杰作’。当时我很恼火,真想狠狠地批评他一顿,但转念一想,如果喊他既分散了学生们的注意力,又会挫伤他的兴趣。于是我一边讲课一边走到他的座位旁,轻轻地把‘黄牛’收回他的书箱里。课后,我指出了他的错误,接着又     

就算我错了

下午的第三节课,大家都在埋头写着自己的作业,教室里鸦雀无声,只有写字的“沙沙”声和粘胶带的“吱吱”声。这时,一个男生猛然站了起来,对老师说:“老师,有人偷了我的橡皮!”我从写作业的全神贯注中回过神儿来,抬头一看,那个说话的男生正是我的同桌。我有一种不祥的预感,可并没有太在意。突然,我想起了一件事,一件刚发生不久的事……那次数学考试,正在我思考一道非常难的题目时,同桌推了我一下。“干吗?”我扭过头看了他一眼,又只顾自己思考。我本以为他不会推我了,可没想到他接二连三地推我。我忍不住了,下课后便把这事告诉了老师。老师随后把他找去批评了一顿。他回来后,没说什么,直到放学时,他对我说了一句话:“你要倒霉了。总有一天,你会向我道歉!”我当时并没有把这句话放在心上。     

批评也是爱

从出生到现在,我经历了父爱、母爱、友爱和师爱。师爱给我留下了深刻的印象。那是我上一年级时的事了。有一天,老师把我叫到办公室。进了办公室,老师指着我的作业说：“沈太玉,你看看你的作业,写的字跟蝎子爬的似的,真让人无法忍受!马上给我重写,否则就别想出这个门。”听着老师的批评,我委屈地哭了。要知道,我在家里从来就没有被人批评过,都是我说啥算啥。我哪里受过这样的委屈呢？那天,我虽然重写了作业,心里却很生气,不明白老师为什么小题大做。     

帮助

小明:“老师,上午数学考试是小华偷看了我的试卷。刚才我狠狠地批评了他一顿。”老师:“你做的很对。小明,你是怎样批评他的?”