中学生对话国际空间站

"HELLO",2008年8月26日晚18点50分11秒,当南京市第三高级中学业余无线电台的扩音器里传出这一声来自高空的问候时,对话现场响起了一片欢呼声,准备了近两     

探索，不仅是时空——科学家与中学生的一场精彩对话

时间，在常人的印象中，就是“滴答滴答”似流水。而来自日本的科普展“时间探索展”在上海展出后。每天吸引着数干观众。昨天，上海科技馆邀请中科院院士叶叔华、杨雄里和天文学研究员傅承启，与华师大二附中的高三学生就“时空探索”主题进行了一场对话。     

小发明家与科学家对话

2002年12月14日,以“想象、参与、创新”为主题的第二届“宋庆龄少年儿童发明奖”座谈会,在已故国家主席宋床龄的故居隆重召开。来自全国各地     

一个与狼对话的科学家

肖恩·埃利斯是英国一位研究狼行为的动物专家,他研究的课题是——与狼对话.经过与狼群18年的朝夕相处,他成为世界上与狼走得最近的人,并掌握了独一无二的狼语. 少年时代的一次奇遇,激发了埃利斯内心深处与狼亲密接触的渴望.那晚,他被屋外奇妙的吵闹声惊醒,眼前的一幕让他惊呆:如银的月光下,几只狼正在追逐一群野马,在密密麻麻的马蹄中自由灵活地穿梭.狼之间有规律的嚎叫声,配合得非常默契.在狼的追逐下,那滚过大地如雷的马蹄声,震撼着他幼小的心灵.此情此景,让埃利斯冒出了一个念头:狼语奇特无比,自己长大后,一定做个与狼对话的动物学家.     

11岁中学生对话世界级科学家——来自《理解未来》讲座的报道

<正>2014年12月18日下午3点半,蔡家骥由妈妈带着,来到国贸3期B1小礼堂。他,是报名参加"理解未来"第三期讲座中最小的同学,只有11岁。家骥戴着副眼镜,穿着红色羽绒服,很斯文的模样。妈妈说,为了参加这期讲座,儿子在家里做足了功课,对此期主讲嘉宾张首晟教授进行了全方位"研究"。     

一个女中学生与大科学家的对话

为了帮助同学们学好液体压强的有关知识,现将聪明好学的女中学生杨阳与物理学家帕斯卡爷爷的对话整理如下,希望对同学们有一定的启发．杨阳尊敬的老爷爷,我听物理老师说,您做了一个这样的实验：只用几杯水,就把一个结实的桶压裂了．真有这样的奇迹吗？爷爷你们老师没有讲错,我是做过这样的实验．1648年,我刚好25岁,正是青年时期,精力充沛,对许多事都感兴趣：我在一个密闭的装满水的木桶上插了一根细长的管子,然后跑到楼房的阳台上,往细管子里灌水．结果只用了几杯水,木桶就压裂了,水就从裂缝中流了出来．杨阳真是奇迹呀！几杯…     

几位科学家跨世纪的对话

托勒密:"地球是宇宙的中心。"哥白尼:"不对,太阳才是宇宙的中心。"伽利略:"是这么回事,我用自制的望远镜看到了。"开普勒:"我还可以告诉你们,行星是沿椭圆形轨道绕太阳运行的。"牛顿:"老开啊,但你知道为什么吗?那是万有引力的缘故。"布鲁诺:"老哥啊,我很信奉你的‘太阳中心说’,但它也有不足,太阳中心不过是宇宙无数星系中的一个,宇宙在时间和空间上都是无限的,没有固定的中心,也没有界限。"     

“走近科学家”课程的开发与实施

课程及问题的提出2009年4月,普陀区教育学院成立项目组,承担区域小学课程"走近科学家"的开发任务。项目组从"学校教育与校外教育资源整合;开展科学精神和人文精神融合教育;培育区域办学特色,促进学生个性发展"三方面确立了课程开发的指导思想。就课程的开发而言,经过调查与分析我们发现以下一些问题。一是区域课程的设计理想与现实的差距。区域课程往往作为区域一定时期课程建设标志性项目得到教育行政部门、研究部门相当的重视。当课程推进时,配套的政策、资源也一并跟进。比较典型的要求往往是:每所学校在拓展课中设置规定课时必修;在对学校评估中设相应评价指标。但从区内外多个区域课程实施的现状看,当上层行政推进要求一旦趋于常态,区域内各校的实施水平极易出现不均     

