关于《数值分析》课程的教改实践

对<数值分析>课程的教学改革进行了尝试与探索.在优化教学及实验内容、改进教学方法之后,增强了学生的创新意识及能力.     

提高《马克思主义基本原理》课程教学质量的方法研究

本文叙述了<马克思主义基本原理>课程教学的课程属性和特点及对教学方法的普遍性要求,教学方法应对的特殊性,高校教师自身素质的提高对促进"原理"课程教学方法的推动作用.     

"邓小平理论和'三个代表'重要思想"课程教学改革的思考

运用马克思主义的基本原理,结合<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>课程教学特点的分析,阐明了教学方法和手段的改革势在必行.     

多种教学方法在"水环境监测"课程中的应用

"水环境监测"课程作为我校环境监测与评价专业的核心课程,自1979年建校起(从最初的环境监测专业<中专>到现在的环境监测与评价专业<高职>)就一直开设了该课程.本文以"水环境监测"课程教学改革为例,介绍几种教学方法在该课程中的综合应用.     

高职学院《服务器的配置与应用》课程教学方法改革与实践

通过对<服务器的配置与应用>课程的教学方法现状分析,提出探索实施"教学做一体化"教学模式的必要性,阐述课堂教学激励机制的构建理念,设计出课程教学实施方案,实践证明这种教学方法的优越性和推广价值.     

基于Mathematica的《数值分析》课程改革探讨

文章分析了<数值分析>的特点和目前教学中存在的问题.结合Mathematlca软件,讨论了如何将其与<数值分析>有机地结合起来,以提高该课程的教学质量.     

尺幅之间,舒卷风云之色吟咏之间,吐纳珠玉之声——对高职汉语教育专业《基础写作》课程建设的思考

汉语教育是一个具有高师性质的专业,其工作岗位对接于基础教育的<语文>课程教学.其中,作文教学是语文课程的半壁"河山",是<语文>学科工具性的重要体现.要培养高职学生的写作与写作的教学能力,<基础写作>课程的学习效果具有至关重要的作用,而学习效果又受制于学习的内容选取和教学方法与手段.然而,传统的<基础写作>课程的内容选取与教学方法、手段已不适应高等职业教育"工学"结合的人才培养特点,因此,本文就<基础写作>的课程建设与教学改革应如何立足于学生就业岗位的工作任务--基础教育对语文教师的写作及写作教学能力的要求给予探索,提出见解,以期专业人才培养目标的切实实现.     

"回归工程"背景下的《数字化制造技术》研究生课程改革探索

高等工程教育需要"回归工程",研究生课程改革势在必行.通过分析当代机械工程技术发展趋势和国外一流大学的研究生课程体系,以我校新一轮研究生培养方案修订为契机,对两门研究生课程<机床与机器人数控技术>和<计算机辅助设计与制造>进行优势整合,形成了适应新形势的<数字化制造技术>专业基础课程.确立"工程"核心,对教学内容进行大胆改革尝试;教学方法上以启发式教学为主,逐步过渡到基于问题的学习方式;探索合理的课程目标考核体系,引入评审制度考察实验报告或大作业.     

环境工程专业《工程流体力学》精品课程建设的探索研究

本文从教师的学科意识和团队精神、课程教学内容、教学条件和网络教学、教学方法及手段等多方面探讨研究环境工程专业<工程流体力学>精品课程建设,突出了环境工程专业"理论性"和"实用性"的结合,通过本精品课程的建设,扩大<工程流体力学>课程的社会影响力和课程特色.同时,提高学院的学科发展优势.     

关于《路由器配置》课程教学的探讨

<路由器配置>是计算机网络技术专业的核心骨干课程,本门课程是实践性很强的一门实训课,在"锂论够用"的前提下,"强调技能"的培养,本文从教学内容、教学方法、考核方式等方面对<路由器配置>的教学进行了探索.