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朗读是小学语文教学最常用的方法,朗读在语文教学中占有非常重要的地位,本文针对小学语文教学现状分析朗读教学存在的问题,并提出相应的优化策略,以期为小学语文朗读教学提供参考性意见。 相似文献
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朗读是发展学生语感能力的最重要最直接的途径,而语感能力被有的学者称之为能力中的能力。语文教学应以语感为中心。朗读还是通向口才的桥梁。训练口语能力的途径当 相似文献
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刘小彬 《福建基础教育研究》2012,(9):48-49
不知觉间,“新课改”这位老友十年来已在我们心中留下许多无法磨灭的痕迹——语文教材中那一篇篇精选的课文、故事、插图,让师生们耳目一新;那些新颖的理念,巧妙地编排,优美的言辞,栩栩如生的画面,更是让孩子们爱不释手;特别是低年级教材语言生动活泼,故事通俗有趣, 相似文献
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朗读是小学语文教学的重要组成部分之一,提高学生的朗读能力可以帮助学生加强对学习内容的理解,提高阅读和表达水平,提升语文的综合素养。在当前的小学高年级语文教学中,教师都非常重视对学生朗读能力的培养,在实际的语文教学中,教师如何采取有效的朗读教学方法对学生的朗读进行优化。通过朗读教学的优化,以帮助学生提升整体的语文素养,实现语文成绩的提高已经成为了越来越多教师关注的问题。 相似文献
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王翠兰 《中国科教创新导刊》2013,(24):65-65
朗读是我国传统学习语文的方法,朗读也是小学语文教学中最常见最重要的训练形式,引导学生提高朗读能力有助于课文内容的理解。《全日制教育语文课程标准》指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读",由此,可证明朗读是教学中最重要的方法之一,可是在实际教学中,朗读未真正被老师重视,没有真正起到朗读的教学作用,本文主要分析目前小学语文教学朗读存在的问题及优化策略,力求使朗读教学发挥实效,促进学生的学习成绩。 相似文献
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钟玮 《新课程导学(上)》2012,(1)
朗读是不可替代的教学手段,是提高语文课堂教学效率的关键.教师在课堂教学中运用好了朗读这种教学手段,不仅会给学生以后的学习打下良好的基础,还会使语文课上得轻松愉快,营造出良好的课堂艺术氛围. 相似文献
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本文通过列举当前朗读教学存在的主要问题,并通过采取保证正确读书时间、调动学生参与、训练坚持整体入手原则的练读方法及充分挖掘课程内涵等措施,系统地论述了如何优化小学语文朗读教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在小学语文教学过程中,朗读教学一直作为教学开展的主要内容,其对学生未来的发展和影响深远。目前,我国小学语文朗读教学仍存在一些问题,比如朗读时间开展不够、不充分以及教学评价单一等。针对朗读教学的开展进行具体分析,进而提出改善的可行性措施。 相似文献
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新课程标准要求教师重视朗读教学,朗读是语文教学中不可缺少的一部分,对学好语文意义重大。本文具体阐述体会感情、品位语言、以听促读、扮演角色、感悟品析五种朗读教学方法。 相似文献
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李良 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
朗读对于初中语文的学习有很重要的作用,本文对我国初中语文朗读教学中的现状和问题进行了一些分析和研究,希望能对我国的初中语文教学朗读尽一点绵薄之力。 相似文献
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中学语文教材中的散文 ,差不多都是艺术精品 ,其语言精练有很强的艺术魅力 ,特别是抒情散文尤为突出。而散文所抒发的感情只有通过读 ,才能得以淋漓尽致的表现。所以 ,加强散文的朗读教学 ,既可以帮助学生加深对作品内容的理解和对作品思想的感受 ,提高独立阅读欣赏的能力 ,又可使他们更好地领会作品的语言 ,提高运用艺术语言从事写作的能力。要读好一篇散文 ,首先要理解文章的内容 ,把握作者的思想感情。“情者文之经 ,辞者理之纬 ;经正而后纬成 ,理定而后辞畅。”(刘勰《文心雕龙》)任何一篇好的作品字里行间都注满了作者的思想感情 ,这… 相似文献
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胡敬众 《开封教育学院学报》2014,(10):243-244
朗读是一种常见的教学方式,也是高中阶段课堂教学的重要组成部分,具有多方面的教学功能。要提高语文课堂教学质量,首先要优化朗读教学,但在实际教学中朗读教学还存在着许多不足。基于此,阐述高中朗读教学中存在的主要问题,并提出优化朗读教学的实践策略。 相似文献
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创设符合小学生年龄特点的良好语文教学情境,对于唤醒学生情感,激发学生求知欲,调动学生学习语文的主动性、积极性和创造性有着重要意义。而要想提高学生的朗读水平, 相似文献
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马元 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
朗读教学,既是语感的,又是技能的,既是文学的,又是审美的.在朗读教学指导中,教师应指导学生掌握正确的朗读方法,加强感情地朗读训练,使学生从中受到感染,受到美的熏陶,享受到朗读的快乐,让学生逐步养成良好的朗读习惯. 相似文献