关于中等职业学校挫折教育的调查与分析——以苏州市某中等职业学校为例

中等职业学校挫折教育是新时期中等职业学校实施素质教育的重要内容,是职教工作者必须正确面对和深入思考的重要课题.通过强调对中职学生进行挫折教育的重要性,分析职中学生挫折心理的具体表现,探讨科学有效的实施挫折教育的对策,对提高中职学生挫折教育的实效具有现实意义.     

论高校如何培养当代大学生的心理耐挫能力

当代大学生耐挫折能力低,心理健康状况令人堪忧,加强对大学生心理耐挫折能力教育是高校素质教育的重要课题.高校应在准确把握学生易受挫成因的基础上,将挫折教育贯穿整个教育过程当中,并结合学校、家庭、社会各方台力,帮助大学生应对挫折,提高人才培养质量.     

对职中生受挫折心理的调查与探讨

素质教育的一项重要内容是培养学生的心理素质,调查显示职中生经受挫折的心理承受能力较脆弱.职教工作者应明确开展挫折教育的意义,针对职中生的特点,采取切实有效的措施,增强学生的抗挫折能力.     

浅论班主任对学生挫折教育的重要性

挫折教育是当代班主任工作的重要内容之一,是素质教育的重要组成部分。班主任对小学生进行思想教育工作时,应关注他们的心理健康,重视并加强挫折教育。通过挫折教育,加深学生对挫折的认识,激励他们在学习和生活中经受磨炼,增强抵御挫折的心理和意志力,为学生今后人生道路奠定坚实的基础。     

挫折教育在体育教学中的实施

全面推进素质教育,是中共中央国务院要求各类学校深化教育改革的重心所在.在体育教学中,适当贯穿挫折教育符合素质教育的要求.学生在遇到挫折时,心理表现为消极、胆怯、畏缩的情绪和紧张、漠然的状态.在体育教学中适当贯穿挫折教育的目的,就在于使学生掌握必要的知识技能的同时学会应对挫折,提高自身素质,磨炼意志,增强心理免疫力,形成科学的人生观、世界观,提高对社会生活与环境的适应能力.     

论高校如何培养当代大学生的心理耐挫能力

当代大学生耐挫折能力低,心理健康状况令人堪忧,加强对大学生心理耐挫折能力教育是高校素质教育的重要课题。高校应在准确把握学生易受挫成因的基础上,将挫折教育贯穿整个教育过程当中,并结合学校、家庭、社会各方合力,帮助大学生应对挫折,提高人才培养质量。     

浅析体育课教学中小学生抗挫能力的培养

挫折教育,也叫抗挫教育,是一种提高学生对挫折的心理承受能力和培养学生对受挫的恢复力的教育.在国家推进素质教育的今天,学生抗挫能力的培养已日益引起人们的重视.     

挫折教育:大学生的必修课

挫折教育是21世纪全面发展教育的重要组成部分,也是全面实施素质教育的重要途径.然而,处于社会转型时期,在特定环境成长起来的大学生,抗挫折能力低,心理素质差,严重阻碍了他们的健康成长,影响到我国未来人才培养的质量和规格,进而关系到国家和民族的前途和命运.因此,分析大学生挫折心理,加强大学生挫折教育,提高其心理素质和健康水平,使大学生更有效地学习与生活,更好地适应社会、服务社会和改造社会,作为一项重要的教育课题被提上日程.     

在思想政治课中加强心理素质教育

良好的心理素质是人全面素质中的重要组成部分.在思想政治课教学过程,对学生进行心理素质教育,不仅可以逐步提高学生的挫折耐力和心理承受力,还可以提高学生发展自我的方法和能力、提高教育的成功率,而且也是当前全面实施素质教育的要求.     

论当前我国高校挫折教育实施的困境

挫折教育是素质教育的重要组成部分,当前挫折教育也被很多高校纳入教学内容中,但也存在很多问题.高校应该针对外部客观因素和内部主观因素采取相应措施,更好地实施挫折教育,培养更全面的优秀人才.     

