地方普通高职院校教师与学生有效沟通的实证研究

本文在国内外关于沟通研究的基础上,针对高等职业院校的发展背景,提出了影响教师与学生有效沟通的主要因素,并针对相应的障碍因素,从沟通主体和客体以及沟通媒体选择的角度,提出了实施教师与学生有效沟通的策略。并从沟通动机、沟通媒体偏好和沟通策略等方面对广西高职院校的学生与教师的有效沟通问题进行了实证研究。     

论高校图书馆员与读者的心理沟通

文章阐述了高校图书馆员与学生读者沟通的必要性和特点,分析了学生读者常见的一些沟通障碍,并对图书馆员与学生读者沟通时的策略和技巧进行了探讨。     

用心沟通,浅谈小学班主任工作策略

沟通是人与人之间交流的必经之路,是教师与学生之间进行相互了解的主要途径,尤其是对于小学班主任与学生来说,沟通能够有效地帮助学生更好地学习和生活。重点介绍了小学班主任在工作当中与学生的沟通策略。     

架起通往学生心灵的桥梁——谈中职班主任与学生沟通的艺术

沟通是一门艺术,尤其是中职的班主任,在与学生沟通时应该注意自己沟通的方式和方法,这样才能发挥沟通的作用。沟通,可以让老师了解学生的想法,帮助学生身心健康的发展,还可以让师生关系更加和谐,也能让学生更加理解老师,所以班主任在日常工作时,除了注重教学以外,还应该经常和学生沟通,这样才利于自己工作的开展,也能促进学生的发展和进步。本文主要针对中职班主任与学生沟通的艺术,提出了自己的几点看法。     

浅谈教师与小学生的沟通

<正>沟通是指为了一个设定的目标,把信息、思想和情感在个人或群体间传递,并且达成共同协议的过程。作为一名班主任,每天都与学生接触,无论是教学还是日常管理,沟通成了每天的必修课,所以如何有效地与学生沟通,让学生愿意与你沟通成了重中之重,"亲其师而信其道。"当教师掌握一些沟通的技巧,才会让学生对教育抵抗减少了,达到事半功倍的效果。一、用心沟通沟通就是打开心灵之门,班主任在管理学生的学习、生活等方     

沟通,用“五心”

沟通,在学校教育中,我们往往注重了学校与家庭、学校与社会和学校与学校之间的作用,往往忽视了教师与学生的思想沟通、情感沟通,以致我们在对学生品德教育等方面走了许多弯路,给学生的品德教育带来了困难。在日常生活中或闲谈中,我们常会听到许多老师说:"学生难管,很伤脑筋"等一些埋怨的话。认真想来,这并不是学生问题,而是我们当老师的缺乏与学生的沟通,给自己的教学工作带来了的麻烦。长期的教学实践告诉我们:沟通,对学生品德     

班主任与学生交流沟通的方式

班主任与学生交流沟通的方式主要有口头沟通、书面沟通和媒介沟通三种。只有做好与学生的交流与沟通工作,班级管理才能得心应手。     

浅谈新课程语文综合性学习的评价

综合性学习是学生自主学习的过程。综合性学习的目的在于改变学生以往单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机人，培养学生的创新精神和实践能力。所以，综合性学习是首先是综合性课程，它沟通了听说读写，沟通了语课程与其他课程，沟通了课内外，沟通了校内外，沟通了书本学习与实践。它引导学生综合性运用语知识去分析问题，解决问题，有利于促进学生语素养的整体提高，有利于学生知识能力与情感态度价值观的协调发展。     

影响高校辅导员与学生有效沟通的因素及应对策略

辅导员与学生沟通是一个双向互动过程,沟通过程会受到诸如信息传递、沟通态度、沟通技能、人际情感等因素影响。高校辅导员应在工作中围绕学生实际需求,选择更有针对性的沟通模式和沟通策略,建立有效沟通激励机制,进一步提高与学生有效沟通水平,进而提高思想政治教育的实效性和针对性。     

架起情感沟通的桥梁

班主任要想做好学生的思想工作,成为学生的良师益友,取得家长的支持与配合,沟通尤为重要.我在班主任工作中注重与学生、家长进行沟通,并为学生和家长架起沟通的桥梁,为管理好班级打下了坚实的情感基础.……     

