重视教学研究 提高教学效率

要提高教学效率,笔者认为必须在教学中加强以下方面的研究: 1.当前迫在眉睫的问题仍然是要解决端正教育思想,转变教育观念,把语文教学纳入到素质教育的转道中来,变教师为主为学生为主,变讲解为主为训练为主,变机械问答为主为读书为主,变讲述课为读书课,使学生在教学过程中,知识、能力、智力及非认知因素都得到全面和谐发展。世界教学思潮发展到今天,强调以人为本,以人的发展为本,强调人格教育,全人教育。这是一种适应当代“面向未来”的新的教育思潮,不仅强调“智商”,而且强调“情商”,不再是颈部以上的教育。实质上,它与我国实施的素质教育是一致的。     

走向素养为本的数学变式教学

变式教学是中国数学教育的特色,但需要与时俱进、扬弃发展.可从优化数学变式教学的目标、优化数学变式教学的载体、优化数学变式教学的策略方法三个方面入手,建构素养为本的数学变式教学.素养为本的数学变式教学应基于学生成长与发展的需要,基于人工智能时代对人才的需求,基于数学发展内在的变与不变,基于学生认知发展和素养生成的规律,在观念、目标、载体、方法、评价等方面不断扬弃和发展.     

享受数学 快乐学习

在新课改中,清风店中学树立“快乐学习,健康成长”的教学指导思想,以学生发展为本,强调教学要激发学生的积极情感,培养学生以学为乐的志趣,变“苦学”为“乐学”,促进学生和谐、健康地发展,学校的教育教学质量得到了很大的提高.在数学教学中实施“快乐数学教学”策略的要点是:变“要我学”为“我要学”,让学生在平等、和谐的课堂氛围中感受学习的乐趣;变“记录型”为“思考型”,让学生在自主探索、合作交流中感受学习的乐趣;变“作业型”为“知识型”,“精讲多练”使课堂学习过程更轻松;变“应试型”为“能力型、应用型”,借助媒体,增强学生数学学习兴趣.     

如何利用信息技术实现高效课堂

信息化是现在经济和社会发展的大方向,以网络、多媒体技术为核心的信息技术已成为开拓和发展人类能力的创造性工具.信息技术的快速发展,使信息技术深入到现代社会的各个方面.信息技术课也成为提高学生综合素质、提升学生信息能力和创新素质的一门非常重要的课程.为了适应这个发展方向,我国在中小学教育中普及信息技术教育,加强信息技术在教学课堂中的应用.将信息技术运用到课堂教学中,可以将教学内容变抽象为具体、变不能为可能、变无声为有声、变难懂为易懂,能使学生融入形象逼真的情境中,激发学生学习的积极主动性,从而极大地提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效益.     

论化学教学的改革创新

随着社会的发展,对教育的要求也不断变化,我们的教材也跟随社会的发展在变.新教材不仅要求学生的学习要变,教师的教学要变,而且要求教师与学生的关系也要变.教师在课堂教学中处理得当,可以激发生活乐趣,增加学生的学习兴趣,     

运用多媒体技术 优化课堂教学

小学数学教学中巧用多媒体辅助教学,可以变抽象为直观,变形象为具体,为学生提供丰富的感知对象,激发学生的学习兴趣,促进学生形象思维的发展。把握多媒体技术在课堂教学中的切入点、善于把现代教育理     

发展性教学的课堂探索

21世纪高等教育的一个突出理念是以人为本,具体到教育教学中,从学生的发展出发,培养学生的主体人格.发展性教学就是促进学生获得全面发展的教学.它以学生为主体,通过引导学生主动学习培养其主体人格.它强调学生的发展是一个在教师的引导下自我生成的过程,学生变传统的被动学习为积极主动的、探究式的学习.声乐教学要想打破常年形成的旧有教学模式,必须解放思想,引进新的教学理念,大胆探索出一条新路子.     

初中数学教学中变式教学的应用

随着教育不断发展改进,教学方式也在不断革新,初中数学教学同样需要创新教学方式,使之能有效提高教学质量,引发学生学习数学的兴趣.变式教学在初中数学中的应用,充分发挥了其对思维的培养特性,使学生能在充分思考、多角度探讨解题方式的过程中把握学习的中心.本文将对变式教学在初中数学教学中的具体内容进行分析,指出实行变式教学的优异性.     