关于中等职业学校挫折教育的调查与分析

挫折教育是新时期中等职业学校实施素质教育的重要内容,是职教工作者必须正确面对和深入思考的重要课题.对中职学生进行挫折教育能够培养学生良好的受挫能力,为提高学生的整体素质莫定基础.但目前中职学生在学习、就业等方面的抗挫能力较差,因此,探讨科学有效的实施挫折教育的对策,对提高中职学生挫折教育的实效具有现实意义.     

中学生体育教育中挫折心理浅析及诊治手段

在推进素质教育的今天，学生抗挫折能力的强弱，已日益引起现代教育的重视。本从客观因素和主观因素两大方面，分析了中学生在体育教育过程中挫折心理产生的原因，剖析了中学生挫折心理的行为表现，探讨了体育教师如何引导学生克服挫折的方法。     

青少年挫折教育研究综述

以培养青少年承受挫折能力为目标的挫折教育是20世纪90年代以来素质教育的重要内容,同时,也是社会关注的焦点和研究的热点。加强挫折教育的理论支撑和加快挫折教育完整方案的制定是今后挫折教育研究的重要任务。     

加强学校挫折教育健全学生心理素质

挫折教育是我国素质教育的重要组成部分,培养学生良好的受挫能力是学校心理健康教育的重要目标。加强对青少年挫折教育的重要性和必要性的正确认识,弄清开展挫折教育亟待解决的理论问题,探讨如何科学有效地开展挫折教育,是当前学校开展心理素质教育急需解决的重要课题。     

浅议加强高职学生挫折教育的思考

高职生的挫折教育是心理健康教育的重要组成部分,也是高校素质教育的重要课题。挫折教育是高职院校培养高素质人才的需要,是时代的呼唤。挫折教育在高职生这个特殊群体中进行十分必要,刻不容缓。     

在语文教学中渗透挫折教育

在中专语文教学中渗透挫折教育既是适应社会发展的需求,也是实施素质教育的要求。本文结合具体教学案例从转变中专语文教育理念,重视挫折教育;强化学生的挫折意识,鼓励中专生树立正确的挫折观;创设挫折情境,锻炼中专学生心理耐受能力以及提高中专学生适应能力,鼓励学生参加社会实践四部分提出了在中专语文教学中渗透挫折教育的策略。     

加强教育引导提高职高学生抗挫折能力

心理健康教育作为素质教育的一个重要方面，已越来越受到教育界、心理学界等各方面专家和一线教育工作者的重视，许多学校已把心理健康教育作为素质教育和教育改革的突破口。职业学校应引导学生正视挫折，正确处理人际关系，引导学生学会适应挫折和冲突体验的种种方法，使他们的行为向健康方向发展，真正成为适应时代的高素质人才。     

积极开展挫折教育促进学生心理健康

素质教育注重学生各方面素质的发展和提高,在竞争日益激烈的现代社会,心理素质的健全更为重要.对人才的要求不仅要具有渊博的知识、高尚的道德修养和健壮的体魄,还必须具有良好的意志品质和自强不息的进取精神.挫折教育是心理健康教育中的重要内容,通过开展挫折教育培养青少年一代坚韧的毅力和坚强的意志品质,增强对挫折承受能力,对于素质教育的全面推行具有促进作用.     

小学生心理挫折产生的主要原因与教育对策

小学生正处于心理发展的重要时期,因多种需要受各种因素的制约,常常得不到满足,会产生各种各样的心理挫折.我们应培养小学生具有一定承受挫折的能力,正确认识自我,了解自我,改变思维方式,调整情绪,理智性地战胜挫折,这是学校教育的重要任务.     

中等职业学校学生受挫心理调查及教育对策

中等职业学校素质教育的一项重要内容是培养学生的心理素质,调查显示中等职业学校学生经受挫折的心理承受能力较脆弱。职业教育的相关教师应明确开展挫折教育的意义,认真分析,针对中等职业学校学生的特点,采取切实、有效的措施,增强学生的抗挫能力以迎接现实生活的挑战。