赣州市职业技术教育见闻

党的十一届三中全会以来,赣州市教育工作认真贯彻“调整、改革、整顿、提高”的八字方针,对普通高中进行了调整,开始了中等教育结构的改革。一九八二年首先在两所中学试点,开办了两个职业班,一九八三年分别在六所中学开设了七个职业班。     

总结经验,把教育结构改革抓到底

我们扬州地区的中等教育结构改革工作,一九八○年秋开始试点,以后逐步扩大,目前已由点到面全面展开。全地区十一个县、市都办了中等职业技术教育,有六十九所中学改办为职业中学或举办了职业班,开设了三十二种专业,在校学生达五千九百余人。两年来,我们地区中等教育结构改革取得的初步成效,显示了职业技术教育的强大生命力。首先,职业班的举办把中等教育搞活     

充分发挥职业班毕业生的作用

随着农村经济结构的调整和农副工业生产的协调发展,中等教育结构相应地进行了改革,开办了不同类型的职业班,为农村四化建设培养和输送了一批顶用人材。如何关心、爱惜、器重这些人材,使他们积极为建设家乡、改变家乡落后面貌发挥聪明才智,是我们面临的新课题。去年,职业班十三名毕业生回来后,我们公社党委专人负责落实安排工作。本着积极安排、恰当使用的原则,根据学生的专业和特长,先拟定初步方案,然后党委出面同有关大队或工厂联系通气,确定安排方案。通过有计划、有组     

办好职业班要统一领导多方协作

我市改革中等教育结构,是从一九八○年暑后开始的。到目前为止,已有七所学校与工厂联合试办了十七个高中职业班,开设了印染、钟表、服装、织造、商业、皮件制品等十个专业,在校学生近一千人,初步改变了中等教育单一化的状况。我们在实践中体会到,搞好中等教育结构改革工作,必须统一领导,多方协作,充分发挥各部门的力量。市委、市政府为了加强领导,专门成立了中等教育结构改革领导小组,由市政府分管教育的副市长任组长,     

去年八月以来全区职业教育有较大发展

1984年8月,全区改革中等教育结构、发展职业技术教育会议以后,我区的职业技术教育有了较大发展。改建和新建的农、职业中学已由6所,21个专业,65个班,2563名学生,发展到31所,38个专业,145个班,6000余名学生,超过了过去四年发展的总和。 为了加强对这项工作的领导,许多市县成立了中等教育结构改革领导小组。石嘴山、银川两市设立了职业技术教育科,灵武、吴忠、固原等县(市)设有职业技术教育专干,不少地方就改建或     

积极进行中等教育结构改革 发展职业技术教育

我市中等教育结构改革工作是从80年秋开始的。我们首先在城区14所中学试办了24个职业高中班,81年发展到28校58个班。两年共招收初中毕业生1900多名,占我市城区高中一级在校学生数的6.8%。开设有20多个专业。今年,职业教育又有新的进展。我市中等教育结构单一化的状况正在逐步改变。由于职业班注意把学生当前的学习与今后劳动就业需要紧密结合,把专业基础知识教学同实践技能训练结合,同学生的兴趣、爱好结合,文化课教学从学生实际出发,讲求实效,因而调动了学     

积极试点 稳步改革——我市进行中等教育结构改革试点工作情况

去年以来,我们先后在4所厂办中学,8所民办中学,2所公办中学,办起了24个职业高中班,进行中等教育结构改革试点工作,摸索经验。职业班分别设置无线电、工艺美术、会计、机械、棉纺、缝纫、电机等专业,共招收应届初中毕业生900多人。学制二至三年。在学生家长和社会有关方面的支持下,经过一段时间的实践,初步取得了一些成果。     

坚决而有秩序地改革农村中等教育结构

我们地区改革中等教育结构,开办农职业班的工作,起步较迟。去年,在十二大精神的鼓舞下,有了较快的进展。目前全区已有建筑、幼师、财会、沼气、花卉、水产、蚕桑、农技等农、职业班61个,在校学生3000多人。去年省政府召开全省中等教育结构改革工作会议后,地委和行署领导对这项工作非常重视,立即召开常委办公会议,听取汇报,讨论贯彻意见,并形成了会议纪要。《纪要》强调指出:改革中等教育结构,发展农职业教育,必须以党的十二大精神为指导,从实现我区工农业总产值翻两番这个宏伟目标和建设社会主义的物质文明、精神文明的需要出发,在各级党、政部门统一领导下,有关部     

