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学习美术最基本的要领在于学会记录自己所看见的东西,而不是如常人想象的最重要是手工技巧.在美术学习中,范围是非常广泛的.今天我想谈谈在教学中素描静物写生中学生如何观察. 相似文献
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叶小雷 《太原教育学院学报》2013,(3):103-105
静物素描写生特别能锻炼学生的构思、构图能力和表现各种不同物体的能力.文章从光源、构图的选择到观察、执笔和绘制的方法,透视知识的掌握的训练过程,以及解决的方法等入手,对静物素描常见的问题进行了详细的阐述. 相似文献
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随着新课程改革在全国范围内的深入开展,我国的教育事业走上了发展的新台阶。职业高中作为我国教育体系中不可缺失的一部分,肩负着重要的人才培养使命。其教学的有效性和质量得到大众的普遍关注。笔者以职业高中美术专业的素描静物写生教学为例,对其教学方法进行初步的探索,以期能够给职业高中的素描静物写生教学带来有效的启示。 相似文献
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胡菊芳 《南昌教育学院学报》2006,21(1):51-52
素描是一种综合能力的体现,不但有技术方面的、艺术思维方面的,还有精神素质方面、人文素质方面的能力综合。因此,素描训练是对学生全面素质的训练,或者说是全面素质提高基础上的训练。 相似文献
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静物素描是素描教学中极其重要的部分,是素描多元化教学训练的主体部分,研究静物素描的多元化教学,有助于开拓学生的感受、认识、理解和表现能力,有益于提高素描教学质量。 相似文献
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王龙军 《中国科教创新导刊》2010,(3):242-242
素描也叫单色画,是一切造型艺术的基础,是培养作画者掌握正确的观察与认识方法,具备较为坚实的造型能力的最基本手段。素描静物在造型基本功训练中占有举足轻重的地位,它有着极其重要的基础作用。作者在几年的素描教学经验基础上,简单论述了素描静物教学的方法。 相似文献
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在静物素描教学中,教师应使学生认识静物形体的体积、结构和在空间中的透视原理,以及几何形体的普遍意义在其他物体上的反映,引导学生由摹写过渡到对造型语言的思考和把握. 相似文献
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宋乃东 《吉林广播电视大学学报》2011,(12):61-61
本文从欣赏优秀作品提高学生审美能力,单元分解训练和辅导提升教学效果,长短期作业结合完成教学目标入手,对素描静物教学进行新尝试。 相似文献
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路云霞 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z1)
希腊雕刻头像的石膏复制品是基础素描教学最好的范例,素描造型能力的训练要讲科学性与艺术性。素描教学和速写、创作是紧密联系的,表现方法和风格也是多种多样的。风格的培养应从基础教学开始。 相似文献
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韩守杰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(3):107-107
“素描静物创意”是通过在素描教学中,对静物的选择,奇异的组合,给人以不同的联想,创造出不同情境。启迪学生的心灵,诱发创造力,提高艺术品位。 相似文献
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结构素描,又称"形体素描".它的特点是以线条为主要表现手段,不施明暗,没有光影变化,而强调突出物象的结构特征.以理解和表达物体自身的结构本质为目的,结构素描的观察常和测量与推理结合起来,透视原理的运用自始至终贯穿在观察的过程中,而不仅仅注重于直观的方式. 相似文献
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文章阐述了静物素描教学中学生创造力的重要性,以及传统静物素描教学对学生创造力培养的缺失所造成的弊端,最后提出了改进的策略. 相似文献
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素描静物写生教学在中等专业美术教学中有着承上启下,初步建立学生的造型意识,专业意识,审美意识及艺术素养的积累的重要作用和任务。它的教学有着从写实性素描教学入手的传统。首先,培养学生的造型意识。我们的教学对象是揣着朦胧的艺术梦想的少年学子。坐在画板、画架前面对写生的静物,由于小学美术教育的重大缺憾,头脑中多是儿童画加卡通... 相似文献
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