论网络技术在教师系统备课方法中的运用——系统备课方法学研究之十

现代先进的备课和教育思想是网络技术在教师系统备课方法运用中的灵魂。教师系统备课方法的运用应当充分重视网络技术的发展和运用；教师系统备课方法应当充分利用先进的网络科学来丰富，充实，发展和完,善自己。网络技术的发展也应当积极适应教师的系统备课，改革运作模式上的僵化和一成不变，彻底摒 充那种固步自封，本位主义严重的落后思想，正确地借助于网络技术，可以有效地改变目前的教师备课存在的信息，资料不足的局面，更为重要的是，可以转变，更新教师的传统教育观念和备课，授课的模式，提高教学效率和质量，在培养学生的创新能力上有新的突破。     

论教师系统备课方法中的系统分析

系统分析是具有定性、定量或两相结合的分析、评价的方法系统。本探讨了教师系统备课方法中的系统分析的水平、方法及可能存在的问题；系统分析的特点，包括概念、应用范围、原则等；系统分析的基本要求，包括目的、可行方案、费用、效果、教案、系统评价标准和系统的综合评价等要素的内容。     

论网络技术在教师系统备课方法中的运用——系统备课方法学研究之十

教师系统备课方法的运用应当充分重视网络技术的发展和运用;网络技术在教师系统备课中完全可以得到充分的运用;系统备课方法应当充分利用先进的网络科学技术来丰富、充实、发展和完善自己.网络技术的发展也应当积极适应教师的系统备课,改革运作模式上的僵化和一成不变,彻底拼弃那种固步自封、本位主义严重的落后思想.正确地借助于网络技术,可以有效地改变目前的教师备课存在的信息、资料不足的局面,更为重要的是,可以转变,更新教师的传统教育观念和备课、授课的模式,提高教学效率和质量,在培养学生的创新能力上有新的突破.     

论教师系统备课方法中的系统分析

系统分析是具有定性、定量或两者相结合的分析评价的方法系统。本文探讨了教师系统备课方法中的系统分析的水平、方法及可能存在的问题;系统分析的特点,包括概念、应用范围、原则等;系统分析的基本要素,包括目的、可行方案、费用、效果、教案、系统评价标准和系统的综合评价等要素的内容。     

论素质教育对语文教师备课方法的挑战及其改革——语文教师系统备课法研究之二

本从素质教育对语教师备课方法的挑战与呼唤及历史发展的必然等方面论述了系统备课法是顺应这一挑战而产生的产物，并论述了采用系统备课法的价值；研究了素质教育需要语教师加快备课法改革的几个有关问题：1．要加强系统备课法的研究；2．要以“系统备课、科学教学、减轻师生负担、提高教学效率、提高教学质量”为目标和方向来改革教师备课方法；3．坚持实践探索与有较高层次理论指导相结合；4．采用多角度多方向研究的方法；5．尽快建立系统备课法的研究与训练软件资料库。     

论系统备课方法应遵循的基本原则

本文论述了教师在运用系统备课方法的过程中,应当认真遵循整体性、相关性、有序性、动态性、等级结构性、开放性和目的性与自组织性等原则。分析了教师使用系统备课方法时可能发生的若干需要教师注意的问题,即系统并不是万能的,不能用系统方法去取代非系统方法。     

科学的方法 有效的备课——科学备考策略谈

古人云：＂凡事预则立,不预则废。＂要想提高课堂效率,备好课是其必要的前提。高三教师如何做到有效备课、精心设计课堂教学呢？笔者认为要切实把握好以下几方面。     

论系统备课方法的运用对教师素质与能力的挑战：兼论知识经济 …

系统备课方法的实际运用、知识经济时代的到来和学校教育的改革与发展能对教师原有的素质提出了挑战。本文认为：与系统备课方法的运用和知识经济时代学校教育改革、发展相适应的教师素质的内涵和主体框架结构主要包括：政治理论,专业知识,教学能力,教育公共关系能力和科研能力等。提高教师的素质与能力尽快与系统备课方法相适应的途径是,取消中等师范教育,加大高等师范教育和研究生教育力度,加大学校教育改革力度,为系统备课     

论系统备课方法的运用对教师素质与能力的挑战──兼论知识经济时代的教师必须具备的素质与能力

系统备课方法的实际运用、知识经济时代的到来和学校教育的改革与发展都对教师原有的素质提出了挑战。本文认为：与系统备课方法的运用和知识经济时代学校教育改革、发展相适应的教师素质的内涵和主体框架结构主要包括：政治理论、专业知识、教学能力、教育公共关系能力和科研能力等。提高教师的素质与能力尽快与系统备课方法相适应的途径是：取消中等师范教育,加大高等师范教育和研究生教育力度;加大学校教育改革力度,为系统备课方法的运用创造环境机制;在教育领导领域里坚持教学与科研创新并重;高等师范院校要开设系统备课方法学课程等。     