上海县中等教育结构改革一瞥

上海县改革中等教育结构,发展职业技术教育,起步于一九八○年。目前,全县有五所农村职业中学,一所城镇职业高中,十一所普通中学附设职业班,分别开设了农学、蔬菜、花卉果木、食用菌、畜牧兽医、会计、幼师、烹调、缝纫,木工、漆雕、水泥工艺、家用电器、宾馆服务等十八个专业,共三十九个班级,一千二百零九名学生。学制大多二至三年,也有一年的。     

唐山市重视发展职业技术教育

唐山市自1980年开始,积极改革中等教育结构,大力发展职业技术教育。目前已有25所中学改为职业技术学校或附设了职业班,分为31个专业,在校生3,266人,初步改变了中等教育结构单一的状况。1982年有410名首批毕业生,其中300多人被录用为国家正式工人。唐山市的职业学校采取三种办学形式。一是教育部门单办(将国办普通高中改为职业中     

职教园地的辛勤耕耘者——记湖州市教委职教科科长章锡炎

为了职教事业能兴旺十年前,浙江省湖州市迈出了中等教育结构改革的步伐。当时任湖州三中校长的章锡炎同志,在长期从事普通教育工作中深切地感受到,目前教育同经济建设和社会发展需要严重脱节,普遍存在片面追求升学率等弊端,教育非走改革之路不可。他率先在该校开办了二个职业班。时隔不久,他被调到电大工作。然     

办好职业班要统一领导多方协作

我市改革中等教育结构,是从一九八○年暑后开始的。到目前为止,已有七所学校与工厂联合试办了十七个高中职业班,开设了印染、钟表、服装、织造、商业、皮件制品等十个专业,在校学生近一千人。初步     

湘潭市发展职业技术教育的一条重要经验

湘潭市着手改革中等教育结构,是从1981年开始的.当时,在3所中学开设了7个专业,招生450人,1984年发展到6所职业中学,11所普通中学附设了职业高中班,23个专业,学生2501人,占整个高中阶段在校人数的19.8%.职业技术教育的发展,改变了单一的中等教育结构,促进了青年学生就业问题的解决,为社会输送了一大批有一定文化和专业技术的劳动后备力量.湘潭市职业技术教育的发展,其主要原因是实行了教育制度和劳动就业制度的同步改革.其主要办法是:一、市委、市政府为了加快发展中等职业技术教     

山区职业技术教育的现状与展望——南雄、揭西两县职业技术教育状况调查

山区职业技术教育的现状如何?今后又该怎样发展?为了探讨这些问题,不久前,我们对粤北的南华、粤东的揭西两个山区县进行了比较深入的调查。现将调查到的情况和我们对山区职业技术教育今后如何发展的浅见概述如下: 一、现状。南雄县行政区分为23个区,1个镇,全县人口1985年底统计有408,010人。现有普通中小学292所,其中中学为33所,在校学生总数为73,300人.南雄县比较重视教育事业,是基础教育先进县。南雄也是韶关市比较早开办职业高中的县之一,81年开始试办了一所全安农职业中学。随着中等教育结构改革开展和经济发展提出的对各种人才需求,84年又     

勇于实践,积极改革中等教育结构

党的十一届三中全会以来,我们在苏州市委的直接领导下,积极稳步地进行了中等教育结构改革。目前,全市已办十六所职业中学(班),开设了三十多个专业,在校学生达三千多人。另外,恢复、创办了十八所中专和技工学校。这样,初中毕业生升入普通高中和各类专业学校的学生比例,由改革前的38:1改变为2:1,基本上扭转了中等教育结构与国民经济不相适应的状况,正在朝着适应四化建设需要的方向发展。两年多来,我们在实践中有三点体会:第一,中等教育结构改革,跟社会各部门密切相关,光靠教育部门抓不行。搞好这项工作,必须切买加强领导,在市委统一领导下,统一思想,统一规划,动员各部门的力量。市委对教育结构改革工作十分重视,一开始便把这项工作列入市委重要议事日程,     

