巧用物体运动图象解题

图象法是在对物理现象或过程分析的基础上 ,运用相关的物理规律 ,确定变量之间的函数关系 ,作函数图象 ,再根据图象的物理意义讨论和解决问题的方法。由于用图象法来表示物理规律往往比公式法形象、直观 ,所以用图象法求解物理题 ,有时能达到简解、巧解物理题的目的。运动图象 (包括ｖ -ｔ图象、ｓ-ｔ图象 )是能直观描述运动规律与运动特征的一种图象 ,我们既能利用它来对物体运动过程中的一些物理量进行定性的比较、分析 ,也能对它们进行定量的计算、讨论。运用图象法解题 ,我们要特别重视图象的物理意义 ,如图象中的截距、斜率、面积、峰…     

例说利用图象面积解题

图象问题是教学中的重点、难点内容之一，也是高考的热点内容之一，其图象形式多样，表示的物理意义各不相同，现举例说明几种利用图象面积解题的方法，以供参考．     

利用R─(1/I)图象解题

本文介绍R－图象,并且用R－图象进行解题示范。     

用图象法求功

功的问题我们可以通过定义式W=Fscosα、功率式P=W/t、动能定理、功能关系等解答，但有时用图象法解答更简捷．     

谈气体实验的P—1／V曲线

在关于验证玻意耳定律的实验方面，近年来出现了一类用ｐ—１／Ｖ图像讨论的问题．本文拟对其进行较为详细的讨论，同时纠正一些有代表性的错误提法． 分子物理学告诉我们，内能是分子热运动状态的函数，当状态确定后，内能就完全确定．一定质量的某种理想气体内能正比于它的质量Ｍ与绝对温度Ｔ的乘积，即 由克拉珀龙方程ｐ＝我们知道，一定质量的某种理想气体的内能确定后即ＭＴ确定，令常数则Ｖ，即ｐ＝１／Ｖ图像是过原点的射线，且 由（１）、（２）、（３）式得 若一定量的理想气体内能不变，即乘积“ＭＴ”为常数，则它的理想的ｐ－１…     

活用物理图象信息解题

高考命题涉及图象问题，有定性判断的问题，也有定量计算的问题；有根据物理图象分析物理过程、状态及物理量之间的关系，判断和求解的问题，也有根据题设物理情景。物理量之间的关系及物理规律，总出相关物理图象再运用图象判断、求解问题。概括起来高考对图象的基本要求是“四会”。     

图象法解题浅论

作者在多年物理教学中尝试用图象法解题,取得较好效果．本文选择一些图象法题解来说明之。     

浅谈利用函数图象解题

本文对运用函数图象与性质解初等数学中的问题解决进行初步探讨     

谈谈物理解题图象法

图象法是根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性地表示成物理图象,将物理量间的代数关系转变为几何关系,运用图象直观、形象、简明的特点,来分析解决物理问题,由此达到化难为易、化繁为简的目的．     

图象法在物理解题中的应用

图象在物理教学中应用十分广泛,不仅在力学中,在电学、热学中也是经常用到的。这是因为它具有以下优点1、能鲜明地表示物理量之间的依赖关系;2、能直观地描述物理过程;3、能形象地表达物理规律。因此应用图象法解答物理问题,能使解题过程显得简洁明了,物理意义清晰直观,有时甚至还能迅速解决一般方法无能为力的难题。因此使学生理解图象的意义,自觉地运用图象分析、表达物理规律,并会用图象解决有关物理问题是十分必要的。     

用图象信息解题

例 放在水平面上的物体，受到水平向右的推力F作用（如图1）。     

用好图象解题的“几条线”

数形结合是一种重要的数学方法,图象法解题便是一例．物理图象能直观地描述物理过程,形象地表达物理规律,鲜明地表示物理量之间的相互关系及变化趋势,因此利用图象法分析、解决问题在中学物理教学中运用广泛．但也会遇到不能够直接由图象形状看出物理过程的特征,不能够由截距、     

巧用v-t图象解题

物理考纲中说：“必要时能运用几何图形、函数进行表达、分析”。v-t图象是中学物理中的一个重要图象。通过图象的启发，常能找到巧妙的解题途径，收到事半功倍的效果。     

图象法解题在高中物理中的应用

图象在物理学中有着十分重要的地位,物理图象能形象地表达物理规律、直观地描述物理过程、鲜明地表示物理量之间的相互关系．它是将抽象的物理问题直观化、形象化的最佳工具．作为一种解决问题的方法,它具有简易、方便的特点．因此,图象在中学物理中应用广泛．     

U—I图像及其应用

闭合电路中电源、外电阻的U-I图像是反映其路端电压U及通过它的电流I关系的图像。在教学中充分利用其内涵，可以引导学生深入理解欧姆定律，提高学生的解题能力，促进学生将形象思维与抽象思维有机结合。