初中化学习题课教学中学生思维能力的培养

习题课教学要求学生形成科学的思维方法,而思维定势对中学生形成良好的思维习惯和解决具体问题确实存在着不良的影响。通常情况下,我们用思维发散去应对中学生容易出现的思维定势问题,但一味强调思维发散,往往会出现另一种极端,即容易带来思维定位不准、思维不容易聚焦的弊端。     

习题课教学与学生思维能力的培养

习题课教学是数学课堂教学的重要组成部分，它不仅可以让学生巩固对基本概念的理解，加强对基本理论和基本知识的运用，而且对于训练学生的思维，提高学生的智力有重要作用。但如果教师不能正确把握习题课教学的科学方法，就难以产生理想的教学效果。因此，教师在进行习题课教学中，要讲究科学的方法，培养和锻炼学生独立思考与解决问题的能力。根据多年的实践经验。本人认为应着重把握好以下几个环节。     

习题课教学中培养学生的思维能力

“问题是数学的心脏” ,数学教育的核心是培养学生分析和解决数学问题的能力 .“问题解决”是数学教学中最重要的一种活动 ,也是数学教学的中心环节 .而习题课作为教学活动中的一种特殊的授课形式 ,对于实施数学问题的解决和学生思维的发展有着不可替代的作用 .本文试从以下五个方面谈谈如何发挥习题课教学的作用 ,以培养和提高学生的思维能力 .1　利用错解漏解 ,培养思维的批判性和深刻性培养学生思维的批判性和深刻性就是培养学生深刻地认识事物的本质属性 ,对于数学问题能够独立思考 ,提出自己的见解 ,不轻信、不盲从的思维品质 .在习题…     

习题课教学中学生创新思维能力的培养

对数学习题课教学中如何培养学生的创新思维能力从一题多解、一题多变、探求非常规解法、设计开放题、知识应用及自编习题六个方面进行探讨     

精心设计习题课 培养学生思维能力

由于初中阶段的学生抽象思维的能力还较差,理解能力较薄弱,单凭理论上的讨论学生很难全部接受,多年来煦教学实践使我认识到若能精心选择有代表性的习题,在每一单元授完后,设计有针对性的习题课,通过各种形式的习题讨论,既能使学生通过具体题目掌握理论知识,也是培养学生思维能力的有效途径。     

习题课教学中培养学生的辩证思维能力

所谓辩证思维,就是用运动的联系的观点或方法去分析事物、研究问题,用辩证法去揭示事物的本质.问题是数学的心脏,解题就成为数     

在习题课教学中培养学生发散思维能力

文章阐述了在数学习题课教学中,应采用“一题多解”、“一题多探”、“一题多变”、“一题多用”四种模式培养学生的发散思维能力和创新精神。     

浅谈物理习题课教学与学生创新思维能力的培养

章阐述如何在物理习题课教学中训练学生思维的发散性、变通性、迁移性、批判性和独创性，培养学生的创新思维能力。     

物理习题课教学培养学生思维能力的途径与方法

在物理教学中如何培养学生创造性思维能力，发展学生创新精神，是一个非常值得探讨的问题。本人结合多年的物理教学实践，拟从习题课教学方面探讨其基本的途径与方法。     

习题课教学中加强学生思维能力的培养初探

结合复变函数教学,就如何加强学生的思维能力的培养进行了初步探索。     

习题课教学中思维能力的培养

本文通过习题课教学中如何培养学生的思维能力，运用教学实例，从加深概念理解、习题举一反三、注重一题多解、训练逆向思维、解题技能训练等五个方面进行了阐述。     

初中化学教学中如何培养学生的思维能力

初中化学教学中如何培养学生的思维能力河北省监利县职业技术教育研究室（４３３３００）项华成实践证明，注入式教学法教学质量低，不受学生的欢迎。当今是“市场经济”时代，学生的思维能力非常重要。下面从新授课、习题课二个方面就如何培养学生的思维能力谈谈我的看法...     

初中化学教学中学生创新思维能力的培养

21世纪是人才竞争时代,更是思维能力竞争时代;因此,培养学生思维能力成为教育的最终目标。但是怎样才能够培养学生的创新能力呢?这是相关人士探究的重要课题。阐述了培养学生创新思维能力的意义,对如何培养学生的创新思维能力进行探讨。     

初中化学教学中培养学生思维能力的途径

随着课改的推进．“以学生发展为本”已成为广大教学工作者的共识．培养学生的发展性学力和创造性学力成为教学的重要目标,思维能力是上述学力的组成部分。近年来我在教学实践中从以下几个方面人手培养学生的思维能力。     

初中化学教学中培养学生的逆向思维能力

初中化学知识属于理科知识内容,为了帮助学生突破课程学习上的困境,推动学生整体学习思维意识的形成,教师可以尝试从逆向思维的角度入手,打破传统的教学思路,实现学生化学思维的发展。本文将立足初中化学课程教学现状的基础上,对初中化学教学中培养学生的逆向思维能力展开分析与探索。     

浅谈习题课如何培养学生的思维能力

思维是人类认识世界的高级阶段,是一种对物质及其变化的概括性的、间接的反应过程。而在思维能力中,创造性思维尤为重要。创造性思维是指＂发明或发现一种新方式用以处理某件事情或某种事物的思维过程＂。     

习题课教学中培养学生创造性思维能力的实践与认识

问题是数学的心脏,是思维的起点,知识、能力、思想、观点等都是在问题的解决过程中形成和发展起来的,因此,"问题解决"教学是数学教学中创新思维训练的内核,而习题课作为实施问题解决的大舞台,对于培养学生创造性思维能力具有特别重要的作用,本文结合教学实践,就如何在习题课教学中培养学生的创造性思维能力谈几点认识.     

初中化学如何培养学生思维能力

正培养学生的思维能力是初中化学教学的重要目标之一,对于学生用所学的化学知识解决实际问题,提高学生化学成绩有重要作用,因此,在初中化学教学中教师应注重学生思维能力的培养。一、思维深刻性的培养思维的深刻性表现在对化学问题的深入思维,要求学生用扎实的双基、透彻的概念以及化学知识的本质和规律,去认真分析和深刻理解题意,灵活、准确地解决具体问题。对于初中生来说,其化学思维的深刻性往往受到离散性思维的影响,从而在化学概念与原理、化学性质与变化、实验操作与手段的本质理解呈孤立、间断的状态或停留     

浅议初中化学教学中学生创新思维能力培养

创新是国家发展和民族进步的核心所在,教育则是培养创新人才的重要渠道,在初中阶段实施创新教育是基于新课程改革背景实现素质教育的关键性路径,是深化现代教育改革的必然要求,是广大教育工作者面临的紧迫性任务.化学作为初中阶段的一门必修科目,对培养创新人才承担着不可推卸的责任,在化学教学中培养学生创新思维能力意义重大.     

浅谈初中化学学生思维能力的培养

在化学教学实践当中,很多学生存在着对书本知识掌握很好,但却不知如何利用知识解决实际问题的现象。怎样去解决这一问题呢?须抓住三点:培养学生的跨度思维、整体思维、灵感思维。