浅议教师的职业素养

教育是知识的传授 ,也是人格的培养。因此 ,面对 2 1世纪的素质教育 ,教师需要更新知识结构 ,不仅要具备自我深造和分析解决问题的能力 ,更需要提高自身的职业素养 ,完善自身的人格魅力。一、热爱学生 ,尊重学生 ,教书育人热爱学生 ,尊重学生 ,不仅是教师高尚的道德情感 ,也是教师忠诚党和人民的教育事业这一职业情感在学生身上的具体体现 ;不仅是学生健康成长的需要 ,也是教师在教育事业中有所作为、有所成就的必备条件。教师对学生的关心和热爱体现着师生之间相互尊重和信赖的感情。如果教师真正热爱自己的学生 ,关心他们 ,爱护他们 ,那么…     

感悟专业 展望职业——对“师”的理解

教师承担着教书育人的职责,是教学的主导力量。本文从"师"的内涵出发,探讨成长为教师的基本前提要求,教师凭借什么素养对学生进行教育,以及教师的角色定位和价值所在。认为要想成为教师,要热爱教育事业、关爱学生、终身学习;通过自己的道德、情感、知识、技能教育学生;教师的职责是培养人格健全、精神丰满、充满生命活力的人。     

做有思想的芦苇,让教师“享读一刻”

幸福已成为教育不可或缺的内容。我们不仅仅关注学生的幸福,同时也应对承担着教书育人职责的教师给予更多的尊重和爱戴,提升他们的生命质量。     

教书育人过程中应加强师生情感交流

作为教书育人的主导者———教师 ,在把自己的知识转化为学生知识结构的同时 ,还要运用自身的道德、学识及言行等堪为人师的品质 ,对学生施加影响和教育。教书育人的活动是师生双方的共同活动 ,在这个活动中 ,教师要注意和学生取得情感上的一致。苏霍姆林斯基说 :“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。”只有当师生通过情感的交流建立起亲密无间的关系时 ,教师的教育才能引起学生的思想共鸣 ,被学生所接受 ,才能完成教书育人的光荣使命。本文试图从思想教育、课堂教学以及教师的知识水平三个方面 ,谈谈教师在教书育人活…     

提升初中音乐教师培训实效性的思考

音乐教师培训工作是一项非常重要的工作,因为教师承担着教书育人的重要职责,及时更新他们的知识储备和提高能力素养,能够帮助他们更好地履行岗位职责。当前,初中音乐教师培训普遍存在一些不容忽视的问题,教育主管部门和学校应当强化研究,扎实有效提高初中音乐教师培训的实际成效。     

教书育人的几个因素

学生在学校接受教育,学习文化,掌握知识,他们的成长和发展要靠教师的培养。因此,教师的基本职责就是教书育人。然而,在教师教育、教学过程中有各种自身因素推动或影响着教书育人工作的开展。这些因素我认为主要是:     

新教师的专业能力需求分析与策略

教师的神圣使命是教书育人,他们承担着培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命.教师素质直接影响教学质量,新教师是教学工作的新生力量,他们面临许多难题,迫切需要外部力量的支持与帮助.学校必须关注新教师的成长,针对新教师的实际采取切实有效的对策,帮助他们缩短适应期,提高实际工作能力,更好地承担起教书育人的重任.     

教师心理健康对学生的影响

教师是人类灵魂的工程师。教师这一职业虽然神圣而伟大,但从事教书育人的职业与从事其他职业的人一样,也吃＂五谷杂粮＂,也有＂七情六欲＂,也会因为遇到某种挫折而产生沮丧与失落的心理。教师是知识的传播者、智慧的启迪者、情感的耕耘者、个性的塑造者,其一言一行、一颦一笑、举手投足、每时每刻都在潜移默化地影响着学生。所以,教师的消极心态将自觉不自觉地影响学生的认知,渲染学生的情绪,甚至会对学生的行为产生消极影响。由于青少年身心各方面正处于发展阶段,思想尚未成熟,所以认识水平、辨别是非的能力都比成人低,再加上他们的情感具有不稳定性,行为具有很强的模仿性。     

合格大学教师之浅见

随着时代的发展和进步,社会对大学教师的要求也发生着变化,大学教师通过自己的言行举止、知识水平、个人修养等方面影响学生。如何做一个合格的大学教师,是大学和大学教师在新时期和新形势下都不得不面对的一个问题。大学教师承担着培养合格高等人才的任务,大学教师的质量直接关系到培养出的学生的质量。本文从大学教师本身的基本素质、教学过程中的能力培养及教书育人三个方面阐述了对大学合格教师的粗浅看法。     

高中历史教学中的情感渗透

正历史教学在诸多学科中最为显著的不同之处在于其深刻的思想性,教师在教学中既要向学生传授历史知识,同时也要结合历史人物事件、历史发展规律等,强化学生的民族责任感,促使他们世界观、人生观、价值观的健康发展,使他们树立为中华民族复兴而努力奋斗的坚定信念。基于这样的教学目标,教师在历史教学中要善于运用情感教育,促进学生更好地成长。一、历史教学中渗透情感教育的必要性以史明鉴方可更好地展望未来,历史学科承担着知识、能力以及情感的三维教学目标,在青少年成长中起着极为重要的作用。     

