微格教学的基本特点

微格教学也称微型教学。这是把一个复杂的教学过程细分为许多容易掌握的单一技能,通过现代化的教育媒体对学生进行教学技能培训的一种教学方法。它的特点有二:一是借助现代教育媒体中的摄录设备,记录他人的教学活动,然后录放、观摩、评价、修改提高;二是活动规模小,人数少,时间短,故称微型。它的最大优点是信息反馈及时、准确,“镜像效应”明显,效果显著。     

中小学写字教学的基本目标

众所周知，文字是用来记录语言，以便利人们交流思想感情的符号。然而，在日常生活中，由于人们书写不规范，严重地阻碍了人们的书面交流。出现这种情况．无疑与他们在中小学阶段没有很好受到写字教学的培养有关。有人经过调查得出结论，在刚步入中师学习的学生中，有不良书写习惯的人竟占９０％以上①。可想而知，这些人在步入中师前的中小学阶段显然没有受到正规的写字教学。从这里，可以说明，我们的中小学写字教学是存在着较大问题的。不良的书写习惯是在学生识字、写字的启蒙教育时，没有进行过正规的书写训练，对书写重视不够而产生的…     

浅谈英语课堂教学的基本特点

本文分析了英语教学的基本特点:兴趣性和积极性;实践性和交际性;巩固性和发展性.根据英语教学的基本特点,对日常教学提出了一些建议和具体的做法,从而使教学更加有效.     

美国成人教学的基本特点

美国成人教学十分注重学员的兴趣诊断。他们把成人学员作为独特的个体去认识。强调弄清各个学员不同于其他学员之处。并尊重这些个别差异。每逢教学活动开始之前。校方组织学习兴趣诊断小组，运用面谈、讨论、问题提问(非正式的提同)等诊断性方法。对各个学员的兴趣爱好及其对教学内容选编的适应程度进行全面测量。必要时使用。     

布卢姆教学目标基本理论简介

目标教学,作为中学语文教学改革的理论研究和实验项目之一,近年来受到许多有志之士的重视。目标教学,是借鉴美国教育家和心理学家布卢姆的学说,用较为具体的教学目标取代不够具体的教学目的,从而使教师的教和学生的学都更为明确、更为自觉、更为主动,有助于大面积提高教学质量。布卢姆的学说,主要见于《教育目标分类学》、     

目标教学的五个特点

目标教学的五个特点○王明芳一、目标教学使课堂教学结构更加严谨、完整目标教学通常可分为六个教学环节（一）前置补偿;（二）导入新课、出示目标;（三）精讲点拨;（四）变式训练;（五）目标检测;（六）布置作业。这六个环节环环相扣,层层深入,最终达到反馈矫正,...     

幼儿教师制定教学目标的基本原则

教学目标是教学的出发点和归宿，直接影响教学活动的开展和效果。幼儿教师在开展教学活动前，要学会审视教学目标，及时调整，确保教学目标的合理性。     

文学教学的基本目标及策略

一、问题的提出:语文课堂文学教育的缺失我做了一个实验,让一个小学四年级学生和一个初中二年级学生,同时读一篇他们都还没有学过的文章———人教社八年级上册课本中的一篇课文,当代作家李森祥的《台阶》。之所以选这篇文章,是由于这篇现代文新字生词极少,甚至可以说写得十分浅白,可以“照顾”到那位小学生的阅读水平。全文除了“尴尬”一词外,几乎没有十分出彩的字句。不到20分钟,他们都读完了。我问:读懂了没有?他们异口同声地回答:读懂了。我逐一地问他们:这篇文章说些什么?小学四年级学生回答:讲一个父亲把一座三级台阶的房子改为了九级台阶的房子。初中生显然嫌小学生的回答太简陋,补充道:主要是他家乡有一种观念,房子的台阶越多,房主人的地位就显得越高。初中生为他比小学生读出的东西要多一些而显得尤为得意。     

小学语文教学目标的基本分析

小学语文教学 成功的首要条件是 有一个明确、具体 的教学目标,并贯 穿整个语文教学过程。教学目标既是教学的出发点,又是教学过程的调节者,还是教学的最后归宿。教学目标决定着教师教学活动的方向,制约着学生学习活动的水平。要使小学语文教学获得最佳的效果,首先要使教学过程的诸     