青出于蓝而胜于蓝——变式教学在初中数学中的应用

随着我国教育事业的快速发展,教学方法逐渐丰富起来,教师的教学选择范围更加广泛.初中数学知识具有抽象性,要推动初中数学教学的高效发展,需要教师积极去学习新的教学方法,并应用教学方法.变式教学法,具有灵活性与多变性.将变式教学法应用于初中数学教学中,有利于学生数学思维的形成,更能推动数学课堂的高效化.一、变式教学的内涵变式教学法是一种灵活多变的教学方法,在课堂教学中,     

让创新走进数学课堂

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺的不竭动力.全民族创新能力的培养,关键还在于学校课堂的教育教学.所以在我们的数学课堂上要学会变"传统教育"为"创新教育",使学生在获得知识的同时发展创造能力.那么在中学数学教学中如何实施创新教育呢?     

高中美术欣赏课教学四要点

高中开设美术欣赏必修课目以来,美术欣赏教育受到空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入重要的发展时期。美术欣赏教学中要切实落实学生主体地位,必须变注入式教学为启发式教学,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重。教师利用多媒体等多种教学形式,调动学生的学习兴趣,激发他们积极思维,引导学生进行作品艺术分析,形成生动活泼的课堂气氛,我认为以下几点值得注意。     

浅谈语文教学中的创新教育

语文教学需要创新教育.而学生创新能力的培养与提高需要教师充分调动学生的的学习兴趣,从而为创新启迪思路:传统的教育方法巳不适应创新教育的发展,这就需要教师为学生创造一个宽松的课堂环境,在课堂教学中巧设问题情境,从而激发学生的求知欲;要变求同式思维为发散式思维,使课堂教学从僵化的模式中走出来,给学生的思维发展插上创新的翅膀.     

情感教育如一缕阳光

在体育教学过程中,情感因素不容忽视,教师在体育教学中必须充分开发和利用这一非智力因素,促进课堂教学效率的提高和学生的全面发展,变单纯的知识教育为素质教育,让体育课堂真正活起来,让学生真正获得快乐.     

举隅"变式"在地理概念教学中的实践与思考

现代教育对地理教学提出了更全面的要求,强调教师要在地理概念教学中充分应用变式教学,让学生能够从不同角度、不同维度、不同层次剖析同一事物,进而真正提升学生的综合发展能力.因此,教师要不断优化教学内容、创新教学手段、革新教学方法,真正使变式教学的价值最大化.     

"师生互动"让物理课堂充满活力

传统的教育由于受试教育的影响,课堂教学总是以教师为核心、考试为中心,总是教师讲学生听,学生习惯于做知识的容器,这种教学模式索然无味.那么在物理教学中如何让课堂充满活力呢?变教师为中心为学生为中心,变教材为中心为"活动"中心,必须变被动学习为主动学习,下面谈儿点本人的做法.     

正确使用信息技术 优化语文课堂教学

新时代下,信息技术应用于教学之中,能使抽象的知识变具体,复杂的知识变简单,呆板的知识变灵活,方便学生的理解与掌握。但在语文课堂教学中也不能因滥用信息技术而降低我们的教学质量。当今教育发展的趋势是国际化、现代化和信息化。这一发展趋势表明教育将面临教育思想、教育模式的挑战和竞争。而信息技术为语文学科教学提供了良好的学习环境,为确立学生在语     

关于高中美术教学的几点思考

高中开设美术欣赏必修课目以后,美术欣赏教育受到空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入重要的发展时期。美术欣赏教学中要切实落实学生主体地位,必须变注入式教学为启发式教学,变学生被动课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重。教师利用多媒体多种教学形式,调动学生的学习兴趣,激发他们积极思维,引导学生进行,作品艺术分析,形成生动活泼的课堂气氛,我认为以下几点值得注意。     

一堂数学示范课的备课过程

新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生的学习结果,更重要的是关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习,合作学习.引导学生探究学习,让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程,培养学生的数学素养和创新思维能力,重视学生的可持续发展,培养学生终身学习能力.因此我们应更新教育观念,变注入式教学为启发式,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重,在教学中让学生自己主动观察、思考、表述、动手、得出结论.     

多媒体技术在教学中的作用

多媒体教学是现代教育手段中不可或缺的一部分,本人在多年的教学中使用多媒体课件,取得了良好的效果,变学生在学习过程中的疲劳、枯燥为积极、愉快.所以多媒体教学应向更深发展.     

生物教学与创新能力的培养

创新是人类发展的不竭动力,没有创新,社会将停滞不前。如何培养学生的创新精神,是人们一直在探讨的问题。本文就生物教学如何培养学生的创新能力谈点看法。一、更新教育观念在教学中,教师只有在创新教育理念的指导下,才会改进教学方法,培养创新能力。因此,教师应树立创新教育理念,变传统“标准件”型教育观为创新型教育观,变“师道尊严”师生观为师生民主平等的师生观,变应试教育观为素质教育观,变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观。二、改进教学方法传统的教学方法是教师说什么就是什么,从而禁锢了学生的思维,不符合创新教育的…