教师非智力因素对学生的影响

教师是塑造学生灵魂的工程师，担负着传道授业解惑的使命。教师的知识会影响学生，教师的举止言谈兴趣等同样也会影响学生，而且在潜移默化中传递给学生。因此，教师应该在教育教学工作中用自身的情感、语言、风度、仪表等非智力因素去教育感染学生才能出色地完成教书育人的重任。一、教师情感因素的影响教师作为普通人，也有自己的七情六欲，也会有不顺心的时候，但是由于教育工作的特殊性，教师在教学过程中的消极情感如不能有效地加以克制，就可能将这种消极情感转嫁给学生们，影响教学的效果。（一）切忌将消极情绪带入课堂教师工作时间…     

新课程之情感教育

列宁说:"没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。"别林斯基说:"思想消融在情感里,而情感也消融在思想里。"哪位教师对学生有情,哪位教师亲近学生,了解学生的思想、道德行为,关心学生的生活、学习和进步,哪位教师就受到学生的欢迎和喜爱。而学生喜欢教师,愿意接受教师的情感,必然会迁移到接受教师的思想教育,掌握教师传授的知识上来。所以,用情感去教书育人,是提高教学质量,提高学生思想道德素质的有效途径。那么,如何在课堂教学中实现师生情感的相融相通呢?     

清爽乾坤 米兰飘香

有人把教师比喻成米兰,悄悄地散发着淡淡的芳香。在教育第一线,还有着一批特殊的教师,他们不仅仅承担着教书育人的工作,还承担着培养教育战线的接班人的工作。他们是这个世界上,开得最美,散发的香气最浓的米兰。     

浅谈教师教书育人的方法

唐代韩愈把教师的职责精辟地概括为“传道、授业、解惑”三个方面。教师教出的学生是否合格,不仅要看文化知识,还要看思想品德。教书育人要讲究方法。古往今来,在教书育人方面,形成了许许多多的方法和手段,可资我们学习借鉴。本人回顾总结从教十余年的心得体会,认为在教书育人方面应采取以下方法:“动之以情”法教育心理学认为:教师的情感对学生有直接的感染作用。一个教师对教育工作和学生真正热爱,学生就容易受感动,产生肯定的情感反应,并且乐于向教师谈及自己的问题和接受教师的教导。教师不能干巴巴地说教,更不能板着面孔教训人,否则就…     

初中英语兴趣教学之我见

一、教师的教学艺术直接影响着学生的学习兴趣 经过多年的英语教学实践,笔者认为,英语教学不仅是一个传授知识的过程,而且也是一种情感活动过程.这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣.教学实践表明,中学生学习外语的动机的最直接来源是外语教师的情感动力以及对他们的态度.教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣,影响着学生学习的积极性和克服困难的意志,影响着学生的认知活动效率.     

试论高师图书馆与大学生信息素质教育

面对急剧增长的信息量，较强的信息素质是现代高师学生应具备的基本素质。作为未来的教师，师范院校的学生应不断吸取有价值的信息，更新知识，承担起教书育人的重任。图书馆不仅是学校重要的文献信息资源中心，而且还承担着对学生进行信息素质教育的重要职责。     

语文课堂中提升学生心理素质的方法研究

由于基础教育改革的深入和素质教育的推行,小学语文教学的培养目标已由原来单一的知识目标转化为知识、能力、情感态度与价值观三维目标。因为教师的任务是教书育人,所以小学语文教学还应渗透着一定的心理辅导教育,以促进学生的健康发展。     

谈教师心理不健康对学生的影响

教师的职责是教书育人,他们直接面对的是纯洁无邪的学生。教师的心理健康直接影响学生的心理健康。一、教师心理发展对学生发展的具体影响1.直接影响着学生的学习效果国外心理学家在一系列实验的基础上得出这样一个公式:信息的总效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情。面部表情是个体内心情感的外现。教师积极的情感,对于促进学生学习心境的愉快、师生关系的协调、良好的课堂气氛的形成,都有着相当密切的联系。教师积极的情绪所创设的生动活泼的课堂心理气氛,使学生大脑皮层处于兴奋状态,容易引起学习兴趣,激发学生更好地接受知识,并在新…     

高职院校人性化师德建设的探索

师德是教师素质的核心部分,决定着一名教师对待教育事业的情感、态度和价值观,是教书育人、为人师表的精神支柱和实践动力。师德建设是师资队伍建设的永恒话题。高等职业院校的教师承担着实现高职教育目标的重任,因此加强高职院校的师德建设具有重要意义。     

初中历史课堂教学之我见

正一、教师要努力提升自身素质,言传身教教师的自身素质包括知识素质、能力素质、情感素质和职业道德素质等等。教师是教育过程的引导者,他肩负着教书育人等多种社会功能,教师的素质直接影响着学生学习能力和创新精神的养成。高素质的教师,首先应具备广博的学识。"要想给学生一杯水,自己先要有一桶水"。只有掌握丰富知识的教师才有可能很好地传授知识。历史教师不仅要有比较系统、全面的历史