爱在路口等待

熊宝讲述第一个故事:来城里念书一个多月了,我还没有回过家。一想起父亲那张不苟言笑的严肃面孔和他临走时扔下的那几句冷冰冰的话,回家的脚     

假日,我的非常感受

贾文圆讲述第一个故事:和爸妈说好,七天大假,第四天一家人去近郊爬山。前三天我卖力地写完了所有作业,期待着爬山美好时光的到来,可没想到,临出发的晚上,爸妈忽然同时宣布明天要加班。“你们大人就喜欢说话不算话!”撂下句狠话,我一转身回到自己房间,锁     

黄小柠的暗恋往事

正今天放学的路上,林美美忽然和我们讨论起她喜欢的男孩子来,她时而羞涩时而兴奋时而惆怅的讲述,听得我不由暗自发笑。我正偷着乐呢,没想到话锋一下子转到了我的身上,她们逼问我有没有暗恋的男生,我支吾了半天都说不出话来,几个女孩子于是哄地一声全笑开了,我在大家的讪笑中热了脸庞。直到回到家里,陈颜儿的话似乎都还在耳边萦绕:"黄小柠这乳臭未干的小丫头,离开窍还远得很,     

师生间应亲密有度

下课后,刘老师带着情绪找到我这个班主任,讲述了刚刚在课堂上遭遇的一幕:新课讲完后,我让学生打开课堂作业本,把作业中出现的一些共性问题订正一下。话刚说完,一个学生就在下面接话了:"老师,我的作业等级怎么都是     

我明天不来了

我带孩子们复习《幼儿画册》上的故事,因为我自己没有教科书,就和往常一样,顺手拿了坐在我边上的乐乐的书。我开始讲述故事,小朋友们也认真地听着,一边的乐乐忽然嘀咕起来:"我明天不来了。"乐乐是我班最小的孩子,是个心里藏不住话的孩     

小学毕业班作文复习的打算

我校小学毕业班十七周结束新课后,语文总复习拟安排68课,其中作文占28课时。我打算分两步进行作文复习。第一步、系统复习写作知识。七至十册的“读写例话”中,有十六篇侧重于写作指导,每次提出了一个重点写作要求,讲述了写作的基本知识。过去在教学中,这些《例话》以自学为主,老师并未当作知识短文去讲。在总复习中,有必要结合有关重点课文和习作例文,把这些知识系统归类进行讲述,使学生由具体的印象形成慨念,从而自觉运用,化为能力。我把这些知识归纳为四个要点:     

黄小柠的暗恋往事

今天放学的路上，林美美忽然和我们讨论起她喜欢的男孩子来，她时而羞涩时而兴奋时而惆怅的讲述，听得我不由暗自觉得好笑。我正偷乐着呢。却没想到话锋一下子转到了我的身上，她们逼问我有没有暗恋的男生，我支吾了半天都说不出话来，几个女孩子于是哄地一声全笑开了，我在大家的讪笑中热了脸庞。     

流言蜚语

朱真真讲述第一个故事：我是302宿舍唯一一个从乡下来的孩子。以第二名的成绩考进这所县城的重点中学，这一直是我的骄傲。为了维持这种骄傲，本来就不多话的我更加寡言，一心希望用好每一分钟，直奔那个大学梦而去。     

我和同桌有故事

每天在学校里,相处最多的要数同桌了。于是,和同桌的故事也在不断地发生着…… 第一个故事,郑晓军讲述 一个周五的自习课,作业不多,我懒得动笔,便拉着同桌大侃特侃。不过,与其说是与同桌聊,还不如说是我自己在演独角戏——同桌是个话不多的女孩儿,她是不会把时间都浪费在闲聊上的。虽然我在一旁说得唾沫飞溅,但她却非常沉得住气,一直在一旁一言不发地写作业,我     

“忽悠”一下又何妨

今天是一节健康活动课“我不爬高”。话动主要通过讲述“西红柿妹妹”和“西红柿哥哥”在家爬窗子,从高处摔下来这个故事,教育孩子们平时不要爬高。为了增强孩子们听故事的兴趣,让他们有一个直观的认识,我特意准备了两个西红柿,边讲述故事边进行实物演示。当讲到“一不小心,‘西红柿妹妹’从楼上摔了下来”时,我顺势将西红柿从高处丢了下来。孩子们眼睛瞪得大大的,活动室一片寂静,所有的注意力都集中在摔落到地上的“西红柿妹妹”身上,我暗自欣喜,     

