教育科研:教师专业发展有效途径

教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即由专业新手到专家型教师的过程,教师成长必须走专业化发展之路.教育科研是教师实现专业化发展的有效途径,它能为教师专业发展插上飞翔的翅膀. 一、教师在教育科研中不断提升专业理论水平 我们中小学教师进行教育科研活动多以课题研究的形式来进行.进行有效的课题研究,首先就必须要明确自己所研究的课题的理论依据,而在课题研究过程中,教师更是站在教育教学改革的最前沿,要始终以自己所拥有的教育教学理论知识来指导实验研究,这时,教师往往会感觉到自己的理论水平远远不能满足实验研究的需要.     

开展教育科研是提高教师素质的有效途径

教育科研,是中学教育中的一项薄弱环节,文章以提高教师理论水平、教学能力、自主意识和创造精神诸方面论述了开展教育科是提高教师素质的有效途径。     

教育科研:教师专业成长的有效途径

教师是教育教学行为的实施者,教师的专业水平决定了教育教学质量的高低和课程改革的成败.那么,怎样才能促进教师的专业成长?笔者认为可从以下四个方面做起.     

中小学开展教育科研的有效途径

教育大计,教师为本。教师素质的高低决定着未来人才的优劣。只有高质量的教师,才能有高质量的教学,只有高素质的教师队伍,才能全面推进素质教育。素质教育的发展,对教师提出更高的要求。因此教师不     

教师如何开展教育科研

一、增强教育科研意识,提高教育科研能力新世纪的教师应该转变观念,新的教育需要的是学者型、研究型、专家型的新型教师。教师应当不遗余力地探索,研究适合社会发展、适合学生身心发展特点的行之有效的教育方式。其实我们每一个教师都有从事教育科研的能力。因为教师对教育的现状了解最多,对存在的问题体会最深,反应也最敏锐,在教育教学实践中有着丰富的教育研究素材和教育科研实践基础,有丰富的问题源。例如,针对有些学生无心向学的现象,有些教师认为这类学生在初中就是后进生,对学生的行为听之任之,认为只要不捣乱影响别人就行,这是不负责…     

教育科研：提高教师素质的有效途径

全面推进素质教育，教师素质是关键。本分析了中小学教师开展教育科研的必要性以及中小学教育科研的主要特点，阐述了结合实际工作开展教育科研是提高教师素质的有效途径。     

教育科研是教师专业成长的有效途径

教育科研是提高教师素质的推进器,是教师实现自我价值的内动力,以研代训是教师专业成长的有效途径。     

教育科研：教师专业成长的有效途径

教师是教育教学行为的实施者,教师的专业水平决定了教育教学质量的高低和课程改革的成败。那么,怎样才能促进教师的专业成长?笔者认为可从以下四个方面做起。     

开展教育科研 提高教师素质

开展教育科研提高教师素质□李淑清刘淑芳教育科研是一种运用科学的理论与方法，有意识、有目的、有计划地对教育现象和事实进行研究的活动。旨在探索和认识教育教学的规律，推动教育教学的改革与发展。它是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动因。我校经过...     

如何指导教师开展教育科研

目前我国的中学教师大都致力于学生的能力培养与实践教学活动之中,很少有教师能够将自己从这样的工作模式中跳出来,集中空余时间投身到教育科研方面。现代教育模式要求中学教师不仅能够提高课堂效率,还要在教学过程中不断反复思考,做一定的教学研究,这样就能够真正地将自己的实践经验总结成相对应的理论知识,从而进一步提升教学质量。     

中小学教育科研:培养专家型教师的沃土

知识经济时代要求中小学教师不仅是一个“教书匠”，而且是一个教育科研的能手，“科研型”、“专家型”教师成为时代的呼唤。中小学教师要充分认识教育科研的重要性，培养教育科研方面的基本素质，掌握教育科研的基本方法，在教育科研这块沃土中取得丰硕的果实。     

