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近些年来,大学数学建模竞赛的规模和影响力在不断扩大,学生受到的益处也越来越多,大学数学建模教学工作的地位和作用日益明显。但是,大学数学建模教学还存在着很多的问题与不足,主要表现为教学内容安排不合理、缺乏对数学建模深入的认识、课程开设与教材使用存在诸多不足等几个方面。今后,为了更好的开展大学数学建模教学工作,需要在课程开设、专业教学、实验室建立等方面采取相应的策略。 相似文献
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任务驱动教学是高职教育中提高学生实践能力的一种有效教学方法,本文探讨了高职教育中任务驱动教学的重要性,同时作者结合自身的教学阐述了在《数学建模》课程中如何引入任务驱动教学,从而有效的提高学生学习的兴趣,真正掌握数学建模技能,达到职业岗位要求。 相似文献
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数学建模课程的开设有助于培养学生的创新能力和提高学生应用数学知识计算机技术解决实际问题的能力。本文探讨了数学建模教育对于高校数学教学方式改革的重要意义,以及目前存在的主要问题,提出了数学建模课程改进措施。 相似文献
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数学建模思想是高校数学专业学生重要的思想品质,由此数学建模思想要融入大学数学教学中是很必要的,笔者从一个专业学生的角度分析教学建模思想的重要性,也展现了高校数学教学的现状及其弊端,从而总结出了这一思想融入大学数学教学中的有效途径和注意事项,具有重要的指导意义。 相似文献
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作者针对数学建模中培养学生的创新思维能力做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括数学建模与创新思维和构建数学建模意识的基本途径,并对数学建模教学中如何构建数学建模意识进行了全面的介绍。 相似文献
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数学是一门应用广泛的学科,加强学生应用能力的培养是高等数学课程教学的重点之一。数学模型是沟通实际问题与数学工具之间的桥梁。利用数学建模可提高学生学习数学的兴趣,培养学生运用数学的能力。 相似文献
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通过数学建模教学,可以加深学生对数学知识和方法的理解和掌握,调整学生的知识结构,深化知识层次。本文首先分析了小学数学建模的现状.进而对小学数学建模教学展开了探讨,提出几点可行性的建议。 相似文献
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数学建模教学和竞赛活动为创新教育创造了环境;在数学建模教学和竞赛活动中可以培养学生的创新意识、创新思维、创新精神,可以提高学生的创新能力、洞察能力和计算机使用能力。 相似文献
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实施素质教育的重点是培养大学生具有创新精神和实践能力,数学建模是实施素质教育的一个重要途径。本文探讨如何将数学建模思想融入到高等数学教学中和大学生数学建模能力的培养问题。 相似文献
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随着数学高等教育教学方法的深入研究,数学建模作为一种基本数学素养,日益被数学教育界所关注,甚至作为专业必修课程在国内外许多高等院校的数学类专业课中进行开设。本文从理论上探讨了将数学建模思想和方法融入到数学专业课程教学中的必要性及其手段,并对融入过程中可能遇到的问题和解决方案等进行了讨论研究。 相似文献
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将国内外大学生数学建模竞赛问题集与高级语言程序设计实验课程教学有机结合,将有效促进程序设计实验课程学习方式的转变。可有效提高学生的学习兴趣,学习自主性、学习目的性、学习积极性,使学生的学习过程转变为一个成效显著的项目过程。 相似文献
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数学建模课程是大学的一项科目,在掌握了学习数学理论知识的基础上,应用数学方法和数学知识去解决实际问题的过程。计算机技术在其中起到了重要的作用,在数学建模过程中,计算机可通过自身优势呈现出现实问题,更为准确地去翻译数学问题,然后根据其强大的计算方式和误差分析能力解决实际的问题。在此背景下,计算机网络技术得到了较快发展,给人们生活带来了巨大便利。 相似文献
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结合当前大学数学教学现状,阐述了开设数学实验课程教学对加强学生数学素质教育所起的作用以及数学实验课程在素质教育中的实践. 相似文献
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新课标下的数学课堂.是通过一系列的教学环节来达到教学目的。数学课程还倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯。发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造’过程。同时.高中数学课程要设立‘数学探究’、‘数学建模’等学习活动.为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的条件.以激发学生的数学学习兴趣.鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯。高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动.让学生体验数学发现和创造的历程.发展他们的创新意识。” 相似文献