一"键"钟情

沉迷于话中的声音,想象着那边接电话人的模样,总是会暗自地发笑。从初三开始,我就开始沉迷于打电话。总觉得在家里待着也没意思,就想打发时间。于是,随手拿起身边的话机,胡乱拨了几个键,哪知电话那头传来一个清脆的声音,经过后来的细谈,发现对方竟和自己年龄相近,而且似乎感觉还聊得挺投机。于是,我便和他成了话友。其实,做话友很简单,反正互不相识,所以更能吐露彼此的心事,讲述各自的经历。于是,就这样不知不觉我掉入了这块沼泽地,变得一发不可收拾,总觉得对方能给自己带来安慰或是排除一些寂寞。     

绘画作文:孩子快乐成长的游戏

语文课程标准在"写话目标"中指出:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"可见,愿写、乐写是低阶段写作教学追求的根本目标。如何引导孩子把在绘画中"讲述"的东西用语言文字表达出来呢?下面我就结合教学实践谈谈自己的思考和策略。     

数学日记：数学教学的好帮手

“数学就在我们身边”“数学真有趣”“我喜欢数学”．这些话是我引导学生撰写数学日记后他们最常说的,也是他们学习数学的真切感受．日记中,小朋友们记录了自己用数学知识解决实际问题的经历,讲述了一个个生动有趣的数学故事,表达了他们学习数学的心情与感受．     

电影海报欣赏

<正>《秒速5厘米》讲述了3个独立而连续的故事,时代背景从20世纪90年代一直延续到现在的日本,通过少年的人生展现东京等地区的变迁。第一话《樱花抄》描述贵树与明里年少时恋爱以及日后的重逢;在第二话《宇航员》里,以升入高中后对贵树怀有好感的澄田花苗的视角来讲述贵树与明里分别后的生活;第三话《秒速5厘米》则刻画了贵树和明里长大后内心的种种彷徨。     

借文生疑 巧引辩论 突破难点——《公仪休拒收礼物》教学难点突破

《公仪休拒收礼物》是个独幕剧,讲述了两千多年前鲁国宰相公仪休拒收鲤鱼的事,赞扬了他奉公守法、深明大义的品质。引导学生理解公仪休说的“鲤鱼的味道实在是鲜美呀”和“我一闻到鱼的腥味就要呕吐”这两句看似自相矛盾的话。是本课教学的一个难点。     

看图写话训练四步法

看图写话是低年级语文教学的重要内容。本文以教学实践经验为基础,从"指导看图,培养学生观察力""启发想图,培养学生想象能力""激发说图,培养口头表达能力""看图写话,培养书面表达能力"等四个方面讲述了看图写话的训练技巧,以供大家参考。     

家教信箱

△孩子弱智怎么办? 编辑同志: 我的孩子都5岁了,可连路都走不稳,话也说不完整,更不要说穿衣、学习了。对着这弱智的孩子,我常常暗自流泪,却又无计可施。您能帮助我这个可怜的母亲吗? 河北 方红     

行路幸遇同行者

<正>在初中语文教学教研的路上,我是一个“行者”。行者无疆,有伴为幸。我能成为现在的我,缘于自己的追求,也得益于众多同行者的帮助：他们于我,或是在前引领激发向往,或是并肩而行彼此扶持,或是后生来者催促不懈,或是路边鼓掌给予赞赏……如果要盘点过往,讲述“我的故事”,我想,不如讲述“我和他们的故事”。种桃种李种春风我是一名20世纪90年代的“老中师生”,就读于河北威县师范学校。“我和他们的故事”就从那里讲起,因为那是我做语文教师的起点。     

看图写话训练四步法

看图写话是低年级语文教学的重要内容.本文以教学实践经验为基础,从"指导看图,培养学生观察力""启发想图,培养学生想象能力""激发说图,培养口头表达能力""看图写话,培养书面表达能力"等四个方面讲述了看图写话的训练技巧,以供大家参考.     

读写例话教学要加强同讲读课文的联系

读写例话是以一篇课文为例,进行有关读写基本功训练的谈话。教学读写例话,不是为了单纯地传授读写知识,讲述读写方法,而是要通过读写例话的学习,把在讲读课中学到的,并在阅读和独立阅读课中得到复习和巩固的读写知识和方法,进行归纳整理,形成概念,上升为理性认识,以便进一步运用于读写实践,转化为读写能力。在一组课文里,讲读课文是某一重点训练项目的具体体现,读写例话则是这一训练项目的理论阐述。讲读课文与读写例话是一项读写基本功训练过程的首尾两个环