农村剩余劳动力转移问题思考——以昌黎县为例

论述昌黎县农村剩余劳动力转移面临的困境，深入分析农村剩余劳动力转移面临因境的原因，提出有效的转移途径：进一步挖掘农业内部潜力、提高农村劳动力素质、大力发展乡镇企业、加快城镇化建设步伐、建立有利于农村剩余劳动力转移的政策机制、努力搞好向外输出农村剩余劳动力等。     

论职业教育与农村剩余劳动力的转移

加快农村剩余劳动力转移,是增加农民收入和推进城市化的重要途径,是解决"三农"问题的关键.目前制约农村剩余劳动力转移的因素有体制性因素、产业结构失衡和劳动力素质低下三个主要因素.其中,农村劳动力素质低下是关键因素,是制约农村劳动力转移的"瓶颈".     

论农村剩余劳动力转移与加快农村成人教育改革

论农村剩余劳动力转移与加快农村成人教育改革李维生，马兴华，赵玉荣农村剩余劳动力的大量转移，是我国经济社会发展面临的跨世纪难题。面对农村剩余劳动力转移的实际，我国农村成人教育事业理应进行调整和改革，多种形式的就业培训必须迈出坚实的步伐。一、我国农村剩余...     

发展职业教育,促进剩余劳动力转移

改革开放20多年来,我国现代化建设取得了举世瞩目的成就,但是农村剩余劳动力的转移速度十分缓慢,未能和工业化、城市化建设取得同步发展。农村剩余劳动力的顺利转移,可以优化人力资源配置,改善社会经济结构,推动全社会的可持续发展。而实现农村剩余劳动力的顺利转移,提高劳动力素质是关键。职业教育在提高农村劳动力素质方面,可以起到巨大的、无法替代的作用。本文从农村剩余劳动力转移面临的困难和职业教育当前的困境入手,分析二者内在的必然联系及可以相互促进、共同发展的事实,并为职业教育改革提出了建议。     

农村剩余劳动力转移模式分析

农村剩余劳动力向城镇转移的单一模式已不适应中国的现实要求，应当寻求多种转移模式。农村剩余劳动力转移有四种基本模式；农业产业化模式；“离土不离乡”模式；“离土又离乡”模式和异地产业内开发模式。各地可以从实际出发，多渠道，多层次地转移农村剩余劳动力。把农村剩余劳动力的转移与乡镇企业的发展，小城镇的建设，中西部地区的开发相结合，并且实施农村土地使用权流转制度，给农村剩余劳动力的转移以更大的空间与自由，从而实现农村劳动力资源的有效配置。     

我国农村人力资本投资与农村剩余劳动力转移

农村剩余劳动力问题由来已久。在新形势下．进一步合理、有序地转移农村剩余劳动力，变资源优势为经济优势，是关系到全面建设小康社会目标实现的重大战略问题。本文通过对农村剩余劳动力的成因、制约因素以及农村人力资本投资的现状的探讨，提出加强农村人力资本投资是实现剩余劳动力合理高效转移的建议。     

新形势下农村剩余劳动力合理转移的思考

90年代中期以来，农村剩余劳动力的转移面临着新形势：国企改革使大量工人下岗，城市就业压力增大；乡镇企业的发展遇到了前所未有的挑战，不得不适应新的形势进行调整，这将使其吸纳劳动力的能力大大减弱；农村劳动力表质低下，与时代呼唤高素质的人才不相适应等，这些都 将为农村劳动力的转移 增加难度。面对新的就业形势，必须广 开思路，采用多项分流措施，多层次、多渠道地寻找农村剩余劳动力合理转移的途径。     

90年代河南农村剩余劳动力成因新探

农村剩余劳动力是全社会关注的焦点问题。９０年代,形成河南农村剩余劳动力的原因主要有农村人口基数大、农村人均资源占有不足、二元经济及其相应的制度安排、农业劳动生产率提高等八个方面的原因。河南省有关农村剩余劳动力的社会经济法规、政策应注意农村计划生育、工业化和城市化、农村教育等四个重点     

20世纪末期库尔德问题对土耳其外交关系的影响

土耳其共和国自成立之日起,库尔德问题就成为影响其对外关系的主要因素,土耳其历届政府对库尔德人均采取否认和打击的态度。厄扎尔上台执政后在一定程度上改变了以往的强硬政策,采取了一系列的“温和”手段,试图缓和与库尔德人和存在库尔德民族的周边国家的关系,并取得了一定的成效。他去世后,新一届土耳其政府结束了对库尔德人的“宽松政策”,又回到了实行凯末尔的民族政策的老路上来,造成了土耳其外交关系的恶化。     