教育科研:创建特色学校的有效途径

我国学校教育存在一个突出问题,就是共性太多,个性太少。集中表现在“课程统一、大纲统一、教材统一、课时统一、课表统一、评价标准统一”。这种“大一统”的教育模式严重扼杀了学生的个性和创造力。在这种背景下,全面推进素质教育,全方位创建特色学校,彻底改变“千校一貌”、“千人一面”的办学局面,培养具有鲜明个性和创新精神的新型人才,是当前我国教育面临的重大课题。如何才能使素质教育大面积推广开来?如何使中小学各具特色?多年的研究和实践使我们认识到,教育科研是解决上述问题的一条有效途径。在现行教育体制下,要真正实施“科研…     

幼儿园教师开展教育科研的价值

人类的活动是有目的的。在进行各种认识或实践活动时,“为什么”这个问题是回避不了的。这就涉及到价值问题。现在,越来越多的幼儿园教师开始从事教育科研活动。那么,幼儿园教师的教育科研有何价值?如何使教师的教育科研体现更大的价值?本文拟对此展开论述。一、幼儿园教师开展教育科研有什么价值     

中小学教师开展教育科研的思考

中小学校开展教育科研是教育发展的自身要求，中小学教师开展教育科研是建立高素质教师队伍的关键。文章指出了中小学教师开展教育科研的制约因素，并提出了适合中小学教师开展教育科研的有效途径和方法——行动研究法。     

综合性大学开展教师教育有效途径的探索

建立开放、动态、多元的教师教育体系、推进教师专业化成为国际教师教育发展的主要趋势。从理论和实践两个方面看,综合性大学完全能够在利用其浓厚的学术氛围、多学科交叉融合的优势的基础上,通过加强教育实践环节,探索出一条教师教育的有效途径。     

Seminar:培养研究生科研能力的有效途径

Seminar是培养研究生独立科研能力的一种有效途径。本文简要介绍了其基本涵义、结构、操作流程和主要特征及其对研究生科研能力培养的重要意义。Seminar不仅能有效地激发研究生的求知欲,帮助学生充分理解和吸收知识,而且还能激发研究生的创造动机和创造性思维,实现从知识再现型向知识创造型的飞跃。更为重要的是,Seminar为研究生提供了根据科学的标准和方法最佳地获得知识,并按照这种方式独立、主动和负责地研究一个课题的有效途径。     

谈中小学教师如何开展教育科研

本文从提高教师的业务素质、工作兴趣、工作效率及知名度几个方面论述了中小学教师开展教育科研的意义,并从善于学习、善于研究两个方面阐述了中小学教师如何开展教育科研。     

教师教育科研素质及其培养

新的教育形势对教师素质提出了更高的要求，教师观与教师培养模式已经发生了重大的转变，基础教育改革需要教师的教育科研，教师个人发展离不开教育科研素质。根据教育科研素质的结构当前师范院校的现状，我们应努力创造学术气氛，积极改革教育课程体系，加强教法课和教育实习，加强学生的教育科研素质培养，以适应素质教育对“研究型”教师的需求。     

教师教育科研素质及其培养

新的教育形势对教师素质提出了更高的要求 ,教师观与教师培养模式已经发生了重大的转变 ,基础教育改革需要教师的教育科研 ,教师个人发展离不开教育科研素质。根据教育科研素质的结构及当前师范院校的现状 ,我们应努力创造学术气氛 ,积极改革教育课程体系 ,加强教法课和教育实习 ,加强学生的教育科研素质培养 ,以适应素质教育对“研究型”教师的需求     

教研员怎样指导教师开展教育科研

中小学教育科研的深入开展和整体水平的不断提高,需要加强指导。县级教研员指导教师课题研究的方式主要有:榜样示范、学术讲座、现场对话、跟踪辅导、合作研究。教研员在指导教师课题研究中遇到的问题有:跨学科知识问题、分层指导的艺术问题、变通能力问题、人格素养问题。教研员除了要有很好的研究专业功底外,还要有不计个人利益的奉献精神,才能感染、带动被指导的教师,产生最佳的指导效果。