试论指导教师在教育实习中的作用

教育实习是中师生从学校到社会,从理论到实际的一项重要实践活动。这项实践活动是每个中师生做一名小学教师全部准备工作中重要的一环。活动质量的好坏,将直接关系到中师生将来的教学水平。因此,搞好教育实习中对中师生的指导,发挥指导教师的作用,对提高中师生素质、保证教育实习的质量以及坚定中师生专业教育思想都有着非常重要的意义。指导教师在实习     

书讯

《中等师范教育实习手册》即将出版教育实习是师范学校对未来教师进行职业训练的必修课程,也是师范生理论联系实际,把知识转化为能力,由学习向工作过渡的重要一环。为了帮助和指导广大中师生搞好教育实习,当一名合格的小学教师,人民教育出版社即将出版由江苏省海州师范学校教师黄永言同志编著的《中等师范教育实习手册》一书。该书以问答形式,     

改革中师地理教学浅议

地理是中师的一门重要课程.这不仅因为一个合格的小学教师,尤其是小学地理、自然教师必须具备应有的地理知识,而且地理教学也是对中师生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育的重要途径之一.但是当前的中师地理教学,没有教材,没有明确的教学规格要求,而且教学方法中学化,不能体     

中师教育实习中亟待解决的几个问题

教育实习是中等师范的一门必修课。认真研究教育实习工作,总结教育实习经验,对办好师范教育,培养德、智、体、美全面发展的合格的小学教师,有着重要意义。但是,就目前情况看,无论是对教育实习的重视程度,或是对教育实习质量的评估,     

创办农村教育实践基地的做法

教育实践是中师生的综合实践课,是小学教师职前教育的重要环节,对于师范生了解小学教育、熟悉小学学生、巩固专业思想、培养实际能力,初步掌握科学的教育教学方法,具有特殊作用。我校是直接为农村小学教育服务的农村师范学校,建立农村教育实践基地十分必要。过去,我校除附小、城区几所实习小学外,在农村没有稳定的教育实践基地,每年实习都要临时派人到各县联系,实习地点年年变,指导教师年年换,实习生的生活没有保障,实习指导力量薄弱,严重地影响了实习质量,更谈不上使学生得到全面综合锻炼。为了全面贯彻国家教委新教学方案和省教委《中师教学计划),我校于90年初开始筹建农村教育实践基地。90年7月先在连城庙前镇建立了第一个教育实践基地,90年11月又建成了连城文川、姑田两个基地。91年1月,开始筹建长汀、上杭、武平三县的实践基地。在创建实习基地的过程中,我校的做法是:     

小学教师规格和中师培养目标

中等师范是以培养合格小学教师为目标的,而合格的小学教师当然应该达到中师毕业的水平。由于中师生和在职教师存在着多方面的差异,所以在研讨中师培养目标和小学教师规格时要注意两者的联系和区别。在思想品德方面,师范生激情多于理智,幻想多于实际;而在职小学教师经过实     

为培养合格的农村小学教师积极开展教育实验

为了培养合格的农村小学教师,我校以教育实验为先导,全方位地进行了教育改革。为此,学校成立了有校、科两级领导和教师组成的教育实验领导小组,设置了教育科学研究室,抽调了一部分有一定教育理论水平和教育科研能力的教师负责教育实验工作。基本做法如下: (一)围绕实现培养目标,开展教育实验。开展教育实验,首先要明确培养目标。我们通过对全市城乡小学的调查,了解到,普及基础教育的重点应在农村小学,中等师范学校应以培养合格的农村小学教师为目标;农村小学教师应当热爱农     

盯住培养目标 强化职业理想

师范生的思想教育,应突出师范教育的特点。一个师范生从他跨入师范学校大门的那一天起,就意味着把自己培养成为未来合格的小学教师,将肩负着培养下一代的历史重任。因此,紧紧盯住中师培养目标,加强对中师生的职业理想教育,是中师政治思想教育的重要内容,是培养合格小学教师的一项根本大计。这几年我们的做法是: 一、针对学生思想实际,有目的地进行职业理想教育。在全校八百多名学生中,有许多是为献身小学教育事业来读师范     

我省小学教师继续教育的目标、内容及实施步骤

一、小学教师继续教育的目标 制订全省小学教师继续教育的目标,必须从省情出发。相对于全国来说,我省经济发展滞后,教师基础还很薄弱,教师素质总体还不够高,教育教学质量也比较落后,基础教育,特别是小学教育涉及农村的面大,所以小学教师继续教育的重点在农村,难点也在农村。根据我省的这一具体情况,在制订小学教师继续教育目标时,必须面对实际,面向农村,从最基本的抓起,使小学教师具备基本的政治思想素质和教育教学业务素质。省教委下发的(95)471号文件明确了我省小学教师继续教育的目标和任务,即:“从现在起到2000年,为我省小学教师继续教育培训的第一阶段。这一阶段的培训,以提高教师职业遭德素养和教育教学实际能力为目标,通过职业道德     

知识转化为能力的基础──谈中师基本功训练的重要性

知识转化为能力的基础──谈中师基本功训练的重要性黄宇文，袁茂萍中师生是明日之师。为人之师，必须从今日做起，从点滴做起。为了深化中师基础知识教学和基本功，扎扎实实地提高中师生的素质，提高基础教育的质量，为少数民族地区培养合格的小学教师，我们必须重视和加...     

