高校体育教育评价体系的现状及发展对策

通过分析目前高校体育教育评价体系的现状,阐述了传统体育教育评价的不足之处;讨论了构建科学、合理的高校体育课教育评价体系的对策,提出了以人的发展为中心的多元化评价体系的设想.     

高校体育教育的现状及改革思路

高校体育教育是贯彻党的教育方针,培养德、智、体全面发展的高层次的社会主义建设者和接班人的重要组成部分。强健的体魄是大学生服务于社会,承担四化建设重任的基本保证,体育素质更是大学生整体素质的重要体现。但是,由于受传统的教育观念和落后的体育思想的束缚,大学生的体育素质严重滞后于德育和智育等素质的发展;存在着学生自主锻     

西藏高校体育课程的现状及改革的思考

1问题提出 中共中央在第十五届四中全会提出“实施西部大开发”的伟大决策,给西部各行各业的发展带来了契机。作为我国西部的重要地区之一的西藏,它的发展,首先是培养高素质的人才。人才的培养首当其冲就是抓教育,作为教育的重要组成部分和提高国民素质的学校体育,如何发展?本文研究的目的,在于剖析现状,研究对策,提出改革与发展的构想,加快西藏高校体育课程的发展。     

试析高校体育课程的改革

高校体育课程教学改革必须树立新观念，体现新思想；打破班级授课制的形式，进行多模式教学改革；取消基础课，普及选修课，确定必修课内容；改革教学方法，重在培养能力；加强体育理论知识的教学，培养学生体育意识；重视培养体育师资等。     

高校体育与健康教育

从“健康第一”的指导思想入手，通过对新中国成立以来高校体育曲折发展历程的分析，揭示了新时期高校体育所应包含的具体内容：促进学生身体、心理和社会适应能力等方面的全面发展。并对如何在高校体育教育中贯彻执行“体育第一”的指导思想提出了对策和建议。     

高校体育课程改革的理性思考

从全新的视角，对高校体育课程改革中观念更新、课程模式、教师素质、评价体系4个方面进行理性思考，提出学生的学习观念要与教师的教育观念一同更新，课程改革模式不能千篇一律，教师的专业技能素质与理论素质并重，学习评价不能完全否定考试4个观点。     

试析高校体育教育专业的改革途径

高校体育教育专业改革的核心环节是转变教育观念,构建新的专业教育课程体系以适应社会需求,其教学重点应注重提高学生的综合素质和创新能力,改革的重要途径是实现高校体育教学现代化.     

试析高校体育教育专业改革的途径

高校体育教育专业改革的核心环节是转变教育观念，构建新的专业教育课程体系以适应社会需求，其教学重点应注重提高学生的综合素质和创新能力，改革的重要途径是实现高校体育教学现代化。     

对我国高校体育教育现状及未来发展对策的思考

运用文献资料、访谈等研究方法，对我国高校体育教育现状和近几年发展过程中急待解决的问题进行了分析和研究，提出了高校体育未来发展的思路和对策。     

对高校体育课程改革的思考

通过文献法和调查法 ,设定了体育课程的目标 ,分析了体育课程结构与实现体育课程目标的关系 ,提出了体育课程应向着“竞技运动教材化”的方向发展。为科学地评价学生体育成绩 ,建议体育成绩的评定应增加对学生锻炼过程的评定。     

高校体育教育课程改革研究

全求经济一体化的高速发展,对现代体育人才的培养和高校教育教学计划提出了更尖端的要求,所以改变高校体育教育课程设置,针对当今社会发展需要,改变原有体育教育教学方法与培养目标,研究体育教育专业新课程的开发,以现代科学技术与现代教学手段相结合,以学生实际就业需求与教学实践相结合为课程内容设置的主体方向,近而通过新型的教学内容和教学手段,发挥课堂教学的作用,培养适应社会发展实用型体育人才,实现高校教育教学的最终目标。     

试析高校体育课程的改革

高校体育课程教学改革必须树立新观念,体现新思想;打破班级授课制的形式,进行多模式教学改革;取消基础课,普及选修课,确定必修课内容;改革教学方法,重在培养能力;加强体育理论知识的教学,培养学生体育意识;重视培养体育师资等.     

现阶段高校体育课程改革现状及存在的问题研究

为了更好的完成高校体育课程的改革,本文详细研究了高校体育课程改革的现状及存在的问题。     

新世纪高校体育教学现状及改革管见

分析了高校体育教学现状,提出了从教学指导思想、教学内容、教学方法、课程设置、考核办法等几个方面进行改革的构想,以期为高校体育教学改革提供参考。     

高校体育课程整体性改革的思路与对策

以系统理论与课程理论为指导，对高校体育课程改革进行了探讨。认为2l世纪的高校体育课程改革，需要从教育观念突破入手，着眼于课程整体性的改革。     

黑龙江省高校体育教育专业课程现状与改革对策的思考

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法,对黑龙江省体育教育本科专业的教学计划进行了调查和分析,提出未来体育教育专业的培养目标、培养规格、课程改革的建议。     

对高校体育课程改革的思考

针对当前高校体育教育的现状,论述了高校体育课程中,由学生自主选择教学内容的必要性和可行性,以及在“以人为本“、“以人的发展为中心“的现代教育思想下,教学方法追求以学生主动学习,发展学生能力为主、教师教学为辅的教学思路和重新建立学生对综合评价体系问题.     

对体育教育专业课程改革的思考

为了全面地验证课程改革方案对学生掌握知识技能的效果,运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法,设计了体育教育专业的课程改革方案,并对4个运动项目进行实验对比研究。结果表明：实验组的技术和综合能力测试成绩明显高于对照组,按照整体改革设计而制定的实验教学方案较以往的教学方法更具有科学性和实效性。     

我国高校体育教育专业(本科)课程体系改革的现状及发展趋势研究

对1997-2000年我国12类体育核心期刊的有关体育教育专业课程体系改革的相关论进行收集、整理与分析，从体育教育专业的培养目标、课程体系的结构、特点来分析我国体育教育专业课程体系改革的现状及发展趋势。     

广西高校体育教育专业课程设置的现状分析

采用文献综述法、访谈法,对广西高校体育教育专业设置现状进行了论述,提出了如下建议:构建合理的体育教育课程体系,调整选修课比例和门类,调整理论课和技术课的比例,加强基础理论的教学,更新课程教学内容,拓宽专业口径,以培养符合社会期待的合格体育教育专业人才.