河南农村中小学教师结构性问题分析及对策

教师队伍结构问题,是教师队伍建设的核心问题。当前,河南农村地区中小学教师队伍结构正处于重要的转型时期。从整体上看,河南农村教师队伍呈现出结构层次不断提升和结构关系不断优化的良好发展态势,但同时也存在中小学教师编制过剩和实际短缺、教师年龄结构不合理、学科结构失衡及职称结构偏低等问题,加强河南农村地区中小学教师队伍建设仍任重而道远。     

河南省农村义务教育阶段经费投入研究

本研究依据《河南教育年鉴》所公布的官方数据对河南省农村义务教育阶段的经费投入、生均事业费、生均公用经费等进行了分析,发现财政性教育投入占GDP的比例远远低于4％标准;财政性教育经费增长比例低于全省财政收入的增长比例;生均事业费虽有所增长,但主要用于教师工资发放;生均公用经费连年低于全国平均水平。有限的教育投入仅仅能维持农村义务教育的基本运行,教育发展步履维艰。     

河南省部分农村居民春节消费调查

文章采用调查问卷和访谈结合的方法,对河南省部分农村居民的春节消费状况进行实地详细调查。通过统计分析,得出当前农村居民春节消费的一般特征和消费过程中存在的问题和误区,并提出合理的建议。     

Teacher training colleges in the rural areas of Angola

The Aid for the Development of the People by the People (ADPP), a non-governmental organization (NGO), in collaboration with Angola’s Ministry of Education, has set up a network of secondary schools to train teachers to work in primary schools in the rural areas of Angola. These schools, called Training Colleges for the Teachers of the Future (CTFs), are involved in training a new type of teacher. This article discusses this educational practice, the main aim of which is to train primary teachers to work in the rural areas where too few trained teachers are willing to be posted. The authors describe the measures taken to better meet the needs of the rural areas in terms of teachers who have been properly trained and are motivated to work in such an environment, and then go on to analyse the reasons underlying the success of the CTF programme, specifically the fundamental differences from the state-run teacher training colleges, the way this new practice forms part of the overall reform of the education system and its role in the Education for All (EFA) initiative, and the fight against poverty.

谈我国农村现代法律秩序的构建

现代法律秩序必须具有三个特征：有以成文法典、法令、法规或者判例方式存在的法律规则体系；绝大多数人依照法律规则行为；公共执法机构依法维护法律秩序。我国农村法律秩序的现状不容乐观，法律规则体系在农村发生变异，农村行政司法机构维护法律秩序发生了变异，农村风俗习惯和乡村精英个人理念的普遍作用影响着建立农村现代法律秩序的进程。为此．需要完善农村立法，改善农村行政及司法机构执法或司法体制，增强农民法律意识，以构建农村现代法律秩序。     

农村成人教育与构建和谐河南的互动关系研究

农村成人教育是和谐河南的重要组成部分,与经济社会发展关系最密切,直接关系到新世纪劳动者素质的高低,二者是相互促进,相互制约以及相互平衡的关系,在推动我省工业化和信息化过程中发挥着重要的作用,如何促进二者的和谐发展是我们需要解决的问题。     

城乡数字鸿沟与农村信息扶贫

在目前,城乡数字鸿沟已成为我国的一种新的贫富差距,其形势的严峻性突显了农村信息扶贫的必要性。本文研究了我国农村数字鸿沟问题的现状,分析了缩小数字鸿沟、开展农村信息扶贫的紧迫性,重点探讨了如何缩小城乡数字鸿沟、开展农村信息扶贫的基本策略。     

河南省农村危机管理现状分析

本文通过调查分析,认为在新农村建设的大背景下,我省农村公共危机管理与新农村建设目标有较大差距:危机意识缺乏;对危机及管理存在认识误区;没有危机管理常设机构,缺乏联动效应;激励机制和惩罚机制错位;预警机制,快速反应机制,信息披露机制,总结评估机制等机制缺乏.因此,建设科学的危机管理体系是河南新农村建设中一项迫切的繁重的任务.     

影响农村职业教育的社会因素分析

农村职业教育的困境是多种因素造成的。本从四个方面论述了社会因素对农村职业教育的影响，即：农业科技、就业市场、求学的机会成本和社会舆论。指标农村职来教育的改革必须适应市场经济的需要，从社会和自身两方面进行改革，这才是农村职业教育的根本出路。     

论农村留守儿童家庭教育缺失及学校对策

针对家庭教育缺失所导致的农村留守儿童出现的各种问题,学校必须采取各项措施来进行缓解甚至解决,并为他们营造一个和谐的生活学习环境,使留守儿童健康快乐地成长。