培养尖子生不是中师的一项主要任务

实行九年制义务教育,小学教育是最基础的教育.这个基础工程要搞好,需要依靠数以百万计的合格小学教师.根据我国目前小学教师的实际情况,培养大批合格的小学教师,是发展基础教育事业,提高基础教育质量的战略任务,是中师义不容辞的职责.诚然,在中师有一些学科尖子,但他们只不过是广大中师生中的极少一部分.他们当然会在将来的教学工作中发挥应有的作用,然而     

中师不宜强调培养学科尖子

教育不能脱离客观实际,中师不宜强调培养学科尖子.我们的理由如次:第一,中师教育的根本目的是培养合格的小学教师,特别是要为农村输送合格的小学教师.现在,农村小学师资非常缺乏,大多数小学要实行包班制,特别在农户居住分散的地方,往往一个教师要办一个学校.在这样的情况下,要全面贯彻党的教育方针,使儿童德智体美劳全面发展,教师首先必须是全面发展的人.如果师范学校培养不出知识基础扎实、爱好广泛和多才多艺的小学教师,     

《利用现代教育技术促进学生主动学习和主动发展研究》的结题报告

一、研究的意义随着科学技术的全面进步和现代化生产的飞速发展,我们已进入了知识急剧增长、技能不断更新的时代。人们越来越深刻地认识到,处于知识爆炸的时代,一个人掌握科学的学习方法要比占有知识本身更为重要、更有价值。因此,引导中师生主动学习和主动发展是中师教育教学的重要任务,“利用现代教育技术促进学生主动学习和主动发展”的实验课题也就应运而生。此外,从中师所开课程看,许多课程所用教材都增加了教学方法方面的内容,却缺乏一门对学习方法作专门研究的课程,这不能不说是一大缺陷。我们必须清醒地认识到:首先要会学,然后才能善学;首先成为合格的中师生,然后才能是合格的小学教师。     

和实习生谈修养

当一名合格的小学教师,不但要有一定的理论知识武装自己,还要积极参加教育和教学实践,增长从事教育工作的才干。每一个实习生都应从这里去深刻认识教育实习对自己成为合格教师的重要作用,加强自身修养,自觉要求自己,努力完成实习任务。教育实习是师范学校的一门重要课程,是每一个师范生必须完成的课业任务。如果说,师范生在课堂里学的主要是间接知识,那末,     

中师写字教学要注重示范性

中等师范学校肩负着培养合格小学教师的重任,中师生写字水平的高低将直接影响着小学写字教育的质量。1989年国家教委颁发的《三年制中等师范学校教学大纲》(试行)对中师生语文能力要求作出规定:“能够写规范、工整的毛笔字、钢笔字、粉笔字。”因此,写字教学的着眼点应放在“规范”、“工整”上,从实用的目的出发,培养中师生的基本     

师德缺失：实施新课标不容忽视的问题

笔者在日常教学工作和带学生进行教育见习、教育实习中发现,在新课改的进程中,在部分小学教师中出现的师德问题不容忽视。作为负有培养未来小学合格师资责任的各级师范院校,尤其要注意这个问题。     

中师数学教学中的科技教育

中师数学教学中的科技教育吉林省九台师范学校林善予师范教育是教育工作的母机。要培养跨世纪的人才，培养面向２１世纪的小学教师，必须大力加强中师生的科技教育，提高中师生的科技素质，使广大中师生有较强的科技意识和能力，牢固树立科教兴国、科技是第一生产力的观点...     

中师生培养之我见

作为明日小学素质教育实施者的中师生,必须具备本来社会需要的合格小学教师素养,这些素养理应由师范学校的教师来培养,可当前中等师范学校的教育在一定程度上存在着理论与实际脱节的现象,中师生毕业后不能很快适应小学教学工作已是不争的事实,因此如何深化中师教学改革,全面推进素质教育,为二十一世纪输送高质量的小学师资,就成为摆在广大中师教育工作者面前的一个严峻课题。我认为根据中师教育的现状,应做好以下四个方面的工作。一、注意学生专业思想的教育。社会主义市场经济体制的建立,在给我国的经济领域带来空前发展与繁荣的…     

中师作文教学漫谈

中师作文教学要从中师培养目标出发去认识,去改革。我们的培养目标是使学生成为合格的小学教师。他们毕业以后,有不少人将担任小学语文教学工作。一个中师生的作文质量如何,将对几十个、几百个小学生的作文能力产生影响。人民教育出版社刘国正同志说:“中师语文课中的写作训练十分重要,学生的作文成绩如何,是衡量学业是否合格的一个重要标志。”我们不要求学生成为作家或诗人,但必须要求他们学会各种文体的写作,尤其是小学作文训练中需要用到的各种文体,必须会     

浅谈中师生物学教学的师范性

中等师范学校是培养小学教师的专业学校.中师生物学教学要为实现培养合格的小学教师这个目标服务。通过生物学的教学.努力提高中师生的素质.为他们将来从事小学教育教学打下良好的生物学基础。这就需要中师生物教师根据师范教育和生物学科的特点.深入研究小学教育教学的实际.改进中师生物学的教学方法.以培养出合格的小学教师.这就是人们通常所说的“师范性”。本文就中师生物学教学如何突出师范性谈谈体会.以期得到同行们的指教。