于人文的维度思考教育——读刘再复先生《教育论语》有感

正刘再复先生曾在回答记者的采访时说过,2010年和2011年他最关注的就是教育问题。2012年,他出版了一本教育著作——《教育论语》。单看书名,就知道他对教育的关注是多么认真和严肃,他要求自己对教育问题的思考不仅要有长度和宽度,更要有深度,也就是他常说的"第三维度"——人文的或灵魂的维度。我曾两次阅读此书,并出于敬重和服膺而整     

孩子为什么一定要上学

1 在我迄今为止的人生历程中,我曾两次思考这个问题.重要的问题即使折磨人,也只能认真去思考,并且这种思考是一件很有意义的事情.即使问题没有得到最终解决,但曾经拿出时间对它认真加以思考,就会在你将来想起它的时候,懂得它的意义. 我两次思考这个问题,十分幸运的是最终都得到了很好的答案.我认为那是我一生遇到的无数问题里,寻找到的最好的答案.     

孩子为什么一定要上学?

在我迄今为止的人生历程中,我曾两次思考这个问题.重要的问题即使折磨人,也只能认真去思考,并且这种思考是一件很有意义的事情.     

孩子为什么一定要上学?

1在我迄今为止的人生历程中,我曾两次思考这个问题。重要的问题即使折磨人,也只能认真去思考,并且这种思考是一件很有意义的事情。即使问题没有得到最终解决,但曾经拿出时间对它认真加以思考,会在你将来想起它的时候,懂得它的意义。     

觉者为师

在一次讲座中,我提了两个问题：第一,＂谁是教师？＂第二,＂教师是谁？＂很多人笑着回答：＂我是教师,教师是……＂对第一个问题,他们都有一个爽快的回答;在第二个问题上,他们表现出了迟疑和纠结。于是有人＂幡然醒悟＂：你说的是不是哲学问题？ 其实,这不是一个哲学问题,而是一个很现实的、值得我们认真思考的对于教师职业的追问。我国的教师发展史漫长而又曲折,无论是在职业时期还是在非职业时期,     

我和我的国家

2008年国庆期间,一家媒体做了期特刊,广邀读者,一起想想“我和我的国家”,一起回答四个问题——我为国家做了什么？国家为我做了什么？我还能为国家做什么？国家还能为我做什么？很多读者说,这是一生中第一次被问到这四个问题。我觉得这不应该是个“一生中第一次被问到”的问题,如果非要说“第一次”不可,我怀疑是“国家为我做了什么”、“国家还能为我做什么”这两个问题。     

课程的意义

课程是什么？这是每一个教育工作者都必须认真思考并做出科学回答的问题。从西方教育史来看，人们把课程看作是教育运行的通道、跑道。我认为，这个看法至今仍然是科学的，反映了课程的真谛。说到底，课程就是实施学校教育的载体和有效途径。     

精心设问 发展思维

在教学中,经常会出现这样一些场面,教师刚一提出问题就让学生回答,于是学生便七嘴八舌地议论纷纷,争先发言。这种情况往往有两种原因：一是问题过于简单,没有思考价值,一听一看就能回答出来;第二是问题有一定难度,需经过读书思考,而学生惟恐发言落后,没经过充分读书思考就轻率回答,“命中率”极低。我认为这种急于给问题找答案,追求场面效果的教学是不可取的。教师应当在精心设计问题之后,引导学生读书,启发学生思维,以达到培养能力的目的。精心设计问题,就要求教师在课前必须认真分析教材,摒弃那些没有思维价值的提问,设…     

挖掘内涵 深化结论——从一道智力趣题谈起

曾记得有一道智力游戏抢答题（见文中例1），当时有一位初一同学立即抢答，得到了主持人的首肯，场上都报以热烈的掌声，为他祝贺．然而在场的我却回答不上来．现经认真思考分析，这道题值得探索，介绍如下：     

启发之作

在我面前的是一个画家,一个颇有成就的画家。他的作品多被陈列在大雅之堂或被收藏家视为珍宝。“你的一生中最成功的作品是那幅?”我迫不及待地等候他的回答。“要问这个呀!”他起身倒来两杯茶。递过一杯与我。“请喝茶,很纯的,这种纯容易令人想起圣洁的少年。”多么睿智的语言!我无限的     

渗透数学文化的一则教学案例

数学是什么?笔者曾对学生做了口头调查,结果绝大多数学生说:数学就是解题.这是个多么令人心痛的回答!数学是什么?这是一个数学观的问题,但绝不仅仅是解题!事实上,数学是一种文化。如何弘扬这种文化,笔者一直思考着这个问题。当教学进度     

童年

长大,曾是我儿时最迫切的愿望,因为它代表自由。 看着姐姐骑单车上学,她自由地控制着方向,好像一切都由自己主宰,只留下一个潇洒的背影,我是多么想和姐姐一样啊!我向父母说：“我要骑单车。”“等你长大吧。”这似乎是最好的回答。于是我第一次向心中的神灯呼喊着：我要长大,长大,快长大!     