卓有成效的“播种”工作——《邗江县中等职业教育展览》巡礼

教育是“播种”工作。看了邗江县举办的《中等职业教育展览》,我们深深感到,由于全县干群的辛勤努力,他们播下的职业教育的种子,已经绽开鲜花,显示了旺盛的生命力。行动来源于实践的教育在展览厅的前言部分,我们看到,这个县的职业教育迈出了可喜的步伐。他们在教育事业布局调整的基础上,进行了中等教育结构改革。一九八○、八一两年,各招收六个职业班;一九八二年,有九所农、职业中学招收了十二个农、职业班。先后开设了幼师、财会、植保、机电、农学、沼气、林蚕、建筑、缝纫、林木园艺、水产养殖、生物制品等专业。目前,农、职业班和普通高中班级数的比例为1∶2.5;学生数的比例为1∶3。邗江县的职业教育为什么有个较快的发展速度?第二部分展出的内容告诉我们:行动来源于实践     

发展我区职业中学的建议

1980年,国务院发出了《关于改革中等教育结构,大力发展职业技术教育的通知》,银川、石嘴山两市于1981年率先在部分普通中学试办了职业高中班。1984年,自治区党委和政府召开了“全区改革中等教育结构,发展职业技术教育会议”,各市、县当年就兴办职业中学25所。1985年中共中央作出了《关于教育体制改革的决定》,1986年自治区党委、政府下发了《关于改革和加强教育工作的决定》。在这一系列会议、文件精神的指导和推动下,发展职业技术教育逐步引起了各级党政领导的重视,职业中学在经济改革和教育改革中有所发展。目前我区有职业高中34所,其中企业、国营农场办学8所,另有20所普通中学附设职业高中班。职业中学在校     

电视中专班在职业技术教育中异军突起

电视中专班在职业技术教育中异军突起彭金生郴州是湖南的南大门，邻广东、近港澳，是国务院批准湖南建立最早的改革开放试验区。教育，尤其是与经济建设关系最直接的职业技术教育，如何更好地为改革开放试验区经济建设和社会发展服务，这是我们一直思考的问题。１９８８年，在省教委、省电大的指导下，我们根据本地区各种规格人才的需求实际，有计划地选择了一批办学条件较好的职业中学开办电视中专班，当年招生８个班３５０人。到目前，全区在各类职业技术学校累计开办电视中专班８０多个，在校学生近３０００人，约占全区职业高中班在校学生的３０％。共开设了农村家庭经营、财务会计、工艺美术、家用电器、服装设计、旅游服务等１２个专业，为发展我区职业技术教育事业，加速专业技术人才的培养，起到了积极的推动作用。一，统筹专业设置，办学更具活力职业中学开办电视中专班，这是蓬勃发展的职业技术教育中的新生事物。充分利用这一形式，着力培养本地区经济建设急需的各类人才，是我区开办电视中专班所遵循的办学宗旨。随着经济建设的迅速发展，特别是市场经济体制的建立，地方的产业结构、劳动力就业趋向等变化很快。要实现上述办学宗旨，专业设置必须面向市场，不断调整，不断更新。但是对于职     

抓紧抓好基础教育 加速培养建设人才

去年六月,我县被定为全省教育改革的大改试点县之一。我们在中央改革方针的指引下,进行了教育体制改革的试点工作。一是实行分级办学,分级管理,改革了领导管理体制,有效地调动了各方面办学的积极性;二是有领导、有步骤地推广钟庄乡所实行的“校长选任负责制、教师定编聘用制、教职工岗位责任制”的经验,改革和加强了学校内部管理;三是改革了中等教育结构,全县已办4所农职业中学,并有6所普中附设了农职业班,初步改变了教育结构单一的状况;四是按乡、镇建立文教党总支,按教学片建立党支部,加强农村学校的党的领导。改革给教育事业带来了勃勃生机。全县小学教     

谈谈上海市职业学校的联办形式

上海市从一九七九年开始,在调整中等教育结构中,有计划地将一批普通高中改办为职业学校,或者附设职业班。目前全市已有九十五所职业学校,二百四十多所普通高中附设职业班。这些从普通中学改办的职业学校和附设职业班,市区有百分之九十五以上