共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
计算机教育在国外普及较早,涵盖范围广泛,青少年的计算机能力相对较强。而计算机在国内起步较晚,又受到经济发展的限制,所以远远落后于经济发达国家的水平。如何在中小学全面推进计算机普及教育,进一步提高青少年的计算机能力,成为计算机教育必须研究的课题,本文对遵义市青少年计算机普及教育的现状进行了调查,并对未来的发展进行了分析。 相似文献
2.
3.
4.
5.
关于计算机普及教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
彭军华 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
随着计算机和网络日益深入日常工作、百姓家庭,需要大批能够使用计算机的人,解决这一问题的关键在于计算机普及教育.中小学计算机普及教育是计算机普及教育的重要组成部分,中小学计算机普及教育课是中小学计算机普及教育的主要途径,如何发挥作用要转变观念,加强认识,将其纳入正规的课程体系;课程的内容和形式可以多样化,必修课、选修课、劳技课并存,以达到普及计算机教育的目的,培养掌握、运用计算机的人才. 相似文献
6.
1982年,国家教委决定在5所大学的附属中学(高中)进行中学计算机教育实验,由此开始了我国中小学计算机(信息技术)普及教育的历程。此后,邓小平同志“计算机的普及要从娃娃抓起”的指示。推动着信息技术教育的发展。 相似文献
7.
8.
9.
对计算机文化内涵和我国计算机教育发展的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
陈一明 《中山大学学报论丛》2001,21(3):198-202
阐述对计算机文化内涵的理解和对我国计算机教育现状的分析,特别是在计算机普及教育这个重要环节上进行较深入的探讨,并从文化教育的支面对我国计算机教育的发展提出建议。 相似文献
10.
卢霞 《中小学信息技术教育》2004,(3):34
【本刊讯】2004年2月16日是邓小平同志提出“计算机的普及要从娃娃做起”20周年纪念日。为纪念我国计算机普及历史上的这件大事,总结、交流计算机普及教育的经验,以信息化带动教育现代化,培养更多的优秀信息技术人才,中国科协于2月15日举办了“计算机的普及要从娃娃做起”互联网论坛活动。此次论坛通过视频、音频、文字三种方式,连接上海、南京、石家庄等十余个分会场;并与中科表演、如今的微软中国研究院研究员李劲博士等人进行了网上互动交流。“伟人的一句话,标志着一个时代的开始”。论坛上,大家深情地回忆了20年前的情景,共叙20年来我… 相似文献
11.
2004年7月8日,全国高等院校计算机基础教育研究会与北大青鸟APTECH计算机教育公司联合宣布,他们将在暑假期间共同推出一项旨在推动计算机普及应用的大型义务教育活动—面向全国应届高中毕业生和高校在读学生,免费提供价值上千万元的培训课时,对其中上万人进行计算机基础应用知识的普及培训。随着信息技术在全社会的广泛应用和发展,熟练使用计算机已成为当今社会中每一个人必备的应用技能。我国著名的计算机基础教育专家、计算机普及教育的开拓者谭浩强教授指出,在信息技术时代,计算机已经不再只是大学里的一个专业、一门课程,而是被全社… 相似文献
12.
不是林园,胜似林园。衡阳市八中的校园经过多年的建设,已达到绿化、美化、香化、净化的“四化”要求。全校绿化覆盖率达43%,占可绿化面积的100%。校长陈运良说:“优美的校园环境也是实施素质教育的重要条件。”学校以《全国青少年绿化知识普及教育300问》为基本教材,开展绿化知识教育。人人种花植树,个个爱花惜木已成为师生的自觉行为。学校曾荣获国家教委、团中央等单位评定的“全国中小学绿化知识普及宣传教育活动”一等奖,收到了美化校园和环境育人的双效益。 相似文献
13.
全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP)是由国家教育部、中国科协批准,中国计算机学会主办的一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动。也是与联合国教科文组织提倡的国际信息学奥林匹克竞赛同步进行的一项竞赛活动。竞赛宗旨是向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识;给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路;给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会:通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀计算机人才。数年来笔者在信息学竞赛辅导中取得了一些成绩,以下是我开展信息学奥林匹克竞赛辅导的一些策略。 相似文献
14.
15.
随着计算机的普及,计算机已成为开发幼儿智力的新载体。为丰富游戏的内容与形式,促进教育手段的的现代化,我们开展了计算机游戏活动。一、选购合适的游戏软件根据幼儿的年龄特点和教学的需要,我们选用了“幼教系列电脑小百科”系列软件,包含有发展观察力、记忆力、逻辑思维能力等方面的内容。比如有观察墙上破洞的大小、形状做“补破洞”的游戏;有四扇窗里住着哪些小动物的“记忆门窗”游戏;还有找对称图 相似文献
16.
一、音乐普及教育的误区
当前,对音乐普及教育的认识还有一些误区。主要反映在以下两个方面:
误区一:把音乐“普及”教育看成了音乐“特长”教育。我们知道,《全日制义务教育音乐课程标准》已明确指出:要通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力, 相似文献
17.
18.
信息技术教育课堂教学模式改革 总被引:27,自引:0,他引:27
作为早期投身于我国计算机普及教育事业的基层教师,在 17年的计算机教学生涯中,我经历了中学计算机普及教育实践的全过程,涉足了计算机普及教育的各个领域,致力于计算机教学的实践和研究,其中有困惑,也有收获,更多的是探索和实验。 总结多年成功与失败的经验,根据建构主义的学习理论,针对信息技术学科本身的特点,我们认为,青少年信息技术教育应该采取以重自主、重环境、重实践、重创新为特点的教学模式,以任务驱动的教学方法。重自主就是充分调动学生的主观能动性,充分发挥学生的主体意识,让学生主动自觉地去学习;重环境… 相似文献
19.
青成文 《四川教育学院学报》2001,17(12):43-44
太和乡赵家沟以白鹭而闻名中外。为了让学生了解白鹭,巩固、加深和扩展所学知识,推动青少年生物与环境科技活动的普及,培养学生热爱生物环境科学,热爱家乡,拓展实施素质教育的渠道,笔者于1997年3月至1998年2月,因地制宜指导太和小学师生开展了白鹭保护系列活动。受到省内专家学者的好评,并获第五届四川省青少年生物和环境科学探索活动“优秀活动奖”,及第五届全国青少年生物和环境科学实践活动“优秀活动表扬奖”。 相似文献