文学教学的基本目标及策略

一、问题的提出：语课堂学教育的缺失 我做了一个实验．让一个小学四年级学生和一个初中二年级学生．同时读一篇他们都还没有学过的章——人教社八年级上册课本中的一篇课．当代作家李森祥的《台阶》。之所以选这篇章。是由于这篇现代新字生词极少。甚至可以说写得十分浅白，可以“照顾”到那位小学生的阅读水平．全除了“尴尬”一词外。几乎没有十分出彩的字句。不到20分钟。他们都读完了。我问：读懂了没有？他们异口同声地回答：读懂了。，我逐一地问他们：这篇章说些什么？小学四年级学生回答：讲一个父亲把一座三级台阶的房子改为了九级台阶的房子。初中生显然嫌小学生的回答太简陋．补充道：主要是他家乡有一种观念，房子的台阶越多，房主人的地位就显得越高。初中生为他比小学生读出的东西要多一些而显得尤为得意。[第一段]     

目标教学应遵循的基本原则

目标教学正处于逐步探讨,并在初等教育、中等教育和高等教育的教学改革中逐步推广的一种新型教育教学模式。在目标教学操作过程中,要取得事半功倍的最佳效果,让绝大多数学生都能够轻松愉快学习,实现教学目标,则必须从教学基本规律和目标教学基本原理出发,严格遵循一系列目标教学的教学原则。     

浅析物理教学过程的基本特点

教学过程是学生在教师的指导下，通过自己的学习活动，掌握知识，发展能力，逐步认识世界的过程。学生掌握知识的过程，实质上是变前人的知识为自己知识的认识过程。从本质上看教学过程就是一个认识过程。学生掌握知识的认识过程与人类的认识过程基本一致，但也有自己的特点。首先，学生的认识过程是在学校内按照教学计划在教师的指导下进行的，这样避免了前人认识上的弯路和岐途，可以在较短的时间内掌握大量的知识，物理教学尤其如此。其次就是所学的知识要做到真正理解、巩固和应用，就要花费一定的功夫。所谓理解就是运用已有的知识和经…     

单元达标教学体系的基本特点

单元达标教学(以下简称“达标教学”)的实验与研究产生了一个独特的教学体系,该体系不仅从理论上确立了较系统的观点,而且在实践中形成了相应的操作模式。本文拟结合烟台市实验与研究情况论述达标教学的特点,并从功能的角度说明该体系的意义。     

唐代蒙学教学思想的基本特点

唐代政治稳定,经济繁荣,文化思想活跃,促进了我国传统教育的极大发展。作为基础教育的唐代蒙学得到了长足发展,蒙学教育家在长期的教学实践中,形成了包括功利的教学价值观、教学内容丰富、教学形式灵活、关注儿童身心发展的规律和特点、教学思想的伦理化倾向明显加强等独具特色的教学思想。     

有效教学的几个基本特点

第一,有效教学是促进学生发展的教学。教师在教学中要有“对象”意识,关注学生的进步和发展,使学生积极参与到课堂教学中来,而且尽量保证全体学生的进步与发展。要树立“讲述不是教学,讲座也不是教学”的理念,积极开展为实现全体学生全面发展的课堂教学活动。     

浅谈小学英语课堂教学的基本特点

小学生的求知欲非常强,因此,在教学中要想方设法地让学生在学习中取得一定的成就,让学生在学习中获得一些成就感,而这种成就感一般要在日常生活或者具体的交际情景中才能体现出来。     

教育活动的三种基本目标取向及其特点

1．行为性目标取向：其目标设计是以具体的、可操作的行为方式陈述活动目标，它指明活动实施后学生身上所发生的行为变化，注重行为的结果。行为性目标的基本特点是：目标的精确性，强调目标描述的准确和清晰；具体性，强调活动目标具体，并可以通过行为得以观察和检验；可操作性，要求活动目标能够在特定情景和条件下得以实现。     

课程与教学目标制定的基本环节

课程与教学目标的制定是为了要明确成为课程与教学的参照标准。为确立科学合理的标准，必须明确课程与教学目标所面对的受教育的培养目标，然后分析研究目标的来源——学生、社会、学科知识的发展需要，得出较为客观的标准。确定课程与教学开发的基点，确定课程与教学目标的表示形式，最后表述目标体系。