走近学生心灵深处的对话教育

教学是交流的过程,是对话的过程,是师生通过对话在交流与沟通活动中共同创造意义的过程。教育是一段通往崭新世界的生命的旅程。对学生来说,一切都是新鲜的,是未知的,充满神秘,甚至是不解。     

对话德育中学生对话品质的培养

对话德育将培养学生的对话品质作为目标。对话品质内涵对话意识、对话能力和对话素养。培养学生的对话品质,有利于学生交互主体性道德人格的生成,有利于师生之间、生生之间建立融洽的人际关系,有利于促进社会的和谐。培养学生的对话品质,应在对话实践中提升对话意识和能力,帮助学会言说,引导学会倾听。     

富有诗意的心灵对话——与中学生谈阅读

阅读是阅读者用心灵与作者(文本)进行富有诗意的一种个性化的对话过程。所谓“用心灵”是说阅读是一种个体的心理和生理需求,需用阅读者自己的心灵去感知、理解、体验、领悟、创造。阅读是吸收的主要方式,也是一种心灵表达。只有用心灵去阅读,才能走进文章的境界中去,才能读出文章     

两位科学家的山水对话

这次争论的涉及范围之广和社会参与之众都是空前的,媒体上频频出现质疑、激烈交锋、反对等字眼.李恒和李渤生在这场持续了近半年的争论中,观点相左.他们同属中科院,研究的对象都是植物.     

体育竞赛提高中学生抗挫折能力的实验研究

采用数理统计法、问卷法、文献资料法等研究方法,结合中学体育教学和竞赛实践,探讨体育竞赛提高中学生抗挫折能力的效果。调查研究结果显示:体育竞赛参与水平较高的学生在意志力、情绪控制能力等方面均优于参与水平较低的学生。因此,体育竞赛对于培养中学生的抗挫折能力具有积极的促进作用。     

让学生与科学家对话——科学史融入科学教学的实践

融合模式是一种将科学史融入科学教学过程之中的有效教学模式。提出问题、引出学生观点、介绍历史上科学家的观点、研讨观点、学习科学概念、总结与评价是融合模式教学过程的主要环节。融合模式创设了学生与科学家之间进行对话的学习环境,有利于充分发挥科学史的教育功能。     

中学生要走近诗歌——谈高中生的诗歌教学

中国是诗的国度,诗歌向来被称为文学中的文学。中学生正处于朝气蓬勃的阶段,最能发现自己体内的诗人细胞。可惜,由于枯燥的学习、残酷的升学竞争、死板的学校管理,那些诗人细胞过早的萎缩了,无形中,我们损失了很多诗人。没有诗歌的文学是苍白的,没有诗人的国度是可悲的。在商品大潮席卷天下的今天,呼唤未来的主人——中学生,让他们走近诗歌是非常必要的。     

我们曾是中学生——走近作家 好老师

我的六年中学生活是在上海市六女中度过的。初高中两大阶段，我很幸运地摊到了两个好老师——或许是我的偏科，我记住的全都只是语文老师。     

我中学生与美宇航员太空对话

7月14日下午5时24分,清华附中的10名学生在清华大学与哥伦比亚号航天飞机上的宇航员开始了对话。这是我国中学生首次进行太空对话。     

走近中学生的"秘密"世界

周晓静:随着一个人年龄的增长,他会从一个天真烂漫、无话不说、像水晶一样透明的小儿童成为一个成熟的、不再被人一眼看透的大人.中学生与小学生相比,其内心就深沉多了,他们开始学会在他人面前有所保留,不再事无巨细地向他人絮叨,他们有了属于自己独特的秘密世界.各位都是有丰富教育经验的教师和研究人员,对学生心理有较深的了解.一般说来,中学生的秘密包括哪些方面呢?不同的个体和群体会有什么样的差异?作为一名教育工作者,你怎么看待和处理学生心中的秘密?请大家就此话题畅所欲言.     

走近中学生的“秘密”世界

周晓静:随着一个人年龄的增长,他会从 一个天真烂漫、无话不说、像水晶一样透明的 小儿童成为一个成熟的、不再被人一眼看透的 大人。中学生与小学生相比,其内心就深沉多 了,他们开始学会在他人面前有所保留,不再 事无巨细地向他人絮叨,他们有了属于自己独     

走近马来西亚中学生的心灵空间

不经意登录一个网站,编者来到了马来西亚初中生之家,在这里,珍藏着同学之间的友爱,老师和家长对同学们的关怀;在这里,大家互助、学习;青春在这里闪光,心情在这里流淌。下面是编者为大家辑录的部分学生日记,让我们一起来感受马来西亚初中生的喜怒哀乐吧!