班级QQ群，搭建家园互动新平台

今年是我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布10周年。该纲要第三部分组织与实施中第八条明确提出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴;应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。     

浅谈如何构建良好的家园互动沟通平台

苏霍姆林斯基说:没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。可见,幼儿教育离不开家长的工作,幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密合作。     

QQ群在诊断学教学互动中的应用

本文对QQ群进行了简单的介绍,阐述了在诊断学教学过程中开展教学互动的重要性,详细论述了如何将QQ群的主要功能应用于诊断学教学,以促进师生教学互动,提高学生的学习兴趣、积极性和主动性,提高教学质量。     

利用QQ群视频建设校园互动网络电视台

QQ是腾讯公司开发的一款基于Internet,最为普及、用户最多的即时通讯软件。QQ群是QQ中多人聊天交流的一个公众平台,群视频是为满足QQ群用户能在群里通过实时语音视频进行互动交流的一个重要功能。目前,QQ已经从单纯的聊天工具扩展到工作、学习等各个领域。就QQ群视频功能建设校园互动网络电视台功能进行探讨。     

我园的家园互动课程表

我园的“家园互动”主要以家园互动课程表的形式呈现，每周向家长发放，每周获得反馈，具体内容包括：     

基于QQ群的网络学习共同体社会互动研究

QQ群作为一种网络学习共同体已被广泛应用到各类学习中。社会互动是网络学习共同体之所以存在的最为核心的特征,是共同体内成员进行信息交流和知识建构的必要途径。本文阐述了社会互动的概念和基于QQ群的网络学习共同体社会互动的特点,对基于QQ群的网络学习共同体社会互动的机制进行了探讨,从互动频率、互动深度、互动方式和互动信任度等方面对选取的案例进行了分析,给出了相关的结论和建议。     

家园互动,绽放光彩

我从事幼教工作三年来,虽然接触的家长还并不算多,但却发现,孩子的优秀多与良好的家庭教育息息相关,而这些孩子的家长往往与幼儿园、老师的联系甚为密切,相当配合学校工作。可见,家园联系的密切度、互动度和共育程度,对孩子的发展来说,起着不可忽视的推动作用。     

家园互动策略

家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿的全面和谐发展需要家园双方的共同努力。要实现家园互动,除具备工作热情,还需研究方式、方法。本文从实施策略的角度,对新形势下的家园互动作一阐述。     

备考QQ群,管用

女儿今年参加高考。对门邻居阿姨过来串门,递给我一张纸条,上面写了一个QQ群号。该群是家长们围绕家中的考生质疑问难的备考交流群。阿姨的外孙也是高考生,听阿姨讲,群里每晚7点到9点非常活跃,是交流的黄金时间。入群第一天晚上,就有位妈妈发了＂求助,求助!＂。     

影响家园互动质量的因素及其问题分析

家园互动是幼教改革的大趋势。家长和教师的态度及孩子的行为是影响家园互动质量的主要因素。目前,在家园互动中存在家长和教师态度消极、孩子缺位等问题,因此,亟需增强家长等主体的参与意识,进而建立平行性互动关系。     

节日活动中的家园互动

幼儿园的工作离不开家长的理解配合和支持,观念上的认同是家园合作的前提,行动上的一致是家园合作的关键,感情上、观念上一致了,行动上的一致是水到渠成的事。我园以丰富的节日活动为契机．充分利用家长资源,让家长自愿积极地支持和参与节日活动,使家长和教师都成为促进幼儿发展的主体．共同促进幼儿发展。     

家园互动,推进环境教育的顺利开展

通过环境创设,并有效地利用环境促进幼儿发展已成为现在幼儿教育的普遍现象。因此,重视环境教育,是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。我园坚持以人为本、以幼儿发展为本的环境教育教育理念,对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合,在实施绿色教育、倡导绿色环境行为等方面取得了显著成效。     

QQ群--家园沟通的有效策略

如何实现“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”这样的教育理念,教师和家长一定要在全面和深入了解幼儿的基础上共构有效的教育策略,使每一个幼儿都能在原有的水平上获得最大限度的发展,而有效的教育策略是在教师与家长不断的相互作用中,教师与家长的交流与共构中产生的。     

QQ社群开辟家园新天地

目前。对于实现家园互动形成教育合力，人们已经有了共识，也做了大量的工作，诸如家长会、家长约谈、家长开放日、家访、家园联系本、家长讲座等，但效果却往往不尽人意，凸现出以下几点困惑：教师单方面唱主角，忽略了家长的内在需要．忽略了家园双方以及与幼儿间的互动；家园沟通角色定位存在偏差，造成了双方关系的不平等；家园之间沟通模式单一，     

新媒体时代家园互动合作模式探究

重视幼儿园和家庭之间的互动合作是影响幼儿园教育和家庭教育的关键,而在新媒体时代网络成为了信息传播的主要渠道,现代信息技术也为家园互动合作提供了新的途径和思路。探索新媒体环境下家园互动合作的现状、主要类型及其特征以及如何利用新媒体加强家园互动合作等将是文章着重探索的问题。     

基于QQ群的网络学习共同体社会互动研究北大核心CSSCI

QQ群作为一种网络学习共同体已被广泛应用到各类学习中。社会互动是网络学习共同体之所以存在的最为核心的特征,是共同体内成员进行信息交流和知识建构的必要途径。本文阐述了社会互动的概念和基于QQ群的网络学习共同体社会互动的特点,对基于QQ群的网络学习共同体社会互动的机制进行了探讨,从互动频率、互动深度、互动方式和互动信任度等方面对选取的案例进行了分析,给出了相关的结论和建议。     

QQ群啊，QQ群

“紫译”刚登录到QQ上，就发现有一封未读邮件，原来是“熙日再现”转发了一篇有趣的文章，要和好友“紫译”分享。     

家园互动“新策略”

1．“假日宝宝”记录表的平面互动。 以往每逢放假，我园总以书面形式发给家长通知，向家长提出配合的有关事项。整个过程，幼儿园是发令，家长是被动接受，没有一种平等、探讨、对话式、参与式的交流和互动。本学期，我们根据孩子的差异，与家长沟通后为每个孩子度身设计了具有个性的假期宝宝记录表。开学了，孩子们带着假期宝宝记录表，自豪地向老师和同伴诉说自己的成长与进步。我们也听到家长的反馈：一份小小的记录，比家长的说教更管用。由此，我们又设计了双休日的宝宝记录表，鼓励家长图并茂地记录孩子的点滴变化。     

家园共育中教师与不同类型家长的互动策略探究

家园共育能更好地实现教育目标,但如何与家长有效互动却困扰着幼儿教师.文章将家长划分成为过度保护型、少问忽视型、包办代替型和过度表扬型等四种类型,结合案例分析了各类型家长的特点并提出了相应的互动策略.     

浅谈如何利用QQ群平台促进幼儿园家园合作

本文主要通过交流软件腾讯QQ平台在幼儿园家园共育方面的使用情况,来分析在当今信息时代下,如何利用信息技术平台,来了解学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的关系,从而有针对性地开发和利用信息平台,发挥网络平台上的优势,共同促进家园合作与交流。