谈语文教师在备课中的角色转换

众所周知,备好课是上好课的前提。课堂教学是否有效,最重要、最根本的因素是备课是否有效。只有有了充分的预设,才能生成更多的精彩。那么,作为语文教师,该如何解读文本？如何寻找教学的最佳路径？笔者认为,教师在备课的过程中,应站在不同的角度,通过不同的角色转换来审视教材,思考教学,从而提高备课的质量。下面以苏教版语文教材三年级上册《军神》一课为例,谈谈具体的做法。     

论教师系统备课方法的运用技术──系统备课方法学研究之九

自古以来,人们以运筹帷幄,决胜千里来称颂决策者善于洞察事物、精于分析和判断问题。受此启发,我想如何也让教师做到运筹帷幄,决胜课堂呢？经过研究和思考,我认为,只要教师能够正确地运用系统备课方法对教学大纲、教材、教法、学法、教师、学生、社情、设备和反馈信息等九个子系统的内容作出科学系统的分析研究,编制出符合系统备课法要求——整体最优化的教案,那么就完全可以为决胜课堂奠定扎实的基础。所以说,编制教案是保障课堂教育教学成功实施的基础。传统和现行的观点普遍认为,编制教案的成败主要取决于教师个人的经验、智慧…     

网络在教师备课过程中的作用

备课是教师上好课的前提,没有扎实的备课做基础,就不可能有高效的课堂教学。所以说备课在整个教学工作中是十分重要的一环。在教师水平、学生基础和教材内容一定的条件下,教师的备课层次,是决定能否教好课的前提和提高教学水平的关键因素。网络给教师提供了无限广阔的空间,去吸取多方面的知识。笔者简单谈谈网络在教师备课中的作用。     

论科学价值观教育在当代德育中的地位和作用

德育工作产生于实践活动 ,依赖于正确地把握真理尺度和价值尺度的客观要求 ,它的功能之一是为人们的实践活动提供关于价值尺度的正确认识。价值意识是实践的主体尺度在人们认识中的反映 ,而科学价值观是价值意识中居于核心和统摄地位的部分。当代德育工作的主要内容是世界观教育、科学价值观(包括人生观)教育和人格教育。科学价值观教育的主要内容包括理想、人生观、科学观、道德观、审美观等。     

广义备课——备课方式在英语教学中的革新研究

一、什么是广义备课 广义备课是指教师在一定教学理念指导下，强调合作，以学生的学习为中心，重知识、重技能，更重学法、重能力、重应用，充分开发教学资源的一种备课方式。     

教师在课程改革中的地位和作用浅析

在基础教育领域 ,作为贯彻和落实《面向２１世纪教育振兴行动计划》（下简称《行动计划》）和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（下简称《决定》）的重要举措之一 ,就是正在启动的“面向２１世纪基础教育课程改革”。《行动计划》中明确指出 :要“改革课程体系和评价制度 ,２０００年初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准 ,改革教育内容和教学方法 ,推动新的评价制度 ,开展教师培训 ,启动新课程的实验。争取经过１０年左右的实验 ,在全国推行２１世纪基础教育课教材体系”。《决定》中也有相应的论述 :“调整…     

论学校在社区德育网络中的地位和功能

学校教育与社会的日益结合是当代教育发展的最主要特点和趋势.现代德育要求改变传统学校德育的封闭状态,加强与社会的联系,社区德育网络应运而生.学校在社区德育网络中具有无可替代的地位并具有导向、协调、精神文明辐射等功能.     

论系统科学方法与素质教育

章通过对系统科学方法和素质教育的介绍，以及对系统科学方法与素质教育关系的阐述，旨在增进对素质教育的全面认识，搞好素质教育工作。     

论词汇在语言系统中的地位

本文针对词汇的相关问题进行讨论,并通过循序渐进的方法试图确立词汇在语言系统中的重要地位。     

论教师在小学语文教学中的主导型地位

小学语文教学历来受到教育界的重视,小学语文教学不仅仅关系到学生语言和文化知识的培养,更多的是关系到学生在成人的过程中所受到多少正面的影响。对于教师而言在小学语文教学过程中,需要树立起一种积极的主导型的地位,只有这样才能够引导好学生成人、成才的道路,促进小学生在掌握语文基础知识的同时,提升自身的各项素质。     

教师在新课程中的地位和作用

对于教师的身份及作用,在不同的历史时期,我国都有不同的评价,有把教师比作“蜡烛”的,有把教师比作“人类灵魂的工程师”,有把教师比作“辛勤的园丁”,有把教师比作“一桶水”等等,但是随着时代的发展变化,特别是新课程标准的实施,语文教师必须对自己角色的重新定位有一个清醒的认识.