悄悄交友助人

有人曾在小学高年级学生中调查发现，相当一部分学生在与同伴交往中存在胆法、任性、孤独的问题，这与当前独生子女现象有关。任何一个人，无论他多么成功。多么强有力，都离不开别人的帮助，都不能没有稳定而良好的人际关系做支持。与人真诚交往并通过热心助人建立和维持一定的人际关系，是人的一生中最为稳定、最为经常、最为强烈的需要之一。     

科学备考 沉着应试

如何才能最大限度地利用剩下的时间,最有效地备考,并在高考中发挥自己最好的水平呢?这是每一个备战高考的人都必须认真思考并作出回答的问题,回答好了,高考已经考赢一半了。笔者认为,这个答案可浓缩为八个字:科学备考,沉着应试。     

从课堂提问中想到的——要注意培养学生独立思考的能力

我班上有两个截然不同的学生。一个学生叫宋继永,课堂上总是争着发言,抢着回答老师提出的问题,然而答案往往是错的。而另一个学生叫朱亮,正好相反,他特别喜欢冷静地思考,从不争着发表自己的意见,而回答问题总是有条不紊地叙述自己的看法,不仅答案正确,而且常常有新的见解和独到之处。对这两个学生我进行了多次观察、交谈,发现宋继永平时好表现自己,做事不踏实,不善于动脑筋。而朱亮则做事认真,善于独立思考。对此,我又在班上作了一     

你有考试焦虑症吗

如果你想了解自己是否有考试焦虑症,以及这种焦虑的程度是否严重到影响自己考试的地步,请做一下下面的测验,时间最好放在一次较为重要的考试刚结束之后。下面的每一个句子都是你可能有的或曾出现过的一般感受或体验,请认真计算每一个句子,这里的答案无正确、错误之分,回答每一个问题时不必用太多时间去思考,但回答必须是最符合你通常感受的情况,每一个问题都要回答。每题有4个备选答案,根据自己的实际情况,在相应字母上画圈,每题只能选择一个答案,其相应字母的意义是:A.很符合自己的情况B.较符合自己的情况C.不太符合自己的情况D.很不符合…     

童年

长大,曾是我儿时最迫切的愿望,因为它代表自由。看着姐姐骑单车上学,她自由地控制着方向,好像一切都由自己主宰,只留下一个潇洒的背影,我是多么想和姐姐一样啊!看着邻居家的同龄孩子已骑着单车上学,于是我回家向父母说:"我要骑单车。""等你长大吧。"这似乎是最好的回答,我第一次向心中的神灯呼喊着:长大,长大,长大。     

让孩子的思维活跃起来

在一次家长会上,老师在介绍大体情况后,要求家长发言。由于事先没准备,有些冷场。这时老师突然点了我的将:“请李地的家长谈谈吧。李地思维很活跃,有时想问题想得很深,很到点儿上,您是怎么培养的？”我想了想,简单回答道:“李地是比较有想法,他从小就挺爱问问题,有的问题还挺深,大多是他这个年龄想不到的问题。但不论什么问题,我从来都是很认真地回答他,而且是用科学的方法回答,告诉他正确的答案。有些他可能不太懂,但不论他听懂听不懂,我始终把握一点,就是认真回答他,不糊弄他、不骗他,就是这样。”问问题,众所周知,这是每个孩子都会的,这…     

新课改中有效的课堂提问艺术

课堂提问的好坏直接影响到学生思考与回答问题的积极性,因此,每位教师在备课时都要精心设计好每一个问题。我个人认为,好的课堂提问必须是有如下一些特点。     

化学概念教学中如何有效突破学生思维局限

著名教育家赞可夫曾说:"教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱."我们广大化学教育工作者都有这样的感触:在我们传授化学概念时,学生都会有这样那样的理解偏差,导致了学生在运用概念时经常出现错误.那么,我们怎样才能够减少学生理解的偏差和突破学生思维的局限呢?下面谈谈我对该问题的一些想法,以期共勉.