以色列的人才强国之路及启示

以色列国土狭小,资源匮乏,建国以来坚持教育立国战略,高度重视教育和人力资本投资,走人才强国之路,迅速实现了现代化,实现了民族复兴.中国作为一个发展中大国,要借鉴以色列的经验,大力发展教育,构建完善的国民教育体系,吸引留学生回国,延揽国际人才,才能实现跨越式发展.     

以色列教育信息化概览

以色列在教育信息化（ICT）方面享有来自私立机构的广泛支持。通常来讲．基础设施项目50％的费用都来自第三方机构的资助。以色列教育科技部通过ICT项目与各专业发展项目紧密联系。帮助教师更有效地将该项技术引入课堂。教育科技部选定需要ICT支持的教师．并指派专家给他们提供帮助,以促进ICT一体化进程。目前,以色列有一个便携式电脑项目,为教师免费提供电脑以及120小时的免费ICT培训。该项目计划到2010年年末时将惠及的教师数量翻一番．从5000名增加到1万名。以色列的很多ICT项目都向周边地区开放．因为那里的可用资源更加有限。比如,某些地区的勤奋学生可以获得由教育科技部资助的一对一在线辅导。在以色列．大部分的ICT项目起初都作为试点进行小规模的运营。     

以色列危机教育初探

作为一个危机频发的国家,建国以来以色列十分注重对全民进行危机教育,其危机教育主要集中在忧患意识教育、心理教育、危机应对技能教育、反恐教育几个方面,综观以色列的危机教育,具有民族性、全民性、实践性、广泛性、重视国际合作的特点。     

以色列新政府调整教育政策

沙龙政府上台后,国会议员莉莫尔·利弗纳特(Limor Livnat)于2001年3月1日取代原教育部长沙里德出任新的教育部长。利氏上任之后,以色列教育部和国会教育委员会对以色列教育实施了一系列新的改革。其中包括:     

以色列不一样的教育

在以色列,从家庭、幼儿园、中小学、大学到当兵,都是国民教育的一部分,孩子在开放、自由的环境长大,培养出独立思考的能力,更勇于挑战真理,让只有800多万人的小国在20年内诞生了10位诺贝尔奖得主,军队更成为战无不胜的劲旅。     

教育:以色列经济腾飞的翅膀

发达而神奇的以色列国，其国土面积不及北京大，人口仅500多万，其人均国民生产总值却超过17000美元，一举跻身世界20个最发达国家之列，这是一个奇迹，产生这个奇迹的魔术师是教育与科技。     

以色列创新政策：重教育重投入重机制

1948年建国以来，以色列并没有专门为创新或自主创新制定一个专门的政策法规，但是，对创新和自主创新的鼓励措施，却包含在许多相关的经济、科技政策法规之中。如1959年制定的《投资鼓励法》、1984年制定的《工业研究与发展促进法》、2002年制定的《国家民用研究与发展理事会法》，     

以色列创新政策：重教育重投入重机制

1948年建国以来，以色列并没有专门为创新或自主创新制定一个专门的政策法规，但是，对创新和自主创新的鼓励措施，却包含在许多相关的经济、科技政策法规之中。如1959年制定的《投资鼓励法》、1984年制定的《工业研究与发展促进法》、2002年制定的《国家民用研究与发展理事会法》，以及不同时期针对不同领域发展问题成立的委员会给内阁的报告和建议等。[第一段]     

试析社会整合视角下以色列价值观教育

以色列社会因民族、种族与宗教等因素产生族群裂痕,阻碍了统一的国民意识构建。在此背景下,价值观教育势在必行,促进社会整合、形成社会凝聚力是其主要目标。以色列的价值观教育依托于国民教育体系,整合教育分支、推行国家必修课是其必要前提,公民课、宗教与传统课以及历史课是其重要依托,弘扬民主观念等普遍价值和以犹太复国主义为首的民族价值是其主要内容。以色列的价值观教育虽然取得了一定的成效,但是也面临根本困境,即对于普遍价值和特殊价值的关系处理不善。这一困境突出反映在民主教育目标的徘徊与搁置以及犹太复国主义文化霸权遭到的多方质疑。     

阿利亚对以色列建国的影响

194 8年以色列建国前 ,散居世界的犹太人共掀起了 6次大规模的阿利亚。阿利亚对以色列建国产生了重大影响。阿利亚后 ,以色列工人运动建立了一个由犹太人自己履行一切经济职能和组织职能的社会 ;犹太工总成为移民发展的动力之一 ;希伯来语的复活 ,希伯来语报纸的发行及各类犹太学校的建立 ,培养了大批犹太专业技术人员 ,为以色列国的建立奠定了人才基础。犹太工总创立的哈加纳 ,成为建国后以色列国防军的主干力量。     

以色列高等工程教育概况及发展趋势

以技术学士学位和科学学士学位为重点,介绍了以色列高等工程教育发展状况和存在的争议,并得出结论:以色列高等工程教育发展需要高等教育政策和政府政策相协调。     

以色列教育的几个特点

以色列的教育有如下几个特点：注重学生的素质教育；重视对中小学生的技术教育；重视做“人”的教育；重视科研工作；重视独立思考与知识的应用。     

以色列中小学教育的独特性及其启示

古老的犹太文化之所以能奇迹般地保持下来,教育在其中发挥了不可低估的作用。1948年,犹太民族重新建立的国家——以色列建国后,教育继续成为其价值观的基本体现,并被认为是＂通往未来的钥匙＂。     

多样化的以色列农业教育

以色列的农业现代化在世界上堪称一流,该国的农业教育和研究在推动农业发展中发挥了无可替代的重要作用。     

以色列教育兴国

犹太人是最重视教育的民族,民族教育如中流砥柱,传承着民族苦难和文化社会习俗,形成犹太教为核心的民族凝聚力。犹太人因此千年流而不散,最终在故土立国。以色列建国后的辉煌建设成就更是深深得益于教育兴国国策。以色列各项教育指标都居世界前列,高素质人才,是其高科技发展得天独厚的优势。     

以色列教育兴国

犹太人是最重视教育的民族,民族教育如中流砥柱,传承着民族苦难和文化社会习俗,形成犹太教为核心的民族凝聚力。犹太人因此千年流而不散,最终在故土立国。以色列建国后的辉煌建设成就更是深深得益于教育兴国国策。以色列各项教育指标都居世界前列,高素质人才,是其高科技发展得天独厚的优势。     

以色列建国前后的恐怖主义

犹太复国主义恐怖活动由来已久,在以色列建国前后达到高潮。犹太恐怖主义活动,动摇了英国在巴勒斯坦的统治,加快了以色列的建国过程。然而,犹太复国主义的恐怖活动,伤及无辜,破坏了巴勒斯坦的社会秩序,对巴勒斯坦阿拉伯人的生存、安全和发展构成了巨大威胁;犹太人为建立以色列国而实施的恐怖活动,在犹太人和阿拉伯人之间埋下了仇恨的种子,并在阿以冲突的过程中,逐渐形成了利用暴力恐怖手段来实现自身政治、经济目的的传统,加剧了中东地区“以暴制暴”“以怨报怨”思维的盛行,使中东成为滋生恐怖主义的土壤,为中东和平和世界安全留下了巨大隐患。     

以色列：重视下一代教育

长期以来,以色列一直将教育作为犹太民族的首要任务。政府从国土面积小、自然资源奇缺的国情出发,提出了“人是以色列拥有的最宝贵的财富”的理念,制订出“教育是以色列的主要产业,人才是以色列的主要资源”的国家长期发展策略。