浅谈班主任与学生沟通的三条途径

班主任工作的出发点与归宿是学生。班主任只有与学生多沟通,才能了解学生的实情,切准学生的思想脉搏,做好学生的思想工作。要用心沟通,架构学生自强的桥梁。用眼沟通,培植学生的自律意识。用笔沟通,激活学生自信的内驱力。要利用一切机会多与学生沟通,处处做＂有心人＂和＂知心人＂,达到师生心理相容,思想相通。     

沟通,用“五心”

沟通,在学校教育中,我们往往注重了学校与家庭、学校与社会和学校与学校之间的作用,往往忽视了教师与学生的思想沟通、情感沟通,以致我们在对学生品德教育等方面走了许多弯路,给学生的品德教育带来了困难.在日常生活中或闲谈中,我们常会听到许多老师说:"学生难管,很伤脑筋"等一些埋怨的话.认真想来,这并不是学生问题,而是我们当老师的缺乏与学生的沟通,给自己的教学工作带来了的麻烦.     

高校辅导员与学生沟通的技巧

与学生的沟通是辅导员日常工作的重要部分,只有通过沟通,辅导员才能发现学生中存在的问题并解决问题。辅导员只有掌握了与学生沟通的技巧,才能使沟通变得有效顺畅,有利于工作的开展。     

论中职班主任开展家校合作工作的意义

职业学校由于其学生的特殊性,班主任往往只注重与学生主体的沟通,与家长的交流和沟通很少,从而忽视或削弱了家长的积极作用。在实际工作中,班主任与家长的沟通尤为重要,具有重大意义。     

沟通三步曲

作为教师的我们,少不了要与同事沟通、与领导沟通、与家长沟通、与学生沟通……但很多时候,我们都是出现问题时才和学生去沟通,此时的我们难免带着怒气、带着偏见、带着自以为是的结果,往往导致沟通的失败及情绪的失控。所以,与学生沟通,重在调整自己的心态,善用"巧劲儿"。     

汉、回、傣初中生亲子沟通特点的比较

采用自编的亲子沟通调查问卷，由汉、回、傣青少年对亲子沟通的主动性、频率、满意度、有效性、沟通时父母的态度性和控制性，以及沟通话题进行评定。比较结果显示：汉族学生与父母沟通频率高及满意度较高，但主动性差，汉族父母较少控制性，但沟通态度较差，有效性低；回族学生与母亲沟通的主动性和有效性好于傣族学生。三个民族学生与父母的谈论话题也有较大差异。     

学生在线沟通的障碍与对策研究

本文通过对网络传播与传统传播、网络上个体交流与群体交流的比较分析,提出了在线沟通的传播模式,并以此为依据设计了学生在线沟通状况调查问卷,从而归纳出影响学生在线交流的障碍因素,包括传播者与受传者的经验匹配、网络信任、信息过滤、沟通指向性与沟通形式的选取、网络环境等.案例分析也进一步证实学生在线沟通障碍的存在.最后,本文提出了实现有效沟通的对策,以期对在线沟通的有效实现提供借鉴.     

与学生沟通的有效策略

与学生沟通是班主任工作中一项非常重要的环节。因为只有与学生沟通,班主任才能真正取得学生的信任和信赖。才能与学生打成一片,融为一体,共建一个团结、活泼、友爱向上的班集体。那么,作为一个班主任。如何与学生进行沟通呢？下面谈谈我当班主任与学生进行沟通的粗浅做法,以求教于同行。     

走进学生的心灵,架起师生沟通的桥梁

加强师生间的沟通与交流是教育工作的关键。只有走进学生的心灵,与学生进行有效的沟通才能充分发挥教育的作用,引导学生积极健康的成长。文章从师生沟通应具备的基本条件,沟通中常见的障碍及沟通的途径等几方面进行了阐述。     

谈班主任工作中的理解与沟通

作为一个班主任,必须注重善于与学生沟通,沟通是理解的桥梁,理解是沟通的前提,只有把握好理解与沟通,才能做好对学生